国培研修学习总结

第页共页国培研修学____结国培研修学____结【精】国培研修学____结1我有幸参加了“国培方案”——xx省农村中小学老师学科远程培训之初中语文的培训。自10月9日走进国培，聆听专家的精彩讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的认识很大程度地促进了我的专业化成长，我必将带着收获、带着感悟、带着热情，把学到的理论知识应用于自己的教学理论中去。一、提升教学理论程度，更新了教育观念通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、老师职业道德、专业知识等方面在理论上有了新的认识，对语文课的性质、要求有了更深一步的认识，在教育教学理念上得到了更新，改变陈旧的教育思想，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。语文老师要吃透课标要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深化的认识到语文课是人文性与工具性的统一，二者不可偏颇。发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。二、重视课堂教学设计，进步教学效果校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观察。“三备两磨”理论活动，让我充分认识到“备—磨—上”的科学性，进步的老师备课上课的理念，只有精心备课，才能有序上课。语文课堂设计一定要表达语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；课堂设计一定要浸透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必须把握老师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目的的达成。三、倡导个性化阅读，领悟阅读教学秘笈语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为，既然是个性化行为，我们老师就要少干预，更不要指手画脚的干预。看了赵谦翔老师的绿色语文教学实例实说，一语惊醒梦中人，我们多少年来探究素质教育，真正做到的何其少哉！他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏，重视学生对文本的感触，重视学生的阅读体验。阅读教学，其最终的目的就要培养学生的阅读才能，进步学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。新课标特别强调学生阅读时产生的独特感受与理解，从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的阅读兴趣入手，只有让学生有了浓重的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读才能才会得到进步，才会有精神、情感的真正体验，最后到达文化素养的进步。当然倡导个性化，并不是不要引导和指导，就如游泳虽然要自己下水练习，但教练的指导作用也不可低估。我们老师也要不断阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯，唯有如此，才能锤炼出内功。四、尝试解决作文“老大难”，让学生会写乐写我认为作文教学的本质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注重生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深化而独特的感受、体验，才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。这次学习中，我看了袁老师的有效作文教学视频，袁老师的《无畏》作文教学案例，看后我真的有些无畏感，原来作文有规律可循，也可以像理科那样先按公式做，教方法练方法，然后变通求异，最后破茧而出，写自己的东西。他很重视学生的思想，即作文构思，我们扪心自问，学生不会作文或写不好作文，其瓶颈就是在构思这一环节，而恰恰这一环节又时常被我们忽略，构思的表达形式就是列作文提纲，有了提纲，就如有了骨架，然后补上肌肉，作文不就到达了有血有肉的要求吗？五、就事说事说国培这次国培，模块设计科学，内容很实用，是我专业成长不可或缺的精神营养。专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、阅读简报校本研修；老师礼仪、师德修养、专业知识等等。无论从形式还是本质，都对我而言起到传经送宝的作用，教学之余，守于屏幕前，或痴痴进学，或废寝忘食。时代在进步，培训形式也该换换把戏，国培就顺应网络时代的潮流，与时代步伐相适应，学员不必苦受周折，有电脑有网就能学习，方便快捷，学习相对自由，学习效果不由分说，定是斐然。要说有点意见或建议，只能是白玉里挑瑕疵，本着国培越走越好的立场，就希望多些课堂实例的视频，我们看了更有操作性。总之，参加这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学理论的蜕变。教学理念得到了更新，教学方法得到了完善，教学才能有了新的进步。“培训有终点，学习无止境”培训已完成了大半，有时间我会再次玩味那些精彩的讲座，将这次参加培训的学习所得运用于今后的教学理论中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，进步自己，做一个研究型、成长型的语文老师。国培研修学____结2在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学习，也即将完毕。要走的时候，实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“温暖”两个字来形容。是的，黄石的冬天气候温暖，身处此地身体舒适，黄石的老师人心温暖，身处其中心灵惬意。感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的一个月里，我学习了很多，收获很多。走进黄石八中，我领略到名校的风采，感受到作为一个教育人的幸福。她深处闹市中心，虽面积不大，但是精巧的布局，优美的环境，纯洁的校园文化，让人心生向往。随着进一步的深化理解，她和谐幸福的人文理念，务本务实的办学方针深化我的心里。这里有先进的管理，标准的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的老师队伍。跟岗学习的一个月里，八中的领导和老师们热情大方的给予我们生活、学习、工作等各方面的照顾，我们也融入了八中，体会到了八中人的幸福。在八中，我们理解了一所学校单设初中后9年来的开展。短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的情况下，能办出今天的特色和成就，有赖于科学的管理。多年来，她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、知名师、育名人”的奋斗目的，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地理解，一所学校的开展，所必须经历的阵痛与考虑，必须走过的奋斗与坚持。走进黄石八中，我感悟了先进的教育教学理念，进步了教育教学的理论程度。在八中，我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导，得到了湖北师院国培班黄教授的指点。每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深化的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习，让学习者知道学习的目的，明确努力的方向，让学生在“做”中学；有效的教应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把老师的主导作用与学生的主体作用结合；有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料，时间以及空间上的保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的积极地情感体验。有效课堂教学的理念我们一直在努力探究并且尝试，但是苦于找不到一个适宜的载体，有效的方法。来到八中，我们理解到“以文稿为载体的整体课堂改革理论与研究”，六年来走过的艰辛路程与获得的成效，我们更关注并祝福将来八中的开展。也许有限的一个月，我无法进展科学全面地评判，但是我深深地认同，”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对学生的促进，在学生课前有效预习，在改革课程教学构造，消除课堂障碍，实现公平课堂教育等许多方面的思想和所起的有效作用，我深深体会到改革对于构建有效课堂，培养学生良好学习习惯，养成学习才能等方面起到的作用。走进黄石八中，我学习借鉴了先进的教育教学经历，提升了自己的业务素养。雷晓峰老师的课堂，充分展示了她娴熟的教育教学机智，充分表达了依托教材以人为本的学生开展观，她与学生的交流自然、和谐，她与我交流对我的指点毫不保存。王____师的课堂，旁征博引，兴趣叠出，重在对学生开展的整体的规划和引领，全面的长远的培养学生的才能，在教育教学和成长等方面给我提出了许多珍贵的意见。孙维娇校长理念新，站得高，看的全，把大局，重细节，在语文教育教学理论和详细的课堂教学方面给了我们很多的指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、研究精神所感动。这一个月里，我借鉴八中的先进教学理念，检查自己课堂的缺乏，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到很多进步教学技能的详细操作方法。如何确定教学目的，如何撰写文稿，如何对教材进展加工处理，如何在课堂上开展活动，如何听课评课，如何撰写论文，如何说课做课例研究……如此之系统，进步了我们的教育教学技能和业务素养。假如说在以往忙繁忙碌的日常教学中，我也曾不安地考虑过自己的缺乏，那么真正的学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中，与繁忙的领导和老师们交流，我感受到八中人在这个成长的校园环境中工作的充实，学习的快乐，研究的幸福，我深深地懂得，从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教者，在专业化开展方面应该付出的考虑与行动。一段时间的学习之后，我的心里常常感到特别的惭愧与自卑。才艺的展现、深度的考虑、高超的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。所有的这一切，让我感到特别的震撼，让我感到我的浅薄和渺小，我和他们的差距实在是太大了。也许我们忙于一些事务性的工作，忙于学生的管理，对平时的教学没有做深化的考虑和研究，对先进的教育、教学理念学习不够。但是，这不能成为我们停滞不前的借口，反思总结，才能让我紧跟时代步伐。“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来，假设总结回忆自己的教学行为和课堂情况，想出改良的方法，记下成功的经历，教学才能才能逐步得到进步；在学习之后静下心来，反思自己的缺乏，借鉴别人的经历，制定自己的规划，探寻合适的道路，将来的开展才能长远。一个月的学习，我不敢说学到了好多，但确实觉得自己要学的很多。多一点学习，多一分投入，多一次考虑，多一份探寻，我们在教育事业中才多一些快乐，多一点奉献！国培研修学____结3XX年1月3日，我有幸参加了“国培方案”中西部农村中小学语文骨干老师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和进步自我的时机，积极认真地参与了培训的全过程。通过国培短期的老师培训，使我感触颇多，感动也不少啊!贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着严寒坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深化的印象，也给我们树立了作为人民老师的光芒形象，鼓励了我们每对自身职业的信心。老师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新颖的元素!通过国培，我深化的认识到“校本研修”的重要性，也理解到它作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自强开展的重要方式和有效策略，给老师在教育教学业务程度上构建一个专业开展的自我反思平台。结合在国培中汲取的名贵经历，联络学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在进步老师课堂教学质量，以改良和进步老师实际教育教学工作为重要目的。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师理论本身的改良。这种改良没有终结的目的，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追请教育理论的不断完善。这种研修的过程是老师在行动中学习进步的过程。在这个过程中老师对本身的教学行为进展观察与反思，通过与其他老师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我理论加深理解，并在理解的根底上进步本身。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观察点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过“三理论两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最后形成经历，让成长与成果同步。课例研修心得在培训中我聆听了语文教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的老师一起进展了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的老师一起进展了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。一、进步教育思想，开阔改革视野。为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，作为一名骨干老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，是原因是培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视本身的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位考虑，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。二、对于教育教学角色的重新定位1、老师角色的重新定位随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的老师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的老师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作理论中，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，老师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新才能，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2、学生角色的重新定位现代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严，学生也有尊严。不管一个学生的成绩是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应该受到尊重。在日常教学中，老师要发自内心地去关爱学生，努力发现学生的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，安康的成长。在信息时代，老师在很多方面都可能不如学生，因此老师必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。国培研修学____结4近两个月的“国培方案〔20xx〕”示范远程培训即将完毕了，坐下来总结，我感慨万千。在培训中我聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了多媒体语文教学课，学习了先进的教育理论，收益匪浅。如今把自己的体会总结如下：一、教学观念的变化认真研读了模块二义务教育语文课程标准修订解读后，我明确了语文课程的性质和地位、根本理念。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生开展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的才能为中心，为重点。语文教学要表达“一个中心”“两个根本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个根本点”即培养语文才能(听、说、读、写、书)，进步人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。二、教学方法的改变通过专家引领，名师对话等多种交流，提升了我的语文技能和教学程度。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向。模块六：“在阅读中学会阅读——小学现代文阅读教学重点难点问题分析^p”对我的触动较大。内容分析^p式的阅读教学在我们平时教学中早已是司空见惯，我一直没觉它有什么不妥，通过看专家的分析^p理解，突现了它的宏大弊端，课堂上看起来是师生与文本对话，实际仍是老师牵着学生的鼻子在走。这样的教学不管设计、教授得有多精彩，仍然没有还学生主动权，每一节课老师都教得很辛苦，课后的效果却一般。学生学了一篇又一篇的文章，仍没有学理解、分析^p、应用。阅读教学中，老师总爱以自己的考虑，以教参里的标答来引导学生走向自己的答案，无视了以学生的开展为本。这让我更加深化的理解到老师的一切教学行为，应该以学生的开展为前提，且有利于学生的可持续开展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。语文阅读教学必需要实现由“教教材“到”用教材教”，在教学中我们就要凭借课文引导学生在积极主动的思维情感活动中去考虑、体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解。李吉林老师“如何贯彻课程标准中对话习作的目的与要求”这一模块给我留下了深化的印象，使我受益匪浅。她常常结合阅读教学将学生带到郊外等地，引导学生通过实地观察去见识，去感受、去想象。创造各种条件让学生去写所见所感所悟，作文在学生来说就成为表达的需要。让我清楚地看到，李老师不是空洞地教学生作文，而是用学生的生活体验教学生畅快地表达自己的所观所感。李老师专业化成长的道路告诉我们，要找到自己独特的教学方法，绝对不能机械教授知识，而要爱教育，爱语文，爱学生，爱能产生宏大能量。三、对学生的评定观念的改变本次培训活动，“以评价促进学生学习”这个模块的学习内容给我的启示也很大。新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目的多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与别人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。国培学习虽然完毕了，我们肩负的重担还没有放下。我还要继续学习新课程理念，还要反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。国培研修学____结5今年我很荣幸第一次参加国培学习，认真地进展了老师网络研修的学习。现将网络研修总结如下：一、国学浸润师德美。通过该局部的学习，让我体会到了老师职业的神圣和崇高，也让我更加端正了老师从教的态度和职责。求真务实、寓教于乐、公平公正、立德树人等都是需要我们在工作中去严格遵循的。师德的塑造和完善任重而道远。二、骨干老师的成长与阳光心理。在这里我感受到了老师人生需要追求的高度，提升了自我觉悟和境界。也让我感受到了作为一名老师的那种自豪感和幸福感。三、挪动互联网APP在班级管理中的应用。时代在开展，信息技术在教育教学中的应用越来越重要。信息技术三年一次大变革，要求我们不能吃老底，要不断跟进时代的脚步去学习。对于创立班级、布置作业、错题本等的设置让我们的工作更便捷有效。视频演示、语音教学等的运用更是让我们随时随地实现快速教育信息传递。四、从新手到骨干的成长之路——“丑小鸭”变形记。让还不是骨干老师的我更加充满信心和斗争。无论起点高地，只要肯下工夫就一定可以有变成白天鹅的那天。五、社会领域的目的内容与指导。最近一直在研读社会领域指南解读。配合着网络研修的学习让我对社会领域教育专业度提升了许多。六、五大领域教育与儿童开展。从对幼儿学习与开展的理解、五大领域中幼儿学习与开展要点、幼儿学____点与学习方式几局部进展了学习。重点突出，五大领域涉及全面而有实用性强。七、新入职老师常见的问题及应对策略。它像一个贴心的朋友，解除了我的心理担忧，感觉少了很多迷茫。感觉自己的苦恼被理解，也看到了问题解决方法上的光明。八、艺术领域的目的内容与指导。由于我较为擅长该领域教学，于是我便为自己选择了艺术领域，以期获得更多新颖的血液，学习新理念、新方法。对各年龄班幼儿艺术活动的组织与指导进展了针对性学习。每学一点新方法我都欣欣然去尝试运用到实际中去，这样坚持下来，我和幼儿的艺术程度都提升了不少。网络研修的课程设置贴近老师实际，懂得大家的需要和心声。愿我们都把它当做我们的良师益友，永远与它砥砺前行。国培研修学____结6日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进老师岗位已有将近两年的时间。我也很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，并决心我要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。可是理想很饱满，现实却很骨感。由于教学经历的缺乏、教学视野的狭隘以及学习交流的平台的有限，我在教学理论的过程中遇到了很多的障碍，也几度走进教学的瓶颈。可是天无绝人之路，我可以有幸参加国家中小学老师远程培训的“国培方案”，这无疑是雪中送炭。通过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进展教学系列活动，使我理解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学形式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经历，真正是获益匪浅。今后，我一定要把学到的东西积极运用于教学理论。通过培训主要有以下体会：一、老师要进展知识的更新，树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次国培学习，结合我班实际，使我深化的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，是难以胜任的。“知识也有保质期。”作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠原有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时原有的教学经历就成了阻碍老师教学才能开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。这些都要求老师要不断的学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。二、积极理论，充当课堂的组织者，打造真实有效的课堂一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续；一节好的语文课，一定要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的才能。应当把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此老师要多给学生做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的进步和开展。其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！培训视频中的一些专家、学者或有经历的老师，从自己切身的理论经历出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在兔街中学这所遥远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的开展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！三、评价学生要全面，以学生的开展为出发点在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的开展为出发点，树立责任意识、规那么意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是开展的场所”，努力改良自己的工作方法，使学生的素质得到全面开展。所以评价学生应该是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。在今后的教育教学理论中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。国培研修学____结7通过本次培训学习，结合专家们的讲座，以及自己多年的教学经历，感触非浅，我认为要想进步学生素质教育，在读懂学生、读懂教材的同时更关键的是培养学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，兴趣是学生创造力和求知欲的原动力。只有对事物产生兴趣，才会努力地去追求、探究、研究，去开展。学习数学也是如此。让学生在生活中感受数学的用处和生活的联络，调动学生学习数学的浓重的兴趣，培养乐学、好学的数学思想。逐渐养成良好的行为学习习惯。因此，在教学过程中应着重从以下几方面入手：一、读懂学生。详细从以下几方面读懂学生：1、学生访谈〔谈话法〕，不是教学生，而是理解学生想什么。2、问卷调查：理解学生根底，把握教学的起点，影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。3课堂观察。观察是最初级、最根本的研究手段，等待时间、捕捉资，学生不会或出错就是一种教学资，老师是关课者又是研究者。二、读懂教材。儿童的经历如同春天萌芽的种子，充满着生长的力量；教材如肥沃的土壤，不断地给经历的生长提供养料；老师的教学过程就是把教材这一养料〔适时、适量〕并以适宜的方式提供应儿童经历这颗已经萌芽的种子以促进她不断地生长。读懂教材必须经历：愿、会、读懂、读活四个过程。要做到四找：一、找起点；二、找重点；三、找难点；四、找训练点。三、激发学生的学习兴趣。兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。开火车的方式请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，更重要的是多用一些鼓励性的语言，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的才能和信心。施教。数学的学习，对原有的根底有很大的依赖性，学生学不好前面的知识，后面的知识是很难学好的。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，因此要对不同层次的学生制定不同的教学目的，确定不同层次的教学内容与教学要求，让每一个学生都有事做，使各层次的学生都有收获，从而调动全体学生学习数学的兴趣。千万不要去给后进生乱下定义，乱取新的名词。三、合理利用多媒体技术。随着社会的进步，多媒体技术已经得到很好的开展和广泛的应用。数学课使用多媒体技术教学，不仅可以进步课堂效率，活泼课堂气氛，而且可以开拓学生的思维，让他们轻松、快乐学习，帮助他们学好相关的数学知识，从而激发他们学习数学的兴趣。四、让每一个学生明白数学于生活。让数学走进学生视野，让生活进入数学课堂，让学生学习生活中的数学，发现数学存在的价值和意义。教学中，老师要擅长培养学生用数学的目光观察生活的环境和社会，要重视从学生已有的知识中学习和理解数学来自生活又应用于生活，数学与学生的生活经历存在着亲密的联络。只有让学生对数学有一种熟悉感，学生才有兴趣去学好它，玩它，玩知名堂。通过本次培训，我要把学习的理论应用于理论，在新理念的引领下，不断反思，学会信任学生，并且不断感受信任带来的惊喜和力量。还感受到多用鼓励性语言带来的动力。一定要加强专业知识学习，读懂学生、读懂教材，做专业型老师、探究型老师。总之，通过本次培训，我真正体会到教学是一门艺术，同时感到自己要学的东西太多了，特别是如何读懂学生，如何读懂教材是进步素质教育的关键所在，也是我多年想讨论的问题。感谢国培方案给我这么个时机，更深化理解几年想理解的问题：如何读懂学生，如何读懂教材，学生们期待教学当中老师们都能关注这些问题。国培研修学____结8在此次网络培训学习中，我有幸认识了许多国内知名教育家，从他们的讲课中我学到了许多新的教育知识和理念。开阔了视野，增长了学识，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更鼓励了我发奋努力的决心。使我受益匪浅，下面试我的一点收获。第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资的学习，又有文本资的研习，既有比拟成功的案例展示，又有比拟深化的理论阐述，也有学员之间交流。在学习的过成中，我还分享了同行们精彩的讨论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学经历等等，让我让我足不出户就学到了许多教育教学新理念。第二，这次网络培训，使我感觉到有一种紧迫感，我的教学思想和理念跟专家、名老师相差一大截了，首先这就促使我转变教学观念，变“老师的教”为“学生的学”。而是老师走进教材、走进学生的心灵，在老师、学生、文本三者之间的对话中，启发学生考虑，从而实现为学生效劳的目的。第三，这次网络培训，使我深深感到小学数学老师要想更有效地为学生传授知识，培养才能。老师的视野必须开阔，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教学之余读一些本专业的书，还要对教育学、心理学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关知识，力争提升学科素养，进步教学质量，尝试实现自身专业化成长。第四、通过这次学习，让我深化理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。理解了新增与删减内容。对课件的制作和应用有了进一步进步。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对小学数学知识体系有了全新的认识与理解，从一个崭新的角度对课程进展理解读，开阔视野。转变了师生关系，改良了教育方法。第五、通过此次国培网络学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，进步学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬仰的好老师，真是收获太多了。总之，这次网络培训，让我发现了自身的一些优势和存在的缺乏，一方面增强了自信，增强教学业务，另一方面要不断的学习，特别重要的是可以在与同行的交流中互相取长补短，帮助自己形成一些好的习惯，形成自己的一种有效的教学方法。国培研修学____结9xx年1月3日，我有幸参加了“国培方案”中西部农村中小学语文骨干老师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和进步自我的时机，积极认真地参与了培训的全过程。通过国培短期的老师培训，使我感触颇多，感动也不少啊！贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着严寒坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深化的印象，也给我们树立了作为人民老师的光芒形象，鼓励了我们每对自身职业的信心。老师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新颖的元素！通过国培，我深化的认识到“校本研修”的重要性，也理解到它作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自强开展的重要方式和有效策略，给老师在教育教学业务程度上构建一个专业开展的自我反思平台。结合在国培中汲取的珍贵经历，联络学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在进步老师课堂教学质量，以改良和进步老师实际教育教学工作为首要目的。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师理论本身的改良。这种改良没有终结的目的，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追请教育理论的不断完善。这种研修的过程是老师在行动中学习进步的过程。在这个过程中老师对自己的教学行为进展观察与反思，通过与其他老师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我理论加深理解，并在理解的根底上进步自己。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观察点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过“三理论两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最后形成经历，让成长与成果同步。课例研修心得在培训中我聆听了语文教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的老师一起进展了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的老师一起进展了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。一、进步教育思想，开阔改革视野。为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他〔她〕们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，作为一名骨干老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位考虑，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。二、对于教育教学角色的重新定位老师角色的重新定位随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的老师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的老师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作理论中，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，老师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新才能，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2、学生角色的重新定位现代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严，学生也有尊严。不管一个学生的成绩是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应该受到尊重。在日常教学中，老师要发自内心地去关爱学生，努力发现学生的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，安康的成长。在信息时代，老师在很多方面都可能不如学生，因此老师必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。三、加强专业知识学习，做专业型老师。培训既紧张而繁忙，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在理论过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是不断的头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那不断的头水，因此必需要不断加强专业知识的学习。这次骨干老师培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学程度。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。四、以课例研究为载体，促进老师专业化成长。课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是老师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进老师的专业开展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学研究及课例研究，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。在历时10天的短期培训过程中，我的心里发生了很大的.变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些本来生疏的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干老师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年老师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目的还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！五、积极理论，不断进步教育教学才能理论是检验真理的唯一标准，只有通过不断的理论，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目的，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种开展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，老师应该把握社会开展对人的开展的根本需要，不断进步自己的教学才能和科研才能，确立培养目的，打造新时代的人才。培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。国培研修学____结10此次参与“国培方案”——小学语文科的学习培训，尽管非常累，但是大家收获多多，如今我把本人参与学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来分享。一、进步了参加培训的认识。我参加的此次培训是网上培训，而不同于以往我们所承受的传统的教育培训，它是教育部搭建的一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能承受相关理论知识的文字图片资料外，还可以“零”间隔的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的方案随时进展学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分理解自己所处的学习环境，选择合适自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进展继续教育是进步老师教育教学程度的一个重要途径。二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中在岗学习工作中，我认真地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在教学中营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，擅长发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重理论，打破封闭式教学。三、加强自身专业知识的学习，不断进步自身的素质程度。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长为一名优秀的人民老师。因此，老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识构造与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假设我们老师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因此随着新一轮课改的进展，老师应树立终身学习的理念。四、落实小学语文新课程标准要求。小学语文课程的设计与施行应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和理论才能。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村学校中更为普遍，小学生采用的仍然是以被动承受，死记硬背为根本特点的小学语文学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的开展，不利于学生的长远开展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。五、转变理念、勇于创新。新课标下，要求培养学生的创新精神和探究才能，表达了教学的阶段性和过渡性，培养全面开展的人才的观点。发挥小学语文学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。六、在教学中以培养学生的创新精神和理论才能为主要目的。更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的小学语文兴趣，激发学生的创新意识;擅长培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，进步创新才能。小学语文新课标强调面向全体学生，突出表达义务教育的普及性、根底性和开展性，为学生进入和适应社会打下根底，为学生进一步承受高一级学校教育打下根底;使学生获得根本的小学语文知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。七、进步专业才能，受益匪浅。通过这次培训对进步老师素质，推动学校教育教学改革，逐步进步教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断进步自己的专业知识和教学程度。八、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法通过理论与理论的培训，我觉得受益颇多。从网上的经历交流中，我看到了在施行根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了小学教育最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识构造。怎样才能成为研究型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。国培研修学____结11我是一名普通的山村小学老师，兼任品生科的教学工作，很荣幸参加了这次思品国培的培训学习。这次国培是非常难得的一个学习时机，所以我倍加珍惜，也很努力。光阴如流水，转眼间，国培之旅将告一段落了。在这段培训期间，我收获颇多，受益匪浅。学习期间，我感觉每天都是充实的，我们学员、辅导老师和专家们一起通过六个模块的研修。我们进一步认识了小学思品的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。在本次培训中，我按照研修活动方案的要求参加课程研修活动，通过理论学习、观看名师专题讲座和研究典型课例，我的教学理论程度得以夯实，上课技能也得到有效地提升。在参加培训之前，我一直认为，作为一名老师，只要敬业爱岗，认真钻研，能掌握一定的教育教学技能，就可以胜任这份工作。然而事实并非如此。通过聆听专家、教授的精彩讲学，通过阅读各位老师的精彩文章，互相交流，我深受启发。这些都让我感到教育教学不仅需要具备一定技能和方法，还要不断关注自己的专业开展，以及学生的开展。在研修期间，我们在网上的交流平台上对课标和教材的准确把握，对学生知识与经历的分析^p展开了热烈的讨论。让我深深感受到自己和名师以及其他很多老师的差距。以前总以为踏实工作，无愧学生就是好老师了。国培学习后才知道，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的时机，提升自己的专业理论程度，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建立。这次培训，在网络上，我们除了能阅读大量相关理论知识文字资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，还有专家帮我们答疑。另外，我们还可以通过跟自己同专业的老师进展交流讨论，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的时机。我认为这种培训很有必要，因为资应用的关键是老师，老师的开展是学校和学生开展的根底，老师的进步是学校和学生进步的前提。通过学习，我也认识到了老师心理安康的重要性。因为老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者。新的教育理论要求每一位老师都应该从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。由于网络不稳定，电脑老化造成很多的障碍等原因，学习时间安排不合理，没有协调好工作、生活和学习的时间，造本钱次学习前松后紧。很多内容的学习存在囫囵吞枣的情况，还需要静下心来渐渐消化和探究。总之，这次国培学习让我认识到：我们应该站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向。国培研修学____结1220xx年x月x日是海南省小学老师国培学习的第一天，20xx年x月x日即将和我们辞别。我非常珍惜这次不断完善和进步自我的时机，并且积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了老师的优秀课例，认真听取他们先进的教育理论。本次培训可以说收益颇丰，现总结如下：1、改变教育思想。思想的转变才是进步的前提，在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座，阐述了他〔她〕们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法。作为一名小学数学老师，我应努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导平时的课堂教学理论工作。2、加强专业知识的学习老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。老师要擅长从教育理论中汲取能量和资，擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。通过培训，让我看到了自身的缺乏，激起再学习的渴望。俗话说的好，领先半步，步步领先。老师不仅需要具有渊博的专业知识，还要不断地给自己充电，拓宽知识面。培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我下定决心努力做到“要想给学生一碗水，自己必须得有一眼不断的头水”。3、注重自我反思。在教学过程中，我们应该注重反思。在日常教学活动中，我们应该深化的反思自己的教育理念和研究自己的教育对象，反思自己对教育的认识，清楚的认识到老师是“教人”而不是“教书”，是创造性地使用教材开发学生的思维与潜力。通过反思、研究，老师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学程度、进步教学质量。4、注重细节，关爱学生。只有热爱学生才能成为“名师”。因为只有爱学生，关心学生，才会为他们的成长和开展而改良教育教学。特别在对待后进生问题上，要严格而自由，做到优点使人可敬，缺点让人得意。老师必需要有丰富的知识，尽可能满足学生多方面的需要，点燃学生智慧的火花，通过教育细节，成为学生行为习惯的楷模。本次培训,培训内容充实，感谢国培，让我学会智慧地工作，敏于观察，擅长钻研，从小处着眼，照顾教育细节，探究创新。在此再一次衷心的感谢各位专家、各位老师，谢谢，你们辛苦了！国培研修学____结13“国培方案”为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论疑惑，取长补短，共同进步。也让很多平时不太熟悉用多媒体，不太喜欢上网获取资的老师感受到了网络带给我们的丰富资与网上信息交流的方便。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使大家对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。通过这次“国培方案”远程工程的培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，在国培方案中倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识，给我带来了心灵的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我分享到了收获的喜悦，受益匪浅。老师们总是在不断的理论中逐步丰富成长的，根底教育将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把信息技术教育搞得更好，我们必须不断学习、充电!在培训中，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深化的印象，他们结合自己丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐释，使我学到了很多新东西。我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下快乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学理论的反思中不断的强大着。详细来说，我觉得专家视频讲座给我印象很深，教学资的提供与交流还可以更加丰富这也是老师们很需要的。国培活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。作为一名老师，必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务。今后，我会更积极主动地向优秀老师学习，亲身理论，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的开展。国培研修学____结149月x日，我带着领导沉甸甸的信任，带着同事的期盼来到邯郸学院，参加脱产置换研修班的学习。我非常珍惜这来之不易的学习时机，决心在这次学习中不断完善和进步自己。在这次培训中，每天都能听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。崔峦、李学红、曹建召等等一位位不同风格的专家，都让我受益匪浅。现将我的学习感受总结如下：一、更新理念、进步认识。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储藏上为新课程改革作好对于一个小学老师，知识的更新与深化也是为了更好的效劳于社会