爸爸的花儿落了教学目标设计(实用6篇)

第页共页最新爸爸的花儿落了教学目的设计(实用6篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。爸爸的花儿落了教案爸爸的花儿落了教案篇一1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学心重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。学心难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。整体感知课文教学过程一、导入新课二、预习检查1、注音衣襟〔〕掸子〔〕彷徨〔〕肿胀〔〕栅栏〔〕骊歌〔〕叮嘱〔〕恐惧〔〕花圃〔〕玉簪花〔〕蒲公英〔〕2、解词谢词：彷徨：骊歌：叮嘱：知交：闯练：3、文学常识填空本文体裁是，作者〔1918——xx〕，原名，小名英子，原籍，生于____大阪，在北平长大。处女作散文小说合集《》、短篇小说集《》、《》、《》。最有影响的作品当推《》。《爸爸的花儿落了》一文是《》的最后一章，原名为《》，是作者对童年的一段亲切回忆。三、自主学习学习快速阅读课文，并完成以下问题。1、文章的题目有何含义？2、文中主要写了哪几个人物？主要人物是谁？3、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。四、合作探究学生速读课文后，四人小组讨论答复，学生间互相评论补充。1、“花”在全文构造中起着怎样的作用？2、文章有两条线索，请指出。一条是：；另一条是：2、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？3、文章表达了作者怎样的感情？五、课堂检测1、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。〔1〕静默藤条雨蓬遮盖〔〕〔2〕寄款辨论抽搭茉莉〔〕〔3〕肿胀白暑灌水蹲下〔〕〔4〕赖惰踢拖包袱石榴〔〕2、结合语境，解释下面这段话中的词语。骊歌：彷徨：知交：零落：爸爸的花儿落了教案爸爸的花儿落了教案篇二1、理解文中父亲的语言和对自己的严格要求。2、能概括文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。二、学习重点1、插叙手法、语言特点。2、爸爸的形象。3、记叙中的伏笔与照应。第一课时学习过程：一、课前导入：世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，最有一天，你们会感受到这崇高美妙的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生。接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后希望同学们可以读懂自己父母对子女爱的深意。二、作品简介：本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的根本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一局部围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。【学法点拨】小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的局部是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，理解插叙的技巧。要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。以下是必做题，请认真对待三、去除字障、词障，扫清阅读障碍。〔正音正形后齐读〕注音：衣襟〔〕厨子〔〕彷徨〔〕肿胀〔〕栅栏〔〕骊歌〔〕叮嘱〔〕恐惧〔〕花圃〔〕玉簪花〔〕咻咻〔〕皱眉〔〕抽屉〔〕廊檐〔〕撩起〔〕懒惰〔〕哭号〔〕低哑〔〕鸡毛掸子〔〕挪窝儿〔〕包袱〔〕四、整体把握、理解课文〔一〕分组朗读课文，整体理解课文。〔二〕简要复述课文。〔三〕请答复：课文在叙事上有什么特点插叙回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。〔四〕阅读课文，前后四人小组讨论以下问题准备课堂答复：1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事〔学生单独答复，其它学生可以补充〕2、回忆的事是怎样引出来的花〔五〕本文插叙的是那几件事〔1〕昨天去医院看爸爸的情景。〔2〕过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。〔3〕想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了〔4〕过去爸爸让我单独去汇钱的事〔十〕通读全文，想想标题的特定含义。〔前后四人小组讨论〕〔十一〕你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗请谈谈自己的看法，也可以综合小组意见。我的回忆〔十二〕布置作业：1、请完成第二节课的必做题和选做题的内容。2、准备听写生字词。第二课时学习过程：一、回忆课文的主要内容和线索。二、请选择毕业典礼这条线索，给全文划分构造层次。一〔1―12〕爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我在毕业典礼上想起了昨天去医院看爸爸的情景。二〔13―31〕“我”回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。三〔32―34〕“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了。四〔35―53〕毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让我单独去汇钱的事。严厉、慈祥、情深沉义重……第一组完成选做题一重点阅读第一局部中的〔12~31〕讨论下面的问题。1、这几段文字的大意是什么我逃学被父亲打，却又给我送夹袄和早餐钱。2、这件事说明了爸爸怎样的态度和情感对“我”的成长有什么影响对孩子非常的严厉但又有细节上的关爱使我对自己有严格的要求。3、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，详细表如今哪些方面不准坐车上学、不准逃学……自小煅炼孩子的吃苦耐劳的意志和品质。动作描写，表达出父亲对我的关爱。九、文章说：“只记得……学生之一”作者写这句话的用意是什么父亲对我的严格要求令我的人生有了决定性的变化。第二组完成选做题二阅读第二局部，讨论以下问题：请说说：既希望能长大让家庭减轻负担，又怕担当不了重任。知道自己时日无多，要煅炼孩子的才能。第三组完成选做题三三、阅读第三局部，讨论以下问题：修辞手法：反复描写方法：语言为何要急急忙忙赶回家去因为预感到父亲快不行了，也希望能让父亲看到他的毕业证。〔2〕“我”回家后看到了一番怎样的情景作者写这些情景有何用意用意：暗示爸爸即将分开人世〔3〕课文点拨；文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。〔4〕为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”因为自己是家里的小大人了，要负担起家庭重任/〔5〕“我”是不是真正感觉到自己长大了你是从哪些地方看出来的是，文中的最后一局部〔6〕怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义要坚强起来，负担重任。总结课文，我们一起来完成：四、文章表达了作者怎样的感情对父亲的思念。五、体验与表达：a殷切的希望b严格的要求c温暖的关心d热忱的鼓励例：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。解读例句：本体〔父爱〕喻体〔一缕阳光〕与喻体相关的作用〔让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。〕修辞：句式：本体〔父爱〕―――――――――〔〕喻体〔〕―――――――――〔〕与喻体相关的作用〔〕―――――――――〔〕造句：七、作业：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章。知识链接：一、什么是插叙插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的内容的表达方法。二、插叙的作用。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交织而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。冯建青爸爸的花儿落了教案爸爸的花儿落了教案篇三〔1〕检查生字词学习情况：肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃。〔2〕感知情节，让学生带以下问题阅读课文，整体感知内容：①你是怎样理解《爸爸的花儿落了》这个题目？②文中哪些写眼前的事，哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？③说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？a、英子，不要怕，无论什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。b、明天要早起，拾掇好就去学校，这是你在小学的最后一天，可不能迟到！这几个问题的设计是让学生理解故事内容、小说中插叙的写法。从而到达对的整体感知。〔3〕分析^p人物①从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？请用“我认为这是一个的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。②从哪些地方我们可以感受到英子的成长？请以“英子，你是好样的”开头，说一句或一段话。父亲的爱是本文重点，通过学生的评价，理解父爱，理解父爱对孩子成长的影响。〔4〕品味语言：①你感触最深的句子是：为什么？②最能引起你的联想的句子是：它让你想到些什么？③你认为最有哲理的句子是：通过这些语言，你明白了什么道理？④说一处的妙笔。学生通过自己朗读课文，亲近文本，可以领悟作者的感情，产生自己独特的体验。如文中爸爸叮嘱我：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”学生可能体会到这个父亲将要丢下一群未成年孩子时的那种辛酸痛楚和不放心。每个人体验是不同的，理解也不同，我们常说“一千个读者有一千个哈姆雷特”。所以这个环节要让学生充分地去朗读课文，读出情感，谈出感受，进而体会父亲的深情，以及他对我的影响。让学生在说话中明白成长过程总会遇上一些挫折，为走好今后的路做好思想准备。同时让学生再一次感悟父爱使自己的认识得到进步，感情得到升华〔5〕感悟和反思①说说自己或别人的成长经历。②开展“寻找父爱”的活动，口头作文《世上还有爸爸好》——感悟父爱。③说一句精彩的赞美爸爸的话。设计思路的指导思想：这一节课，是通过听，让学生走进故事，感知课文；然后说，分析^p人物、感受成长；接着让学生品语言，获得语感。课堂中通过让学生听、说、读、写、思来掌握学习语文的一些规律。爸爸的花儿落了教案爸爸的花儿落了教案篇四理解林海音和她的代表作《城南旧事》。抓住中心词〔离别、童年、长大〕，深化品悟语言，借助多媒体、电影等资料领悟主题。感悟“长大”的真正意义，从别人的成长经历中获得有益的人生启示。老师语言描绘，学生领悟歌词主题。找出表达矛盾心情的【关键词】：^p，借助语言理解“害怕”成长的'原因，领悟在矛盾中成长的意义。理解父亲对英子成长的影响，感悟离别的悲伤和坚强。老师语言描绘，学生思索展望。爸爸的花儿落了教案爸爸的花儿落了教案篇五1、才能目的：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素、真挚的语言之美。2、情感目的：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。品味语言,体验父爱，感悟成长。朗读、谈话法。多媒体、录象。学生：1、预习课文，借助工具书解决生字词。2、有感情的朗读课文。诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：“……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。(板书课题)1、学生结合注解理解作者，老师简介《城南旧事》。2、去除字障、词障，扫清阅读障碍。(投影出示字词)(方式：指名注音，指名听写，正音正形后齐读。)注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐彷徨三、学生跳跃速读全文，整体感知课文1、请用自己的语言概括全文内容。(指名答复)2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?请谈谈自己的看法。⑴花。(结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用。)明确：文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸分开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。⑵毕业典礼。3、结合“毕业典礼”这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个局部(指名答复)，理清课文脉络。⑴这一局部写了些什么?试归纳。(提醒学生注意揣摩以下语言的含义)①爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……②爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我2、这一段中除了对父亲进展动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的开展有着亲密的联络，请大家看着课后“研讨与练习”一，各小组进展讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书：我和父亲的故事⑴爸爸鼓励我单独参加毕业典礼。⑵爸爸鼓励我单独去银行寄钱。⑶爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。⑷爸爸死后，我非常镇定、安静。3、作者表达这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些?请指出来读一读并推荐给大家。1、看电视散文《迟到》：(从中央电视台3台录下)，分析^p父亲的形象。老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求(板书)，老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合详细的语句谈谈。⑴殷切的.希望⑵严格的要求⑶温暖的关心⑷热忱的鼓励(训练语言表达)板书：父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……(结合课后“研讨与练习”二)学生分小组讨论并推荐代表发言：⑴六年后我当上学生代表;⑵再也没有迟到;⑶能做许多事;⑷成长为一个小小的大人。有勇气有智慧有经历懂事1、结合自己的体会讨论我们为什么很喜欢又害怕变成大人?你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是怎么处理的，说给大家听。2、有首歌说：世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱,让我们说真话诉真情，用自己的心声说：“世上还有爸爸好”。学生自由发言后，老师总结：作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。课外阅读《城南旧事》。爸爸的花儿落了教案爸爸的花儿落了教案篇六1、把握父女之间真挚、深沉的情感。2、理清文章思路、感知文章内容。3、理解记叙的叙事方法。1、把握父女之间真挚、深沉的爱。2、理清文章思路，感知文章内容。[设计思路]“让学生成为学习的主人”这一理念浸透在每个教学环