七年级语文语法专题知识

人七下语法部分内容虚词副词作用例词例句一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。表示程度非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、更、极其、格外、分外、一直在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（《邓稼先》）表示范围也、都、全部、总体、总共、共、统统、又、仅仅、只、光他只说了一句话：“我不能走。”（《邓稼先》）表示时间、频率已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要他是美国家喻户晓人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（《邓稼先》）表示肯定、否定不、非、没、没有、不用（甭）、必、必须、必定、准、的确、未、别他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的的品格。（《邓稼先》）表示情态、方式忽然、突然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意一次井下突然有一个信号检测不到了，大家十分焦虑。（《邓稼先》）表示语气难道、决、岂、竟、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。（《邓稼先》）不能修饰或限制名词的副词：都、只、再三、屡次、很、更、越、还、也、不、竟然、居然等。介词种类例词例句用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。属于虚词，不能单独做句子成分。表示目的、手段方式经过、通过、根据、按照、以、凭、为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的。（《太空一日》）表示时间、处所、方向从、于、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、随着他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（《说和做》）表示范围、对象对于、关于、把、跟、与、同、给、和对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（《土地的誓言》）表示原因因为、由于我永远不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。（《土地的誓言》）表示施事、受事被、叫、让、给、使她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。（《带上她的眼睛》）表示排除除、除去、除非除了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。（《太空一日》）连词作用例词例句用来连接的词、短语或句子，表示前后并列、递进、转折、选择、因果、条件等关系。连词是比副词、介词更虚的一个词类，没有修饰作用，不充当句子成分。表示并列和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。（《最后一课》）表示递进不但、不仅、而且、何况、并、且藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。（《紫藤萝瀑布》）表示转折却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。（《阿长与〈山海经〉》）表示选择或、或者、还是、抑、非…即、不是…就是这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴表示因果原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！（《最后一课》）表示条件不管、只要、除非这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。（《太空一日》）表示假设若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。（《邓稼先》）表示承接则、乃、就、而、于是、至于、说到、此外于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。（《回忆鲁迅先生》）表示让步虽然、固然、尽管、纵然、即使尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。（《伟大的悲剧》）表示目的以、以便、以免而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走去，在几个星期的行程中必须小心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点——在那里储存着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油。（《伟大的悲剧》）表示比较好比、如同、等于、似乎、像现在的地航飞船误入地核,就如同21世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空,获救的希望是丝毫不存在的。（《带上她的眼睛》）成语中也有使用连词的情况，如宁缺毋滥、三思而行、好整以暇叹词作用例词例句叹词一般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。表示感叹、惊讶啊、唉、哈、哎呀、哎呦、哇噻啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（《最后一课》）表示呼唤喂、嘿喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。（《带上她的眼睛》）表示应答嗯、哼他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。（《老王》）拟声词作用例词例句拟声词是模拟事物声音的词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态,使读者产生联想,产生身临其境的感觉。可修饰限制名词和动词，可以单独成句。嘭、砰、嘘、叮、吱、哗哗、沙沙、呜呜、嗡嗡、咕咕、嘎叽、滴答、吱呀、啁啾、笃笃笃、咚咚锵、轰隆隆、哔哔剥剥、唏哩哗啦、淅沥沥沥①只听见钢笔在纸上沙沙地响。（《最后一课》）②那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。（《台阶》）③屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（《最后一课》）助词分类作用、例词例句主次是起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。结构助词的：定语+的，“的”前面的词语用来修饰、限定的后后面的词语，说明“的”后面事物怎么样他是一个胖胖的，和蔼的老人。（《阿长与〈山海经〉》）地：状语+地，用在谓语前面，它前边的词或词组作状语，使用在动词前面的修饰成分那时候，两家书店都紧紧地关着门。（《阿长与〈山海经〉》）得：补语+得，一般用在补语之前、谓语之后，“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样我不由得停住了脚步。（《紫藤萝瀑布》）所：用在一部分动词的前边，后面加“的”，组成一个名词性成分你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。（《带上她的眼睛》）似的：附着在词或短语后面，相当于，相当于“像……一样”，用来做比喻或者说明情况相似这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（《伟大的悲剧》）动态助词附着在动词的后面，表示动作的状态着：表示动作、行为在进行或持续中我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，看草丛中跃动的每一缕阳光。（《带上她的眼睛》）了：表示已经完成或实现我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。（《带上她的眼睛》）过：表示曾经发生过那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（《台阶》）语气助词放在句子末尾，表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气，包括了、吗、嘛、呢、啊、啦等①有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”（《最苦与最乐》）②一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。（《一颗小桃树》）③最后，终于出现了可怕的自白：“唯愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。”（《伟大的悲剧》）短语结构主谓短语作用例句由主语和谓语两部分构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容作主语邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。（《邓稼先》）作宾语幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。（《老王》）作谓语“那个人我不认识”（《叶圣陶先生二三事》）作补语但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（《老王》）作定语因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。（《太空一日》）作状语韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。（《最后一课》）作句子“法兰西万岁！”（《最后一课》）并列短语类型例句由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。名词+名词花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（《紫藤萝瀑布》）动词+动词吃了用了人家的东西，不说清楚还行？（《驿路梨花》）形容词+形容词石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。（《台阶》）代词+代词高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。（《邓稼先》）数量词+数量词它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（《紫藤萝瀑布》）名词+代词许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，怕他更做得起劲。（《回忆鲁迅先生》）偏正短语分类含义例句由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰成分是定语，动词、形容词前面的修饰成分是状语定中短语定中短语的中心语一般是名词、代词、数词、体词性联合短语等。充当定语的成分比较灵活，如名词、动词、形容词、代词、介词短语等。飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。（《太空一日》）状中短语状中短语的中心语一般如动词、形容词、述宾短语等。有时数量词或量词短语，甚至定中短语也可充当中心语。状中短语的修饰语是状语。斯科特怀着不详的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”（《伟大的悲剧》）动宾短语类型例句由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语动词+名词鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。（《回忆鲁迅先生》）动词+代词这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。（《土地的誓言》）动词+动词最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（《阿长与〈山海经〉》）动词+形容词我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。（《台阶》）补充短语（后补短语）分类例句由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语动补短语（动词+补语）天气变得越来越恶劣，寒季比平常来得更早。（《伟大的悲剧》）形补短语（形容词+补语）一天的上午刚一放晴，我高兴极了。（《回忆鲁迅先生》）标点符号逗号符号作用例句标点符号的一种，表示句子中较小的停顿，句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间如需停顿，用逗号那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（《说和做》）并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。（《邓稼先》）并列性的谓语、补语、分句以及带语气词的并列词语之间，不用顿号，只用逗号他真诚坦白，从不骄人。（《邓稼先》）分号符号作用例句标点符号之一，表示一句话中间并列分句之间的停顿。；分号用在复句内并列的分句之间，如果分句间没有逗号，不可以直接使用分号仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（《说和做》）并列的分句之间，只要有一个分句内部有逗号，其他句子内部没有标点，并列分句间也应该用分号我们那里没有姓长的；她生得黄而胖，“长”也不是形容词。非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。（《最后一课》）分行列举的各项之间，也可用分号顿号符号作用例句标点符号的一种，表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词或并列的较短的词组之间、用于句子内部并列词语之间的停顿温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。（《驿路梨花》）①相邻的数字表示约数时，不用顿号②表示并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号破折号符号作用例句标点符号的一种，表示话题的转换，或者表示后文有注释性的部分。——表示解释说明。不能和表示解释的词语同时使用。有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先表示意思的递进可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端表示分说部分对总说部分的注释说明在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：——稼先为人忠诚纯……——稼先去世的消息……表示意思的转折句号符号作用例句标点符号的一种，用于陈述句或语气缓和的祈使句末尾。用于陈述句叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。（《叶圣陶先生二三事》）用于语气缓和的祈使句“那就去我们起航前去过的地方吧。”她说。省略号符号作用例句标点符号之一，表示引文中省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿……表示引文的省略或列举的省略这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花从中歌唱……（《驿路梨花》）表示语意未尽我又听到了她的声音：“我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。（《带上她的眼睛》）表示话语或声音的断断续续很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……（《太空一日》）问号符号作用例句标点符号的一种，表示疑问句末尾的停顿？用于疑问句、反问句的末尾他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（《老王》）选择问句中，选择项之间用逗号，在最后一个选择项之后用问号；连续发问的几个问句，要用问号在有称呼语的句子里，不论是先称呼还是先问话，问号都要放在句末我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（《老王》）叹号符号作用例句标点符号的一种，表示感叹句或语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿！用于感叹句乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”用于语气强烈的祈使句用于语气强烈的反问句冒号符号作用例句标点符号之一，表示提示下文，主要用在提示性话语之后：用在称呼语之后，表示提示下文用于“说、想、是、证明、宣布、指出、例如”等词语的后面，提示下文父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”（《台阶》）用于总说性话语之后，表示引起下文的分说例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时……（《叶圣陶先生二三事》）用于需要解释的词语之后，表示引起解释或说明它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！（《黄河颂》）用于总结性话语之前，表示总结上文总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（《阿长与〈山海经〉》）①用“据……统计”“即”“也就是说”等提示性词语时，句中不能再使用冒号②在同一个句子中，一般只能用一个冒号书名号符号作用例句标点符号之一，表示书名、篇名、报刊名等《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名几年辛苦，一部《校补》赫然而出。（《说和做》）“题为……”“以……为题”中的题，如果是诗文、图书等，可作为篇名、书名看待，用书名号书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号《阿长与〈山海经〉》引号符号作用例句标点符号之一，表示文中直接引用的部分，有时也用来表示需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语等双引号“”单引号‘’用于行文中直接或间接引用的部分“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”（《回忆鲁迅先生》）用于需要着重论述的对象用于具有特殊含义的词语他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（《说和做》）“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、辩论、活动的主题，应用引号“落日工程”是一系列的探险航行，它的航行程序同航天中心的其它航行几乎一样。（《带上她的眼睛》）引号里面还用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（《邓稼先》）括号符号作用例句标点符号之一，主要表示文中注释的部分（）[]〔〕＜＞【】注释句子中某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。（《邓稼先》）注释整个句子的，括号放在句末标点之后一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。（《回忆鲁迅先生》）连接号符号作用例句标点符号之一，表示把意义密切相关的词语连成一个整体—连接相关的时间、人、事物等间隔号符号作用例句标点符号之一，表示外国人或我国某些少数民族人名内各部分的分界，也用来表示书名与篇（章、卷）名或朝代与人名之间的分界·用于月、日之间，音译的名、姓之间，或一本书的篇名和书名之间他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（《伟大的悲剧》）修辞名称说明例句比喻比喻是在描写事物和说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。被比喻的事物或道理叫本体；用来比喻的事物或道理叫喻体；用来连接本体和喻体的词语叫比喻词，例如“像”“好像”“如同”等。