调研实习报告模板合集八篇

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实习期间，我实习的方向是新闻采编，以新闻采访为主，主要参加各级内参的写作。

由于是实习记者，我的工作要比正式记者的工作时间更加烦琐，但是实习期间总体感觉很舒适，成天都在有空调的办公室里工作，并不累，但也偶有例外要出去跑跑。

我在报社的时政专题部，任务主要是围绕时事新闻开展，而我涉及的面几乎都是外界所说的负面新闻。刚开头并不是太明白新闻正面和负面究竟区分是什么？为什么要这么区分？怎么样使负面新闻产生的反面社会影响降到最低？通过仔细地向其他有阅历的同事学习，并从中观摩其工作过程，我更清晰了记者要做的工作：策划新闻选题，跟编辑部人员沟通看法，编前会商量确定选题方向，采访写作，听取部门编委会修改看法，编辑排版。

参加写作内参的工作，每天都是整理材料，接听投诉电话，核实新闻精确性，提交编委会审议确定要不要做，怎么样做。在实习过程中，部门主任老师和同事对我的工作关心很大，教会了我许多东西，不仅是在采编这份工作上，在为人处事方面和接人带物方面也有很大关心。在实习，在潜移默化中，我学会了计调的一些基本礼仪和工作事项，尤其是酒桌上的一些礼仪，也对新闻业务有了进一步熟悉。

在对接热线和投诉信的这份工作上：首先，记者在讲话和接电话时应当礼貌、大方、爱护对方，每个电话，每个确认,每个提问，都要布满感情，以表达合作的诚意，而提问要讲求技巧，尤其是一下不幸的诉说，更要人性化，注意新闻以外也要讲求人道主义，赢得对方的好感，以换取对方的信任与合作；

其次，记者肯定要细致地阅读群众发来的上访信，重点是把信息的精确性，新闻背景，新闻大事和人物的详细信息搞清晰，挖掘新闻价值和更多的新闻线索，这方面肯定要细致耐烦，有新闻敏感度。此外,涉及数字问题时，更要确保精确，要多跟当事人核实；

第三，接热线和上访信的主要任务.尽管事物烦琐，但记者头脑必需时刻糊涂，逐项核实，弄不好就会有麻烦。所以肯定要做到耐烦细致，还要特殊留意要做到"快"，采访的速度往往代表报社的作业水平,肯定要争分夺秒，快速行动。二要"准"，即精确无误，不能模棱两可，是似而非.；再有，做一份内参不简单,往往要求质量要好，事情较为严厉 ，亟待解决，采访在其中往往发挥很大作用，因此，记者要多备几套不同的采访方案,以适应不同采访状况的消失；

最终，记者不仅要具有正常作业的采访手段,还要擅长学习,准时把握不断改变的社会新动态,以提高作业水平，以求更快,更准，如要把握门户网站的主要新闻，从中查找线索等。

报社的总编室里有一句话我印象很深：做媒体中的媒体，新闻中的新闻。我觉得这句话非常有道理。作为中国记者协会的机关报，它存在的意义不仅仅是做新闻，更多的要有鞭策，作用，要敢于做媒体的先锋。首先，新闻稿件必需有质量的保证。这可以分为四个方面：第一，必需符合新闻的内涵，即新近发生或将要发生的有意义的事情。对一件事情首先要考虑它是不是新闻，是一条怎么样的新闻。其次，必需从全局动身采写新闻。即这条新闻写出来会有什么样的影响，其中影响包括主动的和负面的，记者的作用是引导言论导向，要想方法把新闻的负面效应降到最低。第三，要关注民生，贴近生活，替老百姓说话办事。在我看来，这是老百姓需要的新闻，也是媒体存在最重要的作用和必要性。同时，也是记者的职业道德所在。第四，必需要有新的突破，发觉别的媒体不曾发觉的而且与老百姓切身相关的新闻。如今的新闻无论从题材上还是内容上都有了很大的拓展，好像再有创新突破很难，其实不然。许多好的线索好的新闻都隐蔽在百姓们关怀反映的小事中。许多记者都曾亲身经受过这种事情，或者听到老百姓埋怨、反映过这个问题，但是都没有引起他们的关注。新闻报却抓住了这个大事，把它写成了精彩的新闻。这篇稿件看似平常，内容写法上也很一般，但是反映的事情却是其他媒体忽视的，第一次有人把它的内幕写出来，给老百姓开了一张明白的“清单”，在内容上进行了突破创新，是很珍贵的。

调研实习报告篇2

过在校期间两周的教学技能培训，经最终考核由学院统一支配，我们青岛高校13级心理学系实习生进入青岛市各中学校，开展为期十周的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学熬炼中对教育工作得到了深刻熟悉，对以后进入老师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教育的熟悉，并结合实习熟悉开展教育实习调查。

调研内容包括中学教学法，依据中同学年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中同学学习状况提出优化学习方案等。调研报告详细内容如下：

基本状况：青岛39中是一所具有54年历史的高学校兼备的完全中学。老师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思索;39中同学聪颖，基础扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。

一、调研目的

1、了解同学学习状况;

2、商量与分析中学学习法;

3、明确中学教学法。

二、调查对象及其方式

此次调查针对性强，明确调查对象是青岛39中高一班级同学，同学基础扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。

三、调查与分析

同学基本状况：刚升入高中学习，同学学习状况差异很大，如何快速适应高中学习，能够有效地提高成果，同学还需经很长的摸索过程来进展与提高。39中的同学学习勤奋、学习主动性强;但是在自我成长中查找到适合自己的学习方法是至关重要的。同学依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成果上产生差异。现就调查状况做以下论述

(一)学习法探究

1、预习状况与方法

众所周知，预习是听好课的基础，能让同学快速的融入课堂教学，接受新学问并加深记忆，更能表达同学自学力量。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯;学习主动性强，能够自觉预习的约为42%;完成老师要求预习28%。能够做到主动预习的同学，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能发觉问题，并在课堂学习时能准时的反映问题。而缺乏主动性的同学则在新课后不断补缺才能发觉问题，花费时间较多。预习是同学学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简略的了解新学问，发觉问题，上课时老师讲解的更快地汲取以解决问题;要做到预习快速以节约时间，明确预习到达的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。

2、听课状况与方法

听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成果提高。经调查显示，同学学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习气氛与课程结构支配对同学听课均产生重要影响。调查同学群体中，同学在心里上对学习重视程度各异，高一同学就对主科与副科及文科与理科定位清楚，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的同学还是能仔细的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的同学目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。

听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导向作用，能调动同学学习的主动性，同学要提高对基础学科的重视程度，要对学习感爱好，了解基础学科的魅力;主动协作老师营造课堂深厚的学习气氛，敦促自己学习。听课要认真，仔细思索，主动与老师进行互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思索老师提出的问题，主动回答;在课堂上提高自制力量，用心听课，要求自己能做到对学问进行排列并形成体系。在做到提前预习的基础上，同学听课时，便会在大脑中形成清楚地学问结构，把握学问要点，提高认知规律力量，为复习做好充分预备。

3、复习状况与方法复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学学问提高自己思索、沟通与探讨和发觉问题、解决问题的力量。调查显示，同学普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，同学应准时的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问结构的过程，到达使思维规律严谨，能够解决问题;“做题”是在形成学问结构后，运用所学学问解决问题的实践过程。复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高规律思索力量，最终到达提高解决问题力量的效果。

(二)教学法探究39中老师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思索，在各自教学岗位讨论成果若干，已形成单独的教学风格，老师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同老师的个人魅力影响，感受到老师们将各自对教育的思索融入教学，效果明显。从中我们也得到许多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，老师课堂教学不仅要学问结构清楚更要规律严谨，激发同学学习爱好，做到指导性与互动性教学;课后指导则意义更加重大，不仅能准时的了解同学，关心同学提高解决问题的力量，从而优化教学使同学更快进展;更要有意识做同学心理上的导师，做好同学思想上工作，使同学健康进展。

四、明确调查意义

1、照实反映教育调查基本状况，供应调查材料，为从事教育理论讨论供应资料和为实践供应指导。

2、准时供应教育实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实根据，推动教育工作的进展。作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实践工作，为进入老师岗位供应有力的阅历。五小结在实习中，我立足自身教育工身份，虚心向指导老师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教育实习，主动开展调研，把握现代教育进展，努力提高自身老师素养修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，仔细把握教育实习机会，向一线老师看齐，为以后从事教育事业夯实基础。

在实习中，我们虚心向指导老师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心讨论教育，在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作主动发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使同学智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现同学的全面、协调和可持续进展，以及新课程背景下全面实施素养教育与高考升学的双赢，努力探究出一条新路。

通过此次教育调研，并有力的与教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢主动协作调查的高一同学，更要感谢39中指导老师与领导赐予的指导看法和供应的关心。我肯定会努力前行，加强投身教育的热忱，在认清自我认知力量的基础上，盼望将来做一名合格甚至优秀的教育工。

调研实习报告篇3

一、调查概况

我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的同学的学习心理状况进行了调查，通过调查讨论，对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观根据。

二、调查的详细目标和方法

〔一〕详细目标

1、中同学的学习心理现状

2、当前中同学的学习心理特点

3、当前中同学的学习心理成因及对策

〔二〕调查方法

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。

三、调查结果

对同学问卷调查分析，中同学的学习心理具有明显的时代特征。

〔一〕中同学的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分中同学具有较为明确的教育价值观。74％的同学认为学习的`作用是提高自身素养，10％的同学认为学习的作用是为了考高校，16％的中同学没有考虑。

调查还显示，中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的同学认为高校生挣钱多，25％的同学认为高中毕业生挣钱多，8％的同学认为学校毕业生挣钱多。

2、学习看法

调查结果说明，67％的同学对学习的热忱较高，24％的同学对学习的热忱中等，9％的同学可怕学习。这与他们“考高校”意识淡化是相全都的，值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90％的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86％的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有45％的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途”。

3、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92％的同学有自己感爱好的目标，且有52％的同学盼望得到老师的指导。同时，78％的同学盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关心。

4、学习目的

调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99％的同学有读高校愿望。

〔二〕当前中同学的学习心理特点

调查显示，当前中同学的学习心理与以往的中同学的学习心理相