2022年天水市中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年天水市中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教学是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的（）。A.单边活动B.双边活动C.讲授活动D.自主活动【答案】：B2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A.深厚友谊B.目的和内容C.共同语言D.约束力量【答案】：B3.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。A.经验性知识B.实践性知识C.条件性知识D.本体性知识【答案】：B4.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）A.难度B.信度C.区分度D.效度【答案】：C5.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权【答案】：A6.“学为人师，行为示范”的主要内容是（）。A.廉洁从教B.教书育人C.为人师表D.献身教育【答案】：C7.它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高于一般行为规范的预期。它指的是（）。A.角色认同B.角色信念C.角色认知D.角色期待【答案】：D8.德育在青少年学生的发展中具有（）。A.导向作用B.推动作用C.积极作用D.制约作用【答案】：A9.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A.实验法B.调查法C.测验法D.观察法【答案】：A10.一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是（）。A.法律意义上的人格B.论理学意义上的人格C.社会学意义上的人格D.心理学意义.上的人格【答案】：C11.课程的表现形式是（)A.课程总目标——领域目标——学科目标B.知识——经验——活动C.课程计划——课程标准——教材D.课程目的——课程评价——课程实施【答案】：C12.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A.性别影响力B.个性影响力C.学术影响力D.年龄影响力【答案】：B13.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A.分化B.保持C.消退D.泛化【答案】：D14.短时记忆的容量是（）。A.3~6个组块B.5~9个组块C.7个组块D.6~8个组块【答案】：B15.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A.元认知策略B.精细加工策略C.认知策略D.资源管理策略【答案】：A16.学习的“倒摄抑制”是指（）。A.后来的知识是使先学的知识更加巩固B.先学的东西由于受到后学习东西的干扰被遗忘了C.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收D.学习某件事有助于以后学习类似的东西【答案】：B17.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）。A.120B.140C.130D.110【答案】：B18.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（）。A.因材施教原则B.疏导原则C.导向性原则D.教育的一致性与连贯性原则【答案】：B19.在个体品德形成中，针对“好心办坏事”的学生，训练的重点应该是（）。A.通过说理使其体验伦理的道德情感B.使其形成道德行为习惯C.使其获得道德行动的经验D.使其掌握道德行为技能【答案】：D20.加涅学习结果分类体系中的（）与现代认知心理学的陈述性知识相当。A.智慧技能B.言语信息C.认知策略D.动作技能【答案】：B21.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）原则。A.教育的一致性与连贯性B.疏导C.导向性D.因材施教【答案】：D22.学校生活中最为主要的组成部分是（）。A.同伴群体的影响B.学生个人的身心特征C.社区的影响D.师生的交互作用【答案】：D23.集体则是群体发展的（）。A.最高阶段B.最终结果C.目标D.中间环节【答案】：A24.“让学校的每一面墙壁都开口说话”。苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。A.陶冶法B.锻炼法C.自我教育法D.示范法【答案】：A25.下面几种事物不属于创造性作品的是（）。A.《爱弥儿》中文译文B.《金刚经》原文手抄稿C.《四书集注》D.《红楼梦》【答案】：B26.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。A.安全需要B.审美的需要C.自我实现的需要D.归属和爱的需要【答案】：B27.人格结构中自我的作用主要是（）。A.追求完善的境界B.追求各种生理需要C.抑制本我的冲动D.调节矛盾【答案】：D28.个体对自己的思维进行监视和控制的能力叫（）。A.形式逻辑思维B.思维的元认知C.创造性思维D.辩证逻辑思维【答案】：B29.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A.杜威B.赫尔巴特C.皮亚杰D.瓦·根舍因【答案】：A30.（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A.自我强化B.奖励C.间接强化D.直接强化【答案】：A31.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（）。A.主导性学习动机和辅助性学习动机B.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机C.高尚的学习动机和低级的学习动机D.内部学习动机和外部学习动机【答案】：C32.教材的主体部分是（）。A.参考书和讲义B.讲授提纲和讲义C.教科书和参考书D.教科书和讲义【答案】：D33.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.裴斯泰洛齐【答案】：A34.实现教育目的的根本保证是（）。A.教育计划B.教育途径C.教育手段D.教学工作【答案】：D35.教学是由（）两方面活动组成的。A.听课和考试B.教和学C.记和练D.讲和背【答案】：B36.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）。A.总结性测验B.标准化学绩测验C.形成性测验D.准备性测验【答案】：B37.班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A.个人教育B.集体教育C.班干部D.班主任【答案】：B38.教师专业角色的多样性不包括（）。A.领导者角色B.教学者角色C.服务者角色D.研究者角色【答案】：A39.20世纪60年代初，（）发起课程改革，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A.布卢姆B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳【答案】：D40.研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。A.200B.100C.150D.50【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.健康的传播效果包括以下几个层次？（）A.知晓健康信息B.采纳健康行为C.态度转变D.健康概念认同【答案】：ABCD42.关于人生价值的实现说法正确的是（）。A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义C.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系【答案】：ABC43.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C.以学生智力和知识发展水平为基础D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上【答案】：ABCD44.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与人的素质的发展B.教师劳动与社会物质文明的发展C.教师劳动与社会精神文明的发展D.教师劳动与社会制度文明的发展【答案】：ABCD45.职业学校设置的基本条件有（）。A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所、与职业教育相适应的设施、设备【答案】：ABCD46.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.主体性B.社会性C.稳定性D.整体性【答案】：BCD47.按照所具备的民事行为能力，公民可以分为（）。A.代理民事行为能力人B.完全民事行为能力人C.无民事行为能力人D.限制民事行为能力人【答案】：BCD48.职业荣誉的特点（）。A.集体性B.阶级性C.激励性D.多样性【答案】：BCD49.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.同一性B.层次性C.差异性D.阶级性E.时代性【答案】：ABCE50.在下列选项中，符合办事公道规范的有（）。A.原则至上，不计得失B.秉公执法，不徇私情C.顾全大局、服从上级D.知人善任、培养亲信【答案】：AB51.下列哪些方法可以促进职业道德修养的提高（）。A.积善的方法B.慎独的方法C.自我批评的方法D.学习的方法【答案】：ACD52.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.对学生严慈相济，做学生良师益友【答案】：ABCD53.下列哪些手段是维护良好的人际关系的主要手段。（）A.情境控制B.学会批评，讲究批评艺术C.勇于承认错误D.避免争论【答案】：BCD54.下面关于集体主义论述正确的是（）。A.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义，不讲集体主义B.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”C.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系D.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系【答案】：BCD55.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。A.不能抱怨自己的薪酬B.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习C.不贪占公共和他人的钱物D.不贪学生及家长的钱物【答案】：BCD56.下列与去个性化产生有关的是（）。A.群体规模B.匿名性C.责任分散D.自我意识【答案】：BCD57.属于正确荣辱观范畴的是（）。A.以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻B.以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻C.以服务人民为荣，以背离人民为耻D.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻【答案】：BCD58.教师道德养成具有的现实意义包括（）。A.师德养成是受教育者成长的需要B.师德养成是师资队伍建设的需要C.师德养成是精神文明建设的需要D.师德养成是适应社会发展的需要【答案】：ABCD59.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.定向性与顺序性B.连续性与阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】：ABCD60.下列属于元认知计划策略的是(????)A.设置学习目标B.阅读时对自己的注意状态加以跟踪C.考试时监视自己的速度和时间?D.产生待回答的问题【答案】：AD61.影响教师公正观念的因素有（）。A.每个学生情况的认识水平B.教师教育规律C.教师个人道德觉悟的提高D.一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约【答案】：ABCD62.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A.重视和平发展技术所具有的人性价值B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C.要保持诚实、高尚和协作精神D.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清