音乐培优补差计划

音乐培优补差计划音乐培优补差方案

音乐培优补差方案

音乐培优补差方案

杜靖

本期我担当七、八、九班级音乐任课老师，大多数同学来源于农村，音乐学问面狭窄，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高同学对音乐学问上有明显的提高，特制定以下培优补差方案。一、指导思想

同学的个别差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有的基础上得到提高进展，体验学习音乐的欢乐，进步的欢乐，达到全面提高同学素养的目的，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高对学习音乐的乐趣，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、现状分析

从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学的音乐学问基础不够扎实，但都很喜爱唱歌，只是学唱时不够敏捷，不知怎么唱才是好的唱法，学习习惯很差，优生不优，差生很差，有少数同学的态度也不够端正，常常乱唱。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习音乐的爱好。让差生在我班能有所提高，让优生更优。四、方法措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2．采纳一优生带一后进生的一帮一行动。让唱得好的同学指导唱法不对的同学。3、加强沟通，了解潜能生、优异生学习的详细状况，可进行个别指导。4、沟通、听取建议意见。

5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。6．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

7．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

8．对差生实施多练措施。优生适当增加曲目难度，并支配课外歌曲，不断提高练习力量。

9．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

10．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习状况，提高学习爱好。五、内容支配

2-3周端正同学学习态度3-5周辅导同学学习方法6-8周辅导问题导学探究方法9-11周优差生各进行总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导12-15周辅导自学问题争论方法16-18周辅导如何正确使用嗓子唱。19-20周期末复习，迎接期末考试

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一个班级中由于年龄、爱好、基础等缘由，总是存在优生与差生，假如在教学中一视同仁、统一要求的话，会影响到整个班级的教学效果。作为一名老师，结合这几年的教学经受，简要谈谈音乐教学中的培优辅差的实践以及取得的成效和反思。

在这1年半的教学中，最典型的例子有两个：张云霞，一个聪慧、对音乐有极大爱好并为之刻苦钻研的女生，从一班级开头就显示出对音乐极大的爱好与领悟力。像这样的学优生，我在教学中注意对她的习惯培育，从唱歌、舞蹈等各方面进行培育，鼓舞她多倾听观看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多观看生活，在生活中感受音乐的魅力。她自己本身特别好学，下午放学后，我都会组织舞蹈队的同学进行训练，有时不知不觉已到6点。勒流镇每年的文艺汇演，她都有份参与，我为此感到特别光荣。

张顺，一个淘气的小男孩。我教授他班的音乐课，发觉他长的其貌不扬，虽然学了两首歌曲，他嘴巴蹦出来的音，都是一个调子，没有表情，没有乐感，应当说他的基础比较薄弱。但他对乐理的接受却不像他的人，其实他是一个挺聪慧的同学，连最难的节奏型他都能弄懂。通过两节课的接触，我对他做了一个细致的分析诊断：文科成果一般，反应不够活，但对音乐课，他却能很仔细的听讲，并很仔细的做了笔记，这对大部分差生来说是一种很好的品质，许多同学觉得自己条件不好就放弃了，那样很难提高唱歌水平。

张云霞最好的一点是能按老师要求自觉去做，针对她的这些状况，我鼓舞她多听音乐。平常教学中多关注她，观看她的学习过程，注意找准问题的根源，进而巩固加深。就这样，一点一点的积累，最终由量变到质变，舞也跳得越来越好，获得许多同学的青睐，进步很大，现在也能当个小老师，帮我辅导一些开小猜的同学。

从这两个同学的事例中我想到这是否可以提炼出一个模式：好的同学，我们要培育他们良好的学习习惯，在习惯养成后，可以多鼓舞他们自由的去学习、摸索。对学优生，我们只需在旁边引导他，陪伴他，要放下老师权威的架子，多倾听他们的想法，多和他们争论、沟通，不要怕丢脸；对于成果不好的同学，我们要多关怀鼓舞他们，肯定要教给他们科学的学习方法，严格要求他们按老师的提示进行学习，多讲基础，反复巩固，多给他们时间，多鼓舞，树立他们的自信念。培优辅差的教学任务是每一个老师都必需做好的，在老师的教学实践中，不同的老师会运用不一样的方式，来培育同学。在将来的日子里，我还会连续关注各类同学，不断在实践中总结，探究，让每一位同学体验到学习的胜利与欢乐，那也是做一个老师最大的胜利与欢乐。音乐课是美育训练的一部分，要着重培育同学在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的远大抱负，陶冶情操，启迪才智，促进同学身心健康进展，为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素养，让同学学的开心，特制定本学期培优辅差方案

音乐课，不是用成果来衡量同学的好坏，要采纳适当的方式让每个同学都参加到音乐实践中去，要以音乐的美感感染同学，丰富的情感陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问预技能，从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，等等。鼓舞同学乐观参加探究与制造，开发同学的形象力量、制造性思维潜质。始终激发同学学习音乐的爱好。培育他们的自信念，增加自身的表现力量，特殊是对于差生来说，更应当赐予鼓舞，让优秀生关心他们，增加同学之间的合作力量，组织形式多样的爱好小组，有方案开展活动。像4班级竖笛的学习，选择比较好的同学组成竖笛小乐队。要敬重每一个同学，以鼓舞为主，不能够由于他某方面的不好就卑视他，做好每一个同学的工作，给他们施展才华的机会，但是要让他们明白怎样是正确的展现自己，像用其他同学来讲笑话的就是