部编版小学语文六年级下册第3单元常考易错检测卷-（含答案）

部编版小学语文六年级下册第3单元常考易错检测卷-（含答案）

第3单元常考易错检测卷-小学语文六年级下册部编版

一、选择题

1．下列各组词语中，带线字读音完全正确的一组是（）。

A．模（mó）样正（zhēng）月载（zài）歌载舞分（fèn）外

B．藏（zàng）戏不禁（jìn）哄（hōng）堂大笑活佛（fó）

C．空（kòng）地通宵（xiāo）迎风引吭（háng）喷香（pèn）

2．下列各组词语中，书写完全正确的一项是（）。

A．空虚觉查五彩缤纷____________

B．探访匆匆无动于中____________

C．重叠陶醉千姿百态

3．下面词语搭配不当的一项是（）

A．凝然的双眼B．明媚的时光C．急遽的变化D．惆怅的黄昏

4．下列句式变换不正确的一项是（）

A．我要让我们的子子孙孙都来瞻仰这个鱼钩。

改为反问句：难道我要让我们的子子孙孙都来瞻仰这个鱼钩吗？

B．松鼠是一种漂亮的小动物。

改为感叹句：松鼠真是一种漂亮的小动物啊！

C．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？

改为陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。

D．玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。

改为“被”字句：这件事甚至被玛琪记在自己的日记里了。

5．下列句子中关联词运用不当的一项是（）

A．每天上学，不是小丽约我，就是我去约小丽。

B．桑娜宁可自己吃苦，也要照顾西蒙的孩子。

C．虽然狐狸再狡猾，但是也斗不过好猎手。

D．只有不畏劳苦的人，才能攀登科学高峰。

6．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）

B．我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）

C．花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（拟人）

D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）

二、填空题

7．看拼音，写词语。

在mínɡmèi()的阳光下，你会发现太阳有脚啊，它总是在你不知不觉中悄悄地nuóyí()。妈妈跟我niàndao()着：“不要辜负这美好时光，不要让时间悄然消逝。”我yīwēi()在妈妈身边，暗下决心：“我不会再páihuái()，不会再惆怅，不会再浪费时间，不然我不会原谅自己的！”

8．在括号里填上合适的量词。

一()豌豆一()老师一()太阳

一()沙发一()人家一()大病

一()竹匾一()蓝天一()黑壳虫

一()夜晚一()星星一()电视机

9．比一比，再组词。

阶(____________)褐(____________)贷(____________)络(____________)

价(____________)渴(____________)货(____________)格(____________)

芥(____________)遏(____________)资(____________)洛(____________)

10．照样子写词语。

茫茫然（AAB）_________________________________________

泪淆淆（ABB）_________________________________________

伶伶俐俐（AABB）_________________________________________

11．按查字典要求填空。

“蒸”字按部首查字法应查部首_____，再查______画；按音序查字法，应查音序____，再查音节_______。“蒸”字在字典里的解释有：①液体受热转化成气体上升；②一种烹饪方法。词语“蒸融”的“蒸”字应理解为第_____种解释。

12．用“热”字组成恰当的词语，填到括号里。

（1）春节真()，鞭炮阵阵，到处是浓浓的喜庆。

（2）许多民营企业家十分()公益事业，经常为贫困学生捐款捐物。

（3）那里的小伙子()俊朗，浪漫风趣。

（4）和田维吾尔人()土地的程度令人惊叹。

13．积少成多。

（1）过去的日子如________，被________了，如________，被________了；我留着些什么痕迹呢？

（2）《匆匆》是一篇________（体裁），作者是现代作家________。文章紧紧围绕“______”二字，细腻地刻画了________。他写过的同一体裁的作品有_________、_________。

（3）想一想古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，请写两句出来。

______________________________________________________。

三、现代文阅读

阅读《匆匆》片段，完成练习。

（）去了，有（）的时候；（）枯了，有（）的时候；（）谢了，有（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

14．按原文填空，并在第一自然段的“”里填上恰当的标点符号。

15．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者（）

A．对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。

B．对时光流逝的迷惘与困惑之情。

16．对文中画“”的句子理解正确的一项是（）

A．“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。

B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。

C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。

17．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为__________________。

18．“去的尽管去了，来的尽管来着去来的中间，又怎样地匆匆呢？”一句中，“去的”指的是__________的时光；“来的”指的是__________的时光，从这句话中可以感受到作者对____________________的强烈感叹。

19．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

这句话运用了_______的修辞手法，“茫茫然”写出了____________________。

20．选段中画“____________”的部分，作者运用____的修辞手法，抓住了生活中的______、______、______等细节，写出了时间在生活的_________间匆匆流逝。

课外阅读。

迟到以后

我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近一步，我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下课了！”我暗暗责备自己，担心老师会严厉地批评我，同学们会投来责备的目光……

走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点儿知识。想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫。这时，老师走了过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，今天怎么来得这么晚呢？”我轻轻地回答：“我……我……”

昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……

亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。

21．联系上下文解释词语。

（1）犹豫不决：____________________________________________________

（2）全神贯注：_____________________________________________________

22．这篇短文主要写了一件什么事？

______________________________________________________。

23．对文中画线句子的理解正确的是（）

A．运用动作描写表现了“我”的悔悟。

B．运用心理描写表现了“我”内心的忐忑。

C．运用语言描写表现了“我”的无奈和尴尬。

24．“我”迟到以后，老师是怎样对待“我”的？（用文中语句回答）

______________________________________________________。

25．读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间？

______________________________________________________。

四、书面表达

26．习作展示。

题目：那一次，我很____________（激动、高兴、伤心、愧疚）

要求：把题目补充完整，把事情具体地写出来，注意把感受真

实地表达出来。450字左右。

参考答案：

1．C

【详解】

2．C

【详解】

3．B

【解析】略

4．A

【详解】本题考查的是句式的变化，A项中原句是肯定句：我要让子子孙孙来瞻仰，而改为反问句后的意思为：我不应该这样做，改变了原句的意思，是不正确的。

故答案为A。

5．C

【解析】略

6．B

【详解】考查修辞手法，B没有运用比喻修辞手法。

7．明媚挪移念叨依偎徘徊

【解析】略

8．粒位个张户场面片只个颗台

【详解】本题考查的是恰当的量词的选择，要注意平时的积累和生活中词语的运用，常见的量词该如何运用，要仔细审题，答案需符合生活和逻辑常识。

故答案为：粒；位；个；张；户；场；面；片；只；个；颗；台

9．台阶褐色贷款脉络价格渴望货物方格芥末遏制资格洛阳

【解析】略

10．毛毛雨跷跷板呱呱叫白蒙蒙绿油油黑漆漆干干净净安安全全平平稳稳

【解析】略

11．艹10Zzheng①

【解析】略

12．热闹热心热情热爱

【详解】本题考查学生对词语的积累，并要求学生正确运用词语。完成此题时，可以先给“热”组词，再联系语境正确选择运用。

13．轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；少壮不努力，老大徒伤悲。

【详解】考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

14．燕子再来杨柳再青桃花再开

：？？：？15．A16．C17．作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感18．过去未来时间流逝19．拟人作者内心的迷茫20．排比洗手吃饭默默不经意

【解析】14．本题考查对课文的背诵、默写及标点符号的掌握情况。

作者运用排比的句式写出了自然界荣枯轮回的景象，句子生动而优美。我们要多注意积累这样的语句，方便习作时运用。标点符号不仅表示语气的停顿，一定程度上它还起到表意和辅助表意的作用。答题时，我们先分析句子的意思，再根据语境加上恰当的标点。平时学习课文时，要养成关注标点的习惯。

根据原文句子“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”完成填空。

加标点为：是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

15．本题考查理解句子所表达的思想感情的能力。

“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，我们思考一下，作者为什么这样反复追问？他是多么希望时间能去而复返啊！可那是不可能的。这句话里饱含作者对时光流去而无法挽回的无奈及对已逝日子的怀念之情。故选A。

16．本题考查理解句子。

注意联系文章主题来理解。相对于万古长存的宇宙，人的生命是十分渺小的，“针尖上一滴水”和“大海”，这两个鲜明的比喻，确是把两者的差距形容透了。但唯其渺小更应珍惜，因为稍一轻忽，便要消失在无垠的时间长流里渺无踪影，作者“不禁头涔涔而泪潸潸”，正由于此。因此C项符合主题，A项和B项理解有偏差。

17．本题考查对短文内容的掌握。

先在选文中找出这句话，再阅读前文，可发现答案就在本自然段中。“但我的手确乎是渐渐空虚了”的意思是“因为时间匆匆流逝，而我一事无成”。再联系下文比喻句表达的意思，原因就清楚了。

从句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”可知“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感。

18．本题考查分析词语及句子在文中的意思。

这句话出自课文《匆匆》，作者是朱自清。“去的”指的是“已经逝去的时光”即“过去的时光”;来”即“未来”因此“来的”指的是“未来的时光”。这句话写出了作者对时间的来去无法掌控，表达了其深深的无奈之情。

19．本题考查修辞的掌握及其字词的理解、分析能力。

从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知本句把“太阳”当作“人”来写，运用了拟人的修辞。

“茫茫然”的意思是“没有边际，看不清楚的样子”，这里体现了作者在看到太阳挪移时，内心充满了迷茫之感。

20．本题考查修辞方法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

这句话连用三个“……时候，……过去”的