帮扶学校普及校园足球工作实施方案

为贯彻落实《xxx·xx2022年东西部扶贫协作工作要点》,深入推进xxxxx东西部扶贫协作，助力xx高质量打赢脱贫攻坚战，高质量做好教育帮扶工作，特制定本方案。精准赋能**所结对帮扶学校，共同完善结对学校之间的保障机制和运行机制，实现“心”的改变、“志”的激发，实现共赢发展，确保高质量完成东西部教育帮扶工作。让足球场成为培养孩子们体育精神的训练场，“做好人、读好书、踢好球”的导向在“润物细无声”中给孩子们长久有益(一)夯实xx校园足球普及与发展的根基。在前期打造校园足球样板学校(幼儿园)基础上，将**所结对学校融入校园足球项目和特色学校建设项目，以点带面，进一步深化和促进校园足球对口帮扶工作提质增效。(二)加强融合，结对帮扶工作实现增值。将校园足球融入**所学校的结对帮扶工作中，在普及和提升校园足球发展水平的同时，通过教学、训练和竞赛，用足球激发师生的内生动力，培养学生团队意识、规则意识以及积极进取、乐观向上和永不言弃的精神。(三)结对帮扶要强调“扶贫要扶智”“扶智先扶志”的理念。加大对**所结对学校教师教育教学知识和技能的培训与合作交流的同时，更要重视加强教育教学理念、师德师风、健康行为、团队精神的培训与“帮扶”,充分发挥结对学校师生间的相互影响和带动作用，从而实现校园足球引领带动学校体育工作全面和高质量开展的目的。两地**所中小学分布情况如下：小学结对学校113所，初中结对学校87所，高中结对学校13所，共涉及xxx中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、高新园区、旅顺口区和金普新区7个地区，xx钟山区、水城县、盘州市和六枝特区4个地区。其中全国校园足球特色学校xx有86所，xx24所。即“学校结对帮扶工作+校园足球”和“校园足球+”以及差异化目标引领的推进策略，切实推动两地结对帮扶工作深入开展。(一)“两个+”策略五育并举的一项重要教育教学内容与手段融入结对帮扶项目的整体工作规划与学科教学整合中，发挥足球激发内生动力的育人价值，促进结对帮扶工作提质增效。路和策略，准确定位，突出“足球体育课、足球大课间活动、人人参与的班级联赛、校园足球文化与活力校园建设、学生体质健康水平及师资队伍建设”等项目的全面整合与一体化设计，以校园足球普及与发展引领和带动学校体育工作的全面和高质量开展，从而推动学校特色建设和学生特长培养，实现让学生享受乐趣，增强体质，健全人格和锤炼意志的发展目标。(二)差异化目标引领策略按结对学校是否获评全国青少年校园足球特色学校的实际情况进行差异化目标引领，切实推动结对学校普及校园足球。1.A类，即结对学校双方都是全国青少年校园足球特色学校(共13所)。双方学校要优势互补，共同进步，在“教会、勤练、常赛”提高标准，加大普及力度，提质增效，充分发挥校园足球的助攻作用，把学校打造成为特色显著的、有辐射引领带动作用的校园足球特色学校。2.B类，即结对学校仅一方是全国青少年校园足球特色学校(共84所)。特色学校在加强自身建设同时，带动非特色学校发展，最终实现共同发展。围绕《全国青少年校园足球特色学校创建指标体系》,从上好足球体育课入手，抓好面向全体和人人参与的校园足球班级联赛、开展校园足球班级文化建设、组织校园足球队业余训练等工作，加强校园足球校本研修，提高教师足球教学技能和运动能力。3.C类，结对学校双方均不是全国青少年校园足球特色学校(共116所)。双方共同围绕《全国青少年校园足球特色学校创建指标体系》,从抓好足球体育教学和做好足球与学科整合入手，广泛开展校园竞赛和校园足球文化建设，成立学校足球训练队。积极开展校园足球校本研修，提高教师足球教学技能和运动能力。(注：在一对一结对基础上，也能够根据项目发展现实需求，建立一对多的项目结对形式开展帮扶与交流活动，原则上这种跨区域的项目对接交流仅限于线上交流或学校现场考察。)在区与区对接基础上，学校与学校之间要实现精准对接，坚持面向全体学生和人人参与，认真贯彻落实“教学是基础、竞赛是关键，体制机制是保障，育人是根本”的发展思路，健全学校的教学、训练和竞赛体系，切实推动结对帮扶工作高质(一)以“教会”为核心，开展足球教学专题的校本研修。根据学校足球教师现状进行自我和组内诊断，每学期结对学校体育教研组之间要进行至少2次线上的足球课例教学“云”线上交流研讨活动，以xxx和xx小学部分非足球专业教师的成长优秀案例为指导，带动结对学校教师掌握提高足球技术动作示范能力水平，从而达到非足球专业教师“会教”的目的。在共研一堂课，共备一节课基础上，分别进行教学展示(录像),并针对展示课例进行点评和二次设计，共同探寻“教会”学生更好掌握足球运动技能和发展体能的有效方法。两地结对学校体育教研组每个月至少开展1次“云端”在线校本研修活动。研修主题以足球体育课教学、人人参与的班级联赛组织设计、足球纳入大课间活动、足球训练以及足球校园文化建设等相关内容为主，开展以案例研讨为载体，理论与实践相结合的校本研修活动，研修活动双方要共同确定研究主题、制定研修计划、明确责任分工和任务匹配，分别承担研修活动的主持任务，力求在思维的碰撞中促进教师专业素养的有(二)以足球为牵动，构建常态化、生活化的学校体育竞赛和训练体系。在学校要组织开展面向全体学生、人人可参与的校园足球竞赛体系，两地结对学校要研究落实让所有孩子都可参与的比赛形式、参与方式和方法，用竞赛激发学生参与体育锻炼的内生动力。两地要加强校园足球业余训练常态化开展的经验交流，在学校训练计划、训练方法、裁判法、技战术训练、体能训练等方面进行交流与分享，共同研究完善本校的足球训练与比赛方案。适时开展两地结对学校的交流互动活动。(三)以育人为根本，打造独具特色的校园足球文化。因地制宜将足球纳入到学校大课间活动，将校园足球与学科教学有机整合，积极推动本校特色大课间操、校园足球文化建设有特点、有内涵、有品味、有实效性地开展。结对学校要以学生发展为本，在一校一品和一校多品的发展格局定位基础上共商共议校园足球文化建设的思路与对策，充分吸收和借鉴2019年xxx送教团队带来的大课间活动和校园文化建设案例，逐步推动本地学校大课间操、足球文化建设。共同制定校园足球节(嘉年华)活动方案，提高学生参与足球活动兴趣。2022年7月20日-8月5日两地教育行政部门围绕本方案进行相关工作的论证和完善。2022年8月5日--8月31落实责任分工和考核要求，**所结对帮扶学校着手进行前期工2022年9月1日--10月31日结对帮扶学校开展活动，活动以线上交流为主，适时开展线下地区与学校间的互动交流。此期间，凡开展两市之间的校园足球样板校(园)示范引领专题培训活动时，适当增加B类和C类学校的参培训人数。2022年11月1日--11月30日工作总结和按相关完成资料提交任务。七、考核要求**所结对学校在2022年圆满完成结对帮扶工作任务的同时，要分别按考核清单提交如下材料：1.开展校园足球结对帮扶工作的总结材料(包括做了什么工作?\如何实施?\做到什么程度?);2.制作一个不超过3分钟的结对帮扶工作汇报短视频(结对学校帮扶活动过程纪实，手机拍摄即可，内容包括结对学校组织的学校体育工作规划研讨、组织开展校园足球及其他运动项目体育教学方面的集体备课、校内竞赛活动、校队训练、大课间活动等工作交流、教师教学技能培训、线上线下专题培训、校本研修等);3.提交很多于30张开展相关活动的照片(每张照片以“时间+活动内容”来命名);4.**所学校对照《全国青少年校园足球特色学校创建指标体系》开展自评，并提交自评表。(一)成立工作领导小组。两市结对帮扶区市县(先导区)教育行政部门要把推动校园足球普