语文备课组长工作总结12篇

语文备课组长工作总结12篇语文备课组长工作总结范文1

时光荏苒，转瞬一学期过去了。我们一年级语文老师在学校的领导下，根据语文教研组工作计划，仔细学习教育教学理论，讨论教材教法，团结协作，较好地完成了本学期制定的计划，现简要总结如下：

1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。由于我们正处于课程改革的浪潮中，假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清晰地意识到理论学习的重要性，因此本学期我们依旧加强教育教学的理论学习，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重敬重学生的需要，培育学生的自学能力和小组合作的能力。

2、仔细开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。备课组成员能主动参与每周的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，准时沟通自己的阅历，有效地提高教师的备课质量和教学效率。

3、仔细参加先行课活动，提高教师的业务水平。组内教师轮番上课，授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

4、从学生的角度来讲，我们以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班学生自带书籍相互传阅，解决学校图书缺乏的问题;再如一般话竞赛，朗读竞赛等，都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，备课组成员勤于讨论，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的奉献。

语文备课组长工作总结范文2

一、指导思想

本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作计划，全体成员能仔细学习教育教学理论，讨论教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

二、主要工作

1.学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清晰地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重敬重学生的需要，培育学生的自学能力。

2.继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课组成员能主动参与每周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了相互听课外，还利用市、省优质课竞赛这一有利时机，仔细听好每一节课，收益很大。

3.转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。

三、缺乏之处

1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2.教师的学习意识和反思能力还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。

1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

语文备课组长工作总结范文3

为了加强备课组工作的计划性和规范性，主动有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，本初三语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工作计划，统一行动，并将在工作中主动地、创造性地加以实施。具体工作如下:

(一)提前预备，加强讨论，突出重点，保证开学各项工作顺利开展。

1、仔细分析和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷。

由于本备课组成员大部分没接触过初三或者很久没上初三，对近年升中考

点不甚了解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，对比综合，发觉并提出问题。其次，对近三年佛山中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位老师的研讨沟通，形成这样的初步共识：对于那些既已定格的题型，我们应当讨论其命题特点，以便帮助学生系统地去把握，对于那些有改变或有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在月考中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了具体的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想，反复研讨，形成新学期的主要工作思路。

依据学生学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分研讨的基础上，本备课组决定在集体备课和资料编制及把关上狠下工夫。务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四十分钟要效益。为了进一步整合练习资源，提高作业效益，推行“集体备课〞，并且将同时使用“统一早读〞、“统一作业〞、“统一练习〞等资料的编制。

(二)分工合作，团结协作，统一进度，统一编制，务求各班平衡进展。

1)在资料编制上作如下要求：

A.对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据具体需要确定。

B.与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生学问基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本讲学案的三分之一。

C.阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。

2)、资料编制内容实施方法：

A.编制：备课组长做好协调分工，审核每一份编制资料，保证质量。集合群体智慧，挖掘阅历和潜力，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量;严禁简洁、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议阅历较丰富的老师先期进行编制，以给其他老师提供必要的参照。

B.印刷：备课组长、分管教育处主任审核后，由编制的老师负责将讲学案送交文印室，印刷结束后由该老师准时取回，并分发各班老师使用。

C.批改：各语文老师仔细批改讲学案，做好作业状况记录，以便于反馈;练习反馈要准时，应特地支配时间与学生沟通，可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别沟通相结合。

(三)增添集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备课组集体备课水平。

备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。初三语文备课组的6名老师，是一个爱学习、能合作、肯沟通的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经将本学期的部分任务责任到人，并人人做到在互相合作中各司其职，既突出了集体的力量，也发挥了个人的智慧。

语文备课组长工作总结范文4

在学校各部门的领导和支持下，高二语文备课组全体教师共同努力，保质保量地完成了本学期的教学教研任务。现作总结。

一、工作回顾。

1、周密计划，合理分工，适时地完成了本学期的教学任务。

本学期共完成了《中外名人传记》《先秦诸子选读》两本书的教学任务。参与年级组织的素养测试4次，自行组织统一测验4次。对每次测试测验，我们都进行了细致的批改，仔细的分析，全面的研讨和详尽的讲解。从测试成果来看，学生答题精确率高，教学效果好。

2、开发兴趣，服务教学，主动地组织了语文竞赛。

为了弘扬传统文化，为了培育学生语文学习的兴趣，为了协作学校开展的行为规范月活动，为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度，我们在五月份开展了"品味诸子思想，弘扬传统文化'征文活动。学生的参加热情很高，大家经过仔细预备，写出了不少优秀的作品。实践证明，本次竞赛学生喜爱，效果显著。

3、主动参加语文专家组的研讨，并将研讨成果宣扬给每位教师。

本年级有三位教师按时参与学校语文专家组的研讨活动，在会上主动发言，把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨，并利用备课组会的时间，将研讨结果宣扬给组内每位教师。这样一来，语文组的视野拓展了，不再拘泥于组内;困惑解决了，得到了更多专家的帮助;教学思路明确了，不再是单兵作战。

4、讨论全国卷，提前进入高考复习状态。

为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式，我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生。让学生适应，让老师讨论，尽早转换思路，讨论题型，设计教法，提前为高三的全面复习工作做好预备。

5、主动开展听评课活动。

学校领导针对我校实际，提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标，我们备课组本学期仔细地开展听评课活动。备课组内的沟通课，组内老师面向组内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间，第一节课，上公开课的老师说课;第二节课，上课、听课;第三节课，进行评课。每一位上公开课的老师预备都很充分，课堂效果好，评课强烈和谐。一学期下来，每一位老师都感觉受益匪浅。另外，我们组老师还参与了教研组组织的二轮公开课的听评课。老师们也都有很大收获。

二、问题反思。

1、语文教学与其它学科教学的关系。

语文教学到底要花多少时间?是不是语文成果上去了，别的学科成果就下来了?语文教学如何促进其它学科的教学?如何建立一盘棋的思想，最终实现共同提高„„这些问题，都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。

2、语文试题的区分度问题。

哪些语文试题的区分度较大?如何让学生在这类题上得分?如何设计解题思路?这些问题，也是我们下一步要作思索研讨的。

3、作文教学。

作文在高考中占60分，重量不少。但作文教学缺少一个完好的思路。我们只注重到了审题的重要性。但如何教会学生精确审题，我们还要作思索。除了审题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思索研讨。

三、今后准备：

1、上好《语言文字运用》这门课。

全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章。而应用类文章通常是人物传记。从近几次的考试状况来看，学生选做后者的状况居多，而且选做后者简单得分。所以，我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学，以有效提高现代文大阅读的得分。

2、用精品材料，组精品试题，进一步夯实基础。

语文基础对提高语文成果至关重要，须反复训练。前一阶段我们已经组织了一些基础试题，实践证明，对提高学生的成果帮助很大。下一阶段我们准备继续做好这项工作。

3、组内形成合力，进一步提高课堂效率。

今后的集体备课时间，我们将进一步多作沟通，力争使各位成员的有效做法得到推广，从整体上提高语文组的教学成果。

4、细致分析试卷，细化得分点，进一步找出缺乏，有针对性弥补。

会做题才叫真懂，得到分才是真会。尤其是语文主观题，在教学中老师要从详情入手。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的，细化得分点。这样学生在考试时才能少丢分，多得分。

5、充分利用备课活动，发挥中青年教师的重要作用，分块讲解复习方法思路。合理分工，分块钻研各学问模块，在此基础上进行沟通、共享。

6、高三上学期结束，完成一轮复习，依据一轮复习的状况，制定二轮复习计划。依据语文学科的特点，及早结束一轮复习有利于学生整体成果的提高。因此，我们准备把一轮复习支配的紧凑些，为二轮复习和后面的模拟留足时间。另外，早一些结束一轮复习，以一轮复习中发觉的缺乏也有足够的时间来弥补。

语文备课组长工作总结范文5

一学期结束了，新的一年也即将开始，在这之际，现将一学期以来工作生活感受表达如下：

首先，物价上涨，工资不见其增，我们组更多的是年轻人，工资比较低，因文人又不善经营第二职业，故工资基本是付与日用，这样所积无几。另一方面，我们一中教师的工作量是超身体负荷的，假如不留意调养身体，放松精神，久必积成大病，那么将会怎么买单，谁给我们买单?故大家工作要悠着点，要留意身体。

其次说说我们的工作：

一、我们办公室在主任的带着下，卫生工作搞得好，同事之间团结和谐，坐班坐得勤。

二、教学工作有条不紊地进行。

三、月考监考、改卷尽管任务重，每次我们都按时保质保量地完成任务。

四、"课内比教学'搞得扎实。为了教学，为了让学生听得更清晰，我们组近半数教师自己掏钱买来扩音器;在教学活动中，安老师的内容充实，含量大，指导学生疏理有成效;谢老师沉稳，提纲挈领思想清楚，解析精确到位;侯老师对课文解读细致深刻;马老师教学思路一目了然，让人一看就明白课文该怎么教，让人很受启迪;邓老师热情洋溢，以读导讲，让人深思。假如没老师们花去大量的业余时间细心钻研教材，怎么会有这样的深刻的课听。王老师教态优雅，不书一字却能让黑板板书满满。试问，假如谢老师不深钻教材，细心设计，能这样做?敢这样做?侯老师作文课有板有眼，让人大开眼界，有讲授有互动，难能珍贵;亲自观看，写下水文尤为感人。马老师、冯老师的课我因出差虽未听想必精彩不逊。

五、马老师每星期天都在办公室不是备课就是搞学习，试问还有哪个组哪个人做得到?我们组自学气氛很浓，商量教学问题的气氛也很浓。但我们工作也还存在很多问题：

语文新课标提出：全面提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和肯定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。其中两点是值得我们重视的。一是语文素养，二是语文应用能力、审美能力、探究能力。语文素养包括作家作品及学术界对它的权威阐释和语文学问，而这部分表达在诸如《长江学典》中的基础部分。我多数周次是在黑板上提示老师们，期望能引起重视。然不知老师们是否重视，此为其一。其二，作文是难点，也是重点，该如何操作，期望老师们引起重视。其三，课外阅读，我们也忽视了，该怎么办?其四，查找较高质量的相关资料。我们也未引起重视。

这些问题假如如今不重视，日积月累的忽视，三年后的高考必出问题。一学期结束了，想想我们能不分老少调笑不断，足见我们能和谐相处。我深知大家能和谐相处是因为大家本性忠厚和善及淡名泊利，而非因我，我无能无德，故还要大家在今后的工作中多多指教，让我增添能力以便能更好地服务于大家。感谢大家对我工作的支持，更感谢你们让我受益匪浅。

语文备课组长工作总结范文6

一学期的教学工作即将接近尾声,俗话说“春的耕耘、秋的收获〞，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨本学期，我们备课组围绕学校教研组的中心任务，协作教研组，主动主动地开展工作。现将本组工作总结如下:

一、主要工作

(一)制定切实可行的备课组计划.

本学期的备课组活动计划以教育处工作计划为指导，根据本学科、本年级特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的计划。为了更好地开展备课组活动，我们还通过商量，制定了具体的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位教师畅所欲言。

(二)开展扎实有效的备课组活动.

1.仔细学习理论，更新了教育观念.开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了本年段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准商量。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2.以“互动课堂，效率课堂〞为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真讨论教学，扎扎实实上好每一节课。

3.努力将现代信息技术运用到学科教学中来，主动探求网络环境下语文教学的新特点、新模式、新思路。

4.充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位老师主备，其他老师主动参加商量，提出改良意见，使之完善。

5.本组内老师能做到相互听课;本学期每位老师听课都不少于16节。

6.仔细参与学校教研组组织的大教研活动.

7.加强常规管理的规范性与检查落实.按学校要求按时检查老师的备课修改及教学反思,备课组活动,作业批改,试卷练习等。

8.较好地完成了校、市、省各级各类语文竞赛活动，如“省级小学生语文综合素能竞赛〞活动，“成语学问竞赛〞、“弘扬民族精神演讲赛〞

9.五(1)、五(2)班开展了“诵经典、背古诗〞读书活动,并组织学生开展了办“古诗文手抄报〞、“古诗文竞赛〞等一系列活动。

10.本组青年教师胡爱莲老师参与了“青年教师撰写教案〞竞赛活动并取得了好成果

二、存在的缺乏

1.对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上一个台阶。

2.差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步工作

1.加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、培优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。

3.努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、相互沟通。正所谓“一份耕耘，一份收获〞，我们组会一如既往，在工作中探究、在探究中进步、在进步中成长。

语文备课组长工作总结范文7

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1留意良好习惯的培育;

2减轻学生的过重负担;

3重视提高学生的人文素养和科学素养;

4力求为教学提供便利;

二、努力学习，提高自身业务素养。

素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养，为此，我主动向组内的教师学习。课堂上主动发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取学问，提高学生的能力。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的朗读、理解能力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的缺乏

在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平常的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完好整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

语文备课组长工作总结范文8

时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以新的教学理念为指导，转变教学观念，改良教学方式;有目的，有计划，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学讨论，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作

1、加强学习，更新观念

开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，本册教材。了解本册教材的教学目标、教学重点、难点。并把假期远程教育培训学习应用于教学中，努力更新观念。要求每位教师课前仔细钻研教材，细心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松欢乐的气氛中学习。

2、互相听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与缺乏，取长补短，并且商量出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，通过听课，评课活动，让我们教师能够准时找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。

3、组内商量，共同提高

我们组共有六位成员，三位中年教师，三位年轻教师，可以说这是一个中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学阅历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，中年教师会将他们的教学阅历毫无保存的告知我年轻教师，年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的商量，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的商量在我们组常常可以看到，我们一起商量，力求共同进步。

二、存在的缺乏：

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。

2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们的奋斗目标。

三、下一步工作：

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

语文备课组长工作总结范文9

为了较好地完本钱学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备，深入地讨论教材，适当地确定教学目的，敏捷地选择教法，仔细地编写教案，重复地熟识教案，在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生到达教学要求，完成了课本的教学任务。现针对本学期备课状况做以下总结：

一、学习教学大纲，把握低年级的要求;

通读全册教材，制定学期教学准备.在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对语文教师而言，有形教案当然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

二、一组一组地讨论教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的接洽。

本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知。

三、备课。

本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有独特。备课前能对教材深入讨论，抓住了每课的重点和难点。备课时我们留意了以下几点：

1、备课练而精

教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主进展空间的广大，教师随着学生的"学路'来定"教路'。教学中，教师增添学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向进展。这样，学生才"显得'是学习的真正的主体。

2、备课应多研讨教材和学生

(1)全面认识教材。

(2)仔细备课

(3)教后仔细准时反思

四、采纳的重要方法。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研讨，采纳了以下方法：

1、定活动时间和地点。

2、定中心发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自己的备课心得。每次活动临停滞时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早筹备。

五、取得的重要成效

1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师细心研讨教材教法、学习专业学问提供了空间。

2、通过集体备课的研讨，实现了"以人为本、各尽其才、资源共享'的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争辩中提高自身业务程度。

3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的主动性及心情方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

"路漫漫其修远兮，我将上下而求索'。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，主动摸索集体备课的新思路和新方法。

语文备课组长工作总结范文10

转瞬间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了许多。先将一学期的工作总结如下：

一、仔细讨论，共同进步。

我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学阅历比较丰富的刘永红老师四周，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成果。

高三语文的工作压力特别大，需要带着学生梳理高考的各个学问点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，仔细讨论每个学问点。每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，查找学问点理论学问、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断沟通，互相学习课堂教学阅历。一学期下来，每个老师都收获了许多，无论是专业学问，还是教学能力。

二、加强备课组研讨活动。

我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，保证每周一次的集体备课。在集体备课中，强调"一人为主，多人着手，共同参加'的方法。事先根据教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家商量、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的智慧，大家再依据每个班的具体状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又留意给与青年教师充分的个人进展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。

另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文解题能力。我们组十位老师根据"四一一'的纲要，分组分专题精编了学案、练案、纠错卷和综合卷，并且不断进行分层次的课堂实践。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：

①研讨型，其程序为：诵读稳固--归纳要点--展示沟通--稳固练习。(课本)

②探究型，其程序为：考点解读--典例探究--重点训练--反馈小结。(专项)

③情景型，其程序为：例文展示--师生研讨--亮点突破--升格训练。(作文)

三、提高课堂效率，规范学生答题。

响应学校"五三二'课堂模式的探讨，我们组仔细践行学校提出的四阶段复习课教学模式。本学期主要进行第一阶段"设疑、解惑、反哺'的专题复习。

1、精选习题，优化训练

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们留意以精制滥，仔细筛选，博采众长，为我所用。

针对每个单项训练，我们都能做到精讲多练。先以我们的复习资料"三年高考二年模拟'引路。高考试题具有很强的科学性、导向性，经得起推敲和考验，思路比较明确。学生通过做这类题可以初步感知高考，对高考的内容、规律等有初步的把握。这时，老师引领学生探求方法规律，明确考什么，怎么考。我们力求讲到位、练到位、讲深入、练深入，直到学生能够较精确明白的把握这一单项为止。我们先要求学生仔细做、认真推敲，，然后仔细评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。

为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了"当堂练'课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证"15+25循环课堂'的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了解学生答题状况，以做到有的放矢。同时，在批改正程中，留意观看学生卷面状况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成果。

2、强化可得分点。

这几年的考纲明确规定了高中阶段应当把握的64篇古诗文背诵内容。从这几年的高考状况来看，基本上是在这个范围内。背诵了就能得到分。相对来说简单些。很多同学常因为背诵内容繁琐而且就6分，不情愿背，导致会的得不到分，不会的不得分。针对这种状况，我们利用早读时间、课前时间，提问、考试、批改、纠正，强制执行。

3、加强阅读，促进写作

加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语文学问题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了奇妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的学问面，显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。

一是精选时文。教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，根据关注自然、关注社会、关注人生的系列，供学生阅读。

二是我们鼓舞学生阅读报刊，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《读者》《中学生阅读》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等报刊信息量大，可读性强，学生广泛沟通。

四、存在问题，改良措施。

说到缺乏，我觉得教研空气还有待深厚，教研生态还很闭塞，教学涉及到课堂，教师，学生三方，任何一方被忽视都不会有好的效果。另外学生对语文照旧存在轻视心态，在下阶段要转变这种状况。本学期经过四次月考凸显了一些问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面照旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。

下一步的准备与措施：

1、上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

2、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞学生，爱护他们的学习热情。

3、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。

总之，一学期以来，我们高三语文备课组团结互助、不断学习，十位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了几次联考的较好成果。下学期，我们将一如既往，扬长避短，尽自己最大努力，力争高考创造辉煌!

语文备课组长工作总结范文11

20xx年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感受良多。谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话，他说高考是三个人的游戏，四个人在玩。想想也很有道理。但是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是方向、老师和学生。下面，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法：

一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出。

〔一〕落实市教研室会议精神，仔细讨论考纲和考试说明，确保教学对路。

在开学初的市一轮会议结束后，我们针对20xx年高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，深入领会，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位精确，教学工作踏实对路。

〔二〕主动参与教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。

我们特别重视信息的搜集，主动参与各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校保持联系，准时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。

〔三〕钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。

高三下学期，我们备课组仔细讨论了近三年的高考题、模拟题。通过熟识考题，查找命题的规律，站在命题者的角度去思索，对考点考题有了更清晰透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是通过熟识考题，提高选择练习材料的把关能力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。

二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法。

〔一〕备课组群策群力集体的智慧是保证备课组整体质量的前题。

在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成果能够有所提高。在集体备课中，我们强调“一人为主，多人着手，共同参加〞的原则。依据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长，将各专题板块落实到个人。然后在各专题开始前，根据教学计划让该专题负责人确立好议题，备课时一人主讲，大家商量、补充，明确该专题的复习重点、教学方法和课堂具体内容。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行，发觉问题后准时提出和商讨解决。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。

〔二〕备课组成员各施各法。

在集体备课的基础上，我们大家再依据每个班的具体状况有的放矢施行教学。再加上每位教师的教学风格和呈现方式都不一样，所以，出来的课堂不仅不会如出一辙，而且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能。正是因为这种合作无间的关系，让我们的教学成果得到共同的提高。

三、立足学生，准时调整，确保复习合理有序又落到实处。

〔一〕开学初，立足于学生的学习行为状况，合理支配教学支配和教学思路。

高三一开始，我们仔细分析了高二学期的学生成果，找出了本届学生的薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。共同分析学生的学习习惯、学习看法、学问水平和能力水平邓，制定出相对合理的教学计划、教学思路、教学内容和教学方法。

因此，我们决定，高三一年，我们要回来教材，夯实基础，重点突出。高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回顾汇总。使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深认识。在复习时，我们并没有丢掉教材。而是依据复习计划，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。如在文言文部分，考点与教材联系特别紧密。重点实虚词都有教材内容。而且分项考查。所以我们要求学生把学过的课文再对比解释，仔细地看一遍，然后再通过练习检测稳固复习成果。并且师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感。而且，教材内容讲过捡捡起来就简单些，对于其中的重点也好把握，积累够了，也促进了文言文阅读能力的提高。

针对每个专题板块，我们都能做到精讲多练。让学生在训练中夯实基础，提高能力。但是，在这么多板块中，我们也不是平均用力的，而是重点抓住选择题和作文两大板块，强化训练，重点突出。

〔二〕教学过程中，细心观看学生学习状况并准时作出调整。

1、在教学中观看发觉，我们的学生存在学习能力不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理。针对这点，我们对学生课堂内容和课后作业进行了细致的支配。务求做到细化内容，化虚为实，化大为小。每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，发觉问题准时处理，力争把学习落到实处。

2、依据学生的接受能力和认知水平，我们在练习的支配上也作了一番考量。在练习上尽量做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化，提高复习效率，把工作落到实处。

3、在复习过程中，总会发觉学生跟原先我们设想的不一样。例如，开学初，在复习课内文言文的时候，我们的老师就发觉我们的学生在课外