青岛西海岸新区第四初级中学

青岛西海岸新区第四初级中学2020-2021学年度第二学期教导处工作计划本学期，教导处将在区发展中心的精心指导下，结合学校发展规划，以全面提高教学质量为目标，以高效课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，力争取得新突破。一、指导思想坚持“学生发展为本”的育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造高效新课堂。坚持教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。二、工作目标1.加强教师队伍建设，尤其要加强青年教师培养工作。2.进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。3.营造科研兴校的教育科研文化氛围，促进教师的专业成长。4.深化课程改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。5.加速“智慧校园”建设进程，打造新型“智慧+”教学模式6.继续开展“大阅读”活动，打造书香校园。三、工作内容（一）加强教学常规管理，确保教育质量教学常规是提高教学质量的基础，在狠抓常规的基础上，变革学生的学习方式，减负增效，拓宽学生成长空间，全面提升学生的核心素养，为学生的终身发展奠基。1.“立德树人”，为学生的终身发展奠基。坚持育人为本，充分发挥学科育人功能，强化全员德育。全力推进“学生成长全员导师制”，通过“导师制”，使师生关系更加融洽，使教师更能善于发现每一个学生的潜能，把教师的关爱深入到学生的心灵深处，促进学生的人格成长。2.加强教学常规督查，确保教育教学质量。每周一进行教学案检查，每周五进行作业检查，至少每两周进行一次常规督查通报，入职三年以内的青年教师必须写教学详案，全体教师要在集备的基础上进行超周备课。3.以养成学习习惯为抓手，培养学生良好学习习惯。一是围绕“学习效率”的主线，加强对学生学习习惯的养成教育，分阶段对学生中突出的不良学习习惯进行检查、辅导、再检查、再辅导，做到一段时间重点解决一、二个问题。二是为宣传优良学习习惯，评比出不同方面的学习习惯优秀学生，加强单项荣誉的奖励，并推及到班级的评比中，以鼓励学生和班级整体的进取心。三是进一步完善有关学习习惯的各项规定，加强班级学风建设，营造浓郁的学习氛围。四是认真开展健康教育、安全教育,着重加强学生心理素质教育,培养良好的个性品质和生活学习习惯。4.以考促教，及时调整教学策略。认真组织周测、单元质量检测和期中、期末考试及教学质量分析工作，通过考试发现教学中存在的问题偏差，通过教研优化教学过程。本学期将继续加强各学科周测落实，及时公布周测成绩，加强教学过程质量监控。加强考风建设，认真周密地组织单元检测、期中、期末考试。每次考试后开好“五会”：级部教师分析会、备课组长会、备课组分析会、学生会和家长会。教师通过自我反思、会议分析，找出教育教学工作中的优势和不足，坚持有效做法，及时改进存在问题，优化课堂结构；学生在老师的引导下改正在检测中发现的问题，改进学法。这样通过师生共同努力优化教学过程，保证我校教学质量的稳步提升。5.优化作业设置、落实有效批改、严控作业量，确保学生轻负高效学习。为了避免作业量偏大、机械性抄写作业过多给学生造成不必要的课业负担，各级部将不定期进行作业问卷调查并及时进行反馈。作业设置努力做到“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，作业批改努力做到“四必”即“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”。6.齐心协力抓实毕业班工作，确保中考取得优异成绩。初三级部将多措并举调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，全面提高毕业班教育教学质量。一是认真做好每次考试的质量分析工作，总结得失，及时调整教学策略。二是抓好培优补弱，强调分层教学，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象，为自主招生做好充分准备。三是严抓常规管理，抓好秩序管理和学习氛围的营造。四是利用各种会议加强协调沟通和思想动员，做好毕业班老师和学生的心理疏导工作，及早发现并解决问题。五是组织好自主招生和中考志愿填报工作。（二）深化课程改革，促进学生全面发展开展“全课程”建设、国家课程和地方课程校本化、学科内课程整合和跨学科课程整合等课改实践，努力给学生提供最适合的教育。1.落实课程方案，开齐课程，开足课时。贯彻新的课程理念，开展有效教学研究，优化课堂教学；重视学生学习状况的分析和研究，采取有效措施，促进学生有效学习。2.加快校本课程开发进程，建立丰富多彩的“课程超市”。老师结合自己特长开发的优秀学校课程，学校出资印刷成册，全校推广学习。完善自主选课流程，用好上好学校课程。特别是多编写乡土文化读本，让学生了解热爱自己的家乡。3.依托国家课程，上好地方课程。地方课程如《传统文化》、《环境教育》《海洋教育》等，是根据各学科特点，由每位老师兼任的，要积极探索有效的教学方法。4.开设“家长讲堂”，完善多元育人模式。整合社会资源，聘请来自社会各个行业的专家参与课程建设。开设“家长讲堂”，采取家长自愿报名、学校有计划的安排的方式，依托丰富的家长资源，为学生的个性发展提供广阔的舞台，完善多元育人模式。5.开设综合实践活动课程，让学生在活动中张扬个性。本学期我校将继续采取“请进来”和“走出去”两种方法，开展丰富多彩的社会实践活动。6.加强和改进音体美等技能学科的教学工作，促进学生全面发展。发挥音、体、美、劳和信息技术等学科在培养学生全面素质上的积极功能，积极探索形成生动活泼的课堂教学形式，引导学生开展丰富多彩的活动，不断提高技能测试及格率和优秀率。加强体育工作，不断提高学生的体能素质认真实施《学生体质健康标准》规范体育教学和“两操”管理，认真组织大课间学生阳光运动和体育竞赛活动，保证每天锻炼一小时，不断增强学生体能素质，组织好春季运动会。7.广泛开展社团活动，树立多样化人才观。以丰富多彩的社团活动为抓手，组织演讲比赛、啦啦操比赛、篮球比赛、足球比赛等各类竞赛，通过我校的薪火史学社、励耕生物社、博雅文学社、篮球队、足球队、啦啦操等社团活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，提高学生的成就感，全面提升学生综合素质。8.加强实验教学，培养学生实验创新能力提升综合素质。实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。本学期要继续完善实验教学体系，按照国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化学生实践操作。进一步规范实验教学实施，切实提升学生实验能力，加强实验教学过程管理，确保实验教学内容和课时，严格实验教学程序和规范。9.加强学段衔接课程开发，促进学生可持续发展。本学期将在中小学学段衔接的基础上，加大初中与高中的学段衔接。（三）聚焦核心素养，打造高效课堂1.加强集备，优化教法，创新教学模式。结合本学科特点和课型特点，以培养学生核心素养为目标，推广深化启发式、讨论式、参与式教学，全面推广深化自主、合作、探究的学习方式，多元互补的合作教学法。以提高45分钟效益为目标，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。不仅要备课标、备教材，更要备学生、备教法，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步，努力打造符合我校实际的高效课堂模式。2.变革学生学习方式，全面提升学生核心素养。继续加强小组合作，利用好“自主合作·多元互补”合作教学模式，培养学生的探索性、研究性、自主性的学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。3．深入开展听评课活动，努力打造“生本课堂”。一是以区级赛课和教学联合体教研活动为契机，结合教研室开展的“一师一优课、一课一名师”、优质课比赛、公开课评选等活动，以教学联合体教研活动为契机，以提升学生核心素养为目标，努力打造“生本课堂”。二是继续开展好校内“六课”活动，互相学习加强教学反思。本学期教导处将继续深入开展“六课”活动，不断提升所有教师的授课水平，打造高效课堂。（“六课”包括：常态课、课堂教学比武课、比武优胜者观摩课、名师开放课、魅力教师课、青年教师比武汇报课）任课教师每学期听课不少于20节，干部不少于30节。（四）加速“智慧校园”建设进程，助力高效课堂本学期教导处将进一步促进课堂教学和信息技术深度融合与创新发展，加快学校教育信息化向教育现代化迈进。教导处将通过智慧课堂展示活动、赛课活动、常规督查通报等多种方式加速“智慧校园”建设进程，使智慧教育助力高效课堂。（五）以教研活动为载体，加强教研组建设1.加强教研，提高集备效果。加强对教研组及备课组集备工作的督查，提高教研质量，营造浓厚的教研氛围，促进学校教学水平的整体提高。教研活动做到五定五统一：定时间，定地点，定主讲人，定内容，定教法学法；统一进度，统一重难点，统一习题，统一检测，统一作业。各教研组要认真制订学期教学计划，明确集备任务和中心发言人，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。2.以教研活动为依托，加强团队建设。教研活动不仅是业务教研，也是教研组统一思想、统一目标、统一方向的阵地。各教研组要通过教研活动及时商讨教学中遇到的困惑、交流教学中生成的得意之处；同时，通过团队力量帮助年轻教师迅速成长，努力传承“不怕吃苦、乐于奉献、团结奋进、争创一流”的四中精神。3.继续推进“青蓝工程”，发挥榜样带动作用。一是发挥好组长、优秀教师、学科带头人、骨干教师的模范带头作用，吃苦在前勇于担当，用严谨的工作态度和优异的教学成绩为其他老师做出表率，引导教师们自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。二是继续推进“名班主任工作室”和“名师工程”的实施，落实名师培养计划。三是继续推行“新老教师结对”活动，让有经验、有成就的老教师，在备课、听课、开公开课、撰写教学反思以及继续教育等方面对年青教师进行指导，“新老教师结对”活动有阶段性目标，要讲求成效。（六）深入开展“大阅读活动”，打造“书香校园”继续开展“国学诵读活动”,通过诵读《国学经典》，让学生从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，感悟中华民族的伟大民族精神和传统美德，加强对学生的“三观教育”，为学生积极和顺和高品质的人生保驾护航。积极推动各学科阅读活动的有效推进，加大教学质量检测中阅读能力的考查比重，引导教师转变理念，切实培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力，不断促进“大阅读工程”向纵深推进。落实立德树人根本任务，培养学生热爱读书、认真读书的习惯，营造书香校园氛围，（七）加强学籍管理，做好“控辍保学”工作加强学籍管理，关心