小学劳动教育四年级下册第三单元-1《收取快递》教学设计

第三单元：体验现代服务业单元备课单元教材分析与教学设计说明指导纲要中对小学中高年级的要求是以现代服务业劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，获得参与现代服务业劳动的初步体验，对服务性劳动的类型与特征具有初步认识。体悟现代服务业劳动对于创造便利、美好生活的重要意义，形成尊重现代服务业劳动、劳动者、劳动成果的观念，以及积极参与现代服务业劳动的态度。指导学生开展与学生日常生活密切相关的现代服务劳动。结合东港区新时代中小学劳动教育实施方案，本单元从收发快递、智能点餐等现代服务劳动设计两课时内容，让学生学会收发快递、智能点餐，在劳动中树立正确的观念，培养小学生必备的劳动能力。单元学习目标与重点难点1.单元学习目标（1）能够掌握收取快递、用手机扫码点餐的方法。（2）能帮助家长收取快递。（3）学会用手机扫码点餐的操作方法。（4）形成尊重服务业劳动者的观念，树立积极参与现代服务劳动的意识。（5）体验现代餐饮服务的便捷，树立积极参与现代服务劳动的意识。2.教学重点：（1）掌握收取快递、用手机扫码点餐的方法。（2）能帮助家长收取快递、用手机扫码点餐。3.教学难点让学生初步掌握收取快递、用手机扫码点餐的方法。体验现代服务的便捷，树立积极参与现代服务劳动的意识，懂得劳动创造美好生活的道理。单元整体教学思路《收取快递》1、掌握收取快递的方法。2、能够帮助家长收取快递。3、形成尊重服务业劳动者的观念，树立积极参与现代服务劳动的意识。《智能点餐》(1)学会用手机扫码点餐的操作方法。(2)能够用手机扫码点餐。（3）体验现代餐饮服务的便捷，树立积极参与现代服务的意识。学完本单元以后，让学生课下多加练习，让学生学会收取快递、智能点餐的方法。也可以把自己的劳动成果拍照片，然后在班级内进行评比，有利于促进学生劳动能力的培养。第三单元：体验现代服务业第一课：收取快递一、教学内容小学劳动教育四年级下册第三单元主题是“体验现代服务业”，其中第一节是《收取快递》。“收取快递”是一种实操性强的服务劳动，教师能通过指导使学生感受到收取快递的趣味，并在生活的体验过程中，提高劳动实践能力，提高观察、思维、习惯等方面的品格和魅力，同时培养学生同于探索规律，积极举一反三的热情。二、教学目标1.掌握收取快递的方法。2.能帮助家长收取快递。3.形成尊重服务业劳动者的观念，树立积极参与现代服务劳动的意识。三、教学重点重点：掌握收取快递的方法。四、教学难点难点：树立积极参与现代服务劳动的意识，对现代服务业中所涉及的个人信息安全问题具有初步认识。五、教学准备教师用具：小刀、剪刀、纸箱、快递面单、ppt。学生用具：小刀、剪刀、纸箱等。六、教学过程第一课时环节一：激趣导入1.师：同学们，随着现代网络购物和快递服务业的快速发展，收取快递已经成为我们生活中不可或缺的一部分。作为小学生的你，在平时的生活中是不是也帮爸爸妈妈收取过快递呢？今天，就让我们化身超级飞侠，体验一下现代快递的服务吧！2.板书课题：收取快递（一）认识快递3.师：各位小飞侠们，谁来说一说生活中收取快递的方式有哪些？生1：我平时都到小区的快递柜帮妈妈取快递。生2：我发现爸爸买的东西都是送到家门口。生3：我们家的快递一般都在小区超市那边，我有时候会帮妈妈到超市阿姨那里拿。4.师：看来，生活中的你们都是爸爸妈妈的好帮手呢！设计意图：老师通过谈话导入，让学生产生了争当超级飞侠的念头，激发学生对现代服务主题的探究兴趣，是一种有效的教学手段。使学生明白：作为新时代的小学生，体悟现代服务业，对于创造美好生活的重要意义。环节二：情景演绎，收取快递。1.师：在生活中，我们取快递的方式一般有两种方式，一种是快递柜取件，一种是上门签收。接下来我们首先来看看快递柜取快递的流程是怎样的吧?出示情景一：小明的妈妈收到一条快递信息：快递已经投放到快递柜，请凭借信息条到快递柜领取。但是，妈妈正在厨房做饭走不开，妈妈让小明拿着手机去快递柜把快递取回来，小明第一次取快递，该怎么做呢？2.师：同学们，谁能帮帮小明完成这个取快递的任务呢？生：我会拿着妈妈的手机去扫码拿取快递。观看视频。3.师生小结：快递柜取件收到取件信息，前往快递柜，在屏幕上点击“取快递”。取件有两种方式：方式一：利用数字键盘输入取件码来取件。方式二：用手机微信扫描功能扫描取件二维码来取件。接下来屏幕上会出现快递所在的位置，几秒钟后快递门会自动弹开。取出快递，并将柜门轻轻关上，关门后屏幕会提示取件成功。4.师：在大家的帮助下，小明成功帮妈妈取到了快递。小明的妈妈是个购物达人，今天又有快递要签收了，这次是送到家门口，我们一起来看看吧！5.情境二：小明妈妈在网上买了一套沙发到货了，商家直接送货上门。同学们，对于这样的快递，该如何签收呢？可以小组讨论一下。6.分小组讨论。7.小组代表回答。8.师生总结：上门签收有些快递由于本身的特殊性或快递公司的要求，是直接送货上门的。接到快递时，要核对一下快递单上的信息，检查外包装是否有损毁。如果是比较贵重的物品，还可以向快递员提出先检验再签收。如果拆开包装后发现物品已经损坏，一定要第一时间拍照记录，然后联系快递公司和商家进行交涉。交易结束后，跟快递员说一声“谢谢”。设计意图：通过情景创设，把学习内容和实际生活相结合起来，激发了学生们动手操作的欲望。环节三：合作探究，学拆快递。10.师：同学们，收到快递是一件开心的事情，而拆快递呢则更让人兴奋激动，想一想，你平时都是如何拆快递的呢？学生畅所欲言。11.师：今天老师带来了几个快递，请小组长上台领取快递，然后小组合作探究，如何高效安全的拆快递？12.小组合作探究拆快递的方法。13.小组代表汇报。14.师：生活中我们需要借助小刀或剪刀等工具拆快递，而对于不同包装的快递，拆封的方式也会不同，我们一起来看看吧？拆快递塑料袋包装。如果是塑料袋包装，用剪刀或小刀沿着封口剪开，即可快速打开包装。硬纸盒包装。如果是纸盒包装，用剪刀或小刀，先在盒子中间的胶带处划开，再在两头的胶带粘贴处划开，这样包装盒就可以打开了。如果身边没有剪刀，可以使用尖锐的器具，比如钥匙或笔头，将胶带划开。15.师：今天，我们体验到了快递这个现代服务业为我们的生活提供的便利，学会了如何收拆快递，希望同学们在生活中积极运用这项技能，做爸爸妈妈的好帮手，成为收拆快递超级飞侠。设计意图：理论是通过多次实践的经验所得，学生在动手操作中探究拆快递的方法，进而进行提炼总结，从而提高学生认真的做事态度。环节四：体验劳动乐趣，做出劳动评价。师：同学们，对于本堂课的劳动技能，你会给自己打几颗星呢？爸爸妈妈又会给你怎样的评价呢？请大家利用本周时间邀请同学、家长为你的劳动技能做出评价吧！设计意图：以上通过观看视频学习的环节是本课的重点，使学生对制作过程有个全面了解，并在观察中触发新的想法，并让学生自主探究，合作学习，提升能力，为下一步活动的有效开展创设条件。环节五：谈劳动感想，悟劳动真谛师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获吗？生：我学会了如何拆快递。2.师：同学们，我们已经学会了收取快递，如何发送快递呢？请你请教大人或查阅资料，研究一下发送快递的方法，并给远方的朋友寄一份礼物。3.学生意识到参与劳动、培养自理自立能力的重要性。师生共结：师：同学们表现非常出色。今天我们学会了收拆快递的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。设计意图：升华课程主题，让学生从收取快递的基