爬纸杯教案5篇

爬纸杯教案5篇爬纸杯教案篇1

教学目标：

1.给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2.按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。

3.培育幼儿废物利用的意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶

教学重点与难点：

按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。

教学方法与手段：

示范法、讲解法、操作法

教学过程：

一、开始部分

1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。

2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？

3.小结：我们要擅长发觉四周很多废旧用品的价值。

让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。

二、基本部分

1.教师示范讲解制作纸杯花的过程。

2.留意提示幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。

3.分发材料。

锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要认真仔细的能力。让幼儿利用废旧材料制作出秀丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。

三、结束部分

组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中观赏自己的作品。

在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到胜利的喜悦感。

活动反思：

在整个活动当中，小朋友们的主动性都很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细认真，看来我一开始的担忧有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精致，真像一件艺术品。为了鼓舞幼儿的主动性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝愿的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。〞

爬纸杯教案篇2

一．设计思路

中班孩子年龄较小，动手能力差，完善的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，有一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花〞。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

二．活动目标

1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

三．活动预备

1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

2、初步学会使用剪刀。

四．教学过程

〔一〕创设情境，揭示课题

1．〔出示实物〕师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用途就把它扔了。小朋友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用途了吗？赶快想个方法帮帮它吧！

2．学生出想法，开阔思路，教师随机评价。

3．揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：〔出示课件〕

〔二〕表达沟通，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。

2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？〔太阳花〕

3、表达沟通——师：小朋友，你们想做一朵什么花？

〔三〕商量制作，幼儿操作

1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？

2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。〔涂色的时候要用力，要有耐烦。〕

3、幼儿动手操作〔师巡回指导〕

〔四〕商量制作，合作加工

师：〔过渡〕接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多美丽精致的娃娃。不过，动手之前要特殊提示小朋友：操作时用剪刀肯定要留意安全，留神别把手弄破！

1．教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时纠正。

2．老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

〔五〕反思评价，延长拓展

1．组织学生评价——师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰，其他同学当评委评一评：你觉得他的作品怎么样？这些娃娃还可以怎样进行美化，改良？

2．教师小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。〔出示废品制作的作品的图片〕，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

3．整理课桌，回收废品

五、教学反思

本节课我设计了“沟通信息、引入课题——表达设想、自主设计——商量制作、合作加工——反思评价、延长拓展〞等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培育学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。

爬纸杯教案篇3

纸杯娃娃

教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作〞的方式进行制作；

2、在制作中培育学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点、难点

在初步把握纸杯娃娃制作方法的基础上进行独特化创作。

材料预备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。

教学过程：

〔一〕观赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发觉；

〔二〕尝试制作：

小组合作完成一个纸杯娃娃。

〔三〕方法引导：

1、展示沟通，技术指导：

〔1〕你认为哪件作品好？好在哪里？

〔2〕小组谈阅历。

〔3〕你觉得哪一部分比较难做？

〔4〕你还有哪些需要提示同学的？

2、小结。

3、观赏作品，拓展思路。

〔四〕创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

〔五〕展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

〔六〕拓展延长：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、观赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

爬纸杯教案篇4

活动目标：

一、初步学习油水分别的学问，了解油水分别作品的特点，感受色彩改变的美。

二、学习油水分别的绘画方法，能奇妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、

活动预备：

1、蓝色颜料，水粉笔。

2、白纸杯若干，铺好报纸的桌子。

3、油画棒，已用白色油画棒画好的纸杯一个，企鹅的小手小脚各两只。

活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

“小朋友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？〞*“那你们先看看老师这是什么？〞〔纸杯。〕*“好了，小朋友认真看清晰了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！〞

师：我需要一枝奇妙的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，再贴上小手小脚，出现了一只小企鹅。

师：怎么变出来的?〞

幼儿商量，猜想。

师：其实奇妙的不是老师这支笔，而是这张白纸杯。

2、探讨作画方法。

教师出示一支白色的油画棒。

师：这支白色的油画棒平常我们很少用到，但是今日，我们有了它，才能变魔术。师:我们一起来试试怎么变出企鹅吧？

教师现场画一个企鹅肚皮，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

3.再次商量，查找答案。

教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

4.幼儿尝试。

你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？〞老师为每组预备好了东西，请你们也来变一变。

教师讲解操作时留意事项。

如今，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，教师指导操作，并留意引导幼儿丰富画面。

5.教师介绍这是一种“油水分别〞法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

6.观赏各自的作品。

爬纸杯教案篇5

一、活动目标：

1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。

2、鼓舞幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。

3、体验克服困难后取得胜利的欢乐。

二、活动预备：纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。

三、活动过程：

〔一〕出示纸杯木偶，引起幼儿兴趣。

〔二〕介绍制作材料：布——做衣裳；纸杯——做头；腊光纸——做头发等。并观看由教师的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。

〔三〕提出制作要求：

1、在规定时间内做好纸杯木偶。

2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商议 解决。

3、要和老师做的