花城版五年级上册音乐教学计划（共6篇）

花城版五年级上册音乐教学计划（共6篇）篇：花城版五级音乐上册计划

2023年花城版五年级音乐上册教学计划

一、指导思想

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二、教材分析

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。学生情况分析

小学五年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。四、教材目标及要求充分注意五年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉中国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。五、教学内容的基本要求1、唱歌：

(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2、演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。3、听赏：

(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4、识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、提高教学质量教学措施

1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养2.抓住教材的重点，难点进行教学3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中

4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力5、音乐知识和技能训练(1)指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;(2)指导学生掌握正确的练声方法;(3)初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;(4)通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

(5)通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;(6)通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;(7)通过集体舞教学，提高学生的综合素质。第2篇：花城版一年级音乐上册教学计划一年级第一学期音乐科教学计划

第一周计划内容：内容：认识新朋友

重点：交流情感。难点：从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。完成情况：教学措施和手段：

1、欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。2、钢琴、电

子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。教学效果：学生能够从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。第二周计划内容：内容：歌曲《我今天上学喽》

重点：快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。难点：“X.X|XXX”节奏。完成情况：教学措施和手段：

1、聆听、编创、分析、听唱

2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。教学效果：学生能够掌握“X.X|XXX”节奏，并快乐地演唱歌曲。第三周计划内容：内容：律动音乐《去同学家》

重点：培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。难点：将动作合上音乐。完成情况：教学措施和手段：律动、游戏

2、图片、VCD、录音机

教学效果：学生基本能够动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。第四周计划内容：内容：小小音乐剧《去同学家》重点：辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。难点：自由组合，设计动作。完成情况：教学措施和手段：

1、聆听、讲故事、律动

2、录音机

教学效果：学生辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。并根据音乐自由组合，设计动作。第五周计划内容：内容：歌曲《温暖的家》、《雁群飞》重点：在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。难点：引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。完成情况：教学措施和手段：

1、表演、伴奏、创作、讨论2、录音机、头饰

教学效果：能够做到有感情地演唱歌曲。第六周计划内容：内容：歌曲《爷爷过生日》

重点：引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。难点：引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。完成情况：教学措施和手段：

1、表演、听唱、画画、伴奏

2、录音机、电脑、碰钟。教学效果：学生通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。第七周计划内容：内容：歌曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》重点：懂得国旗、国歌是祖国的象征。难点：主动参与律动表演。完成情况：教学措施和手段：

1、听唱、伴奏、表演

2、国旗、白云、五星、阳光等图片

教学效果：能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。第八周计划内容：内容：表演《小列兵》、律动音乐《小列兵》重点：感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。难点：认识xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。完成情况：教学措施和手段：

1、讨论、画画、表演

2、课件、国旗、白云、五星、阳光等图片

教学效果：学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。第九周计划内容：内容：歌曲《在农场里》

重点：从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。难点：从动物的叫声中体验到“x”、“xx”、“x—”三种长短不同的节奏。完成情况：教学措施和手段：1、讲故事、听唱、表演

2、手板、蛙鸣筒、头饰

教学效果：从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。第十周计划内容：内容：歌曲《青蛙合唱》

重点：初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。难点：尝试用动作表达自己想象中的动物形象。完成情况：教学措施和手段：

1、表演、声势、模仿

2、手板、蛙鸣筒、头饰

教学效果：能够用动作表现动物的形象。第十一周计划内容：内容：歌曲《好孩子要诚实》重点：对音的高低进一步感知。难点：对音的高低进一步感知。2完成情况：教学措施和手段：

1、讲故事、欣赏、律动

2、打击乐、小卡片。教学效果：学生懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。第十二周计划内容：内容：歌曲《司马光砸缸》

重点：通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。难点：选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》。完成情况：教学措施和手段：

1、模仿、编创、讲故事、律动、游戏

2、打击乐、小卡片。教学效果：能够通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。第十三周计

计划内容：内容：表演《汉语拼音歌》

重点：掌握音乐的韵律。难点：掌握汉语拼音的记忆规律。完成情况：教学措施和手段：1、聆听、模仿、游戏、听唱、律动

2、录音机、卡片

教学效果：能够通过歌曲《汉语拼音歌》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。第十四周计划内容：内容：歌曲《画》

重点：巩固已学过的节奏型。难点：在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》中美的意境；融诗、乐、画相关文化为一体。完成情况：教学措施和手段：

1、律动、画画、碰钟

2、录音机、头饰、卡片

教学效果：能够在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》中美的意境；融诗、乐、画相关文化为一体。第十五周计划内容：内容：歌曲《还有几只金凤凰》

重点：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。难点：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。完成情况：教学措施和手段：

1、游戏、欣赏、比较、计算

2、头饰

教学效果：能够通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。第十六周计划内容：内容：表演《十只小猪过河》

重点：在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。难点：培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。完成情况：教学措施和手段：

1、声势、表演、律动、游戏

2、头饰

教学效果：能够培养同学之间相互合作和协同表演的能力。3第十七周计划内容：内容：聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》重点：了解西方圣诞节和新年的节日。难点：培养人际智能和相互分工合作的能力。完成情况：教学措施和手段：1、游戏、表演、律动、比较

2、学生自制面具等

教学效果：能体验节日音乐的美感；感受节日气氛。第十八周计划内容：内容：《祝你圣诞快乐》、《新年好》重点：感受外国小朋友过新年的音乐情绪。难点：在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。完成情况：教学措施和手段：

1、伴奏、游戏、比较、化装舞会

2、学生自制面具等

教学效果：能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。第十九周计划内容：内容：聆听《春节序曲》片段、歌曲《行花街》重点：用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》。难点：参与模拟逛花市的自编自演活动。完成情况：教学措施和手段：

1、伴奏、游戏、比较、表演

2、头饰

教学效果：能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。第二十周计划内容：内容：聆听《东北秧歌舞曲》重点：感受和表现中国特色的春节气氛。难点：培养自我表演意识，提高分工合作能力。完成情况：教学措施和手段：

1、伴奏、游戏、比较、表演

2、头饰、彩带

教学效果：学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。第3篇：五级音乐上册教学计划五年级音乐上册教学计划

一、学生情况分析：五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目标：

1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。四、教学进度表：

第一课：朝夕

第一课时：唱《清晨》、听《晨景》第二课时：唱《晚风》、听《渔舟唱晚》第二课：农家乐

第一课时：唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》第二课时：唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动：选择合适的小节填空第三课时：听《丰收锣鼓》、命题创作活动第三课：足迹

第一课时：听《红星歌》、唱《雨花石》

第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》

第三课时：唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料第四课：可爱的家

第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》第二课时：听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏第三课时：唱《牧场上的家》、复习本单元内容第五课：故乡

第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》、变奏创作练习第二课时：唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌第三课时：唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演。第六课：欢乐的少年

第一课时：唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练第二课时：唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》第三课时：听《罗马的松树》、本单元复习第七课：雨花第一课时：唱《踩雨》、听《踩雨》第二课时：听《雨滴、唱《雨中》》

第三课时：听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐第八课：冬雪

第一课时：唱《堆雪人》、听《乘雪橇》

第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》复习3课时、考查4课时

第4篇：五级音乐上册教学计划

五年级音乐上册教学计划

一、学生情况分析：

五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目标：

1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。三、教材分析：

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本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。四、教学进度表：第一课：朝夕

第一课时：唱《清晨》、听《晨景》第二课时：唱《晚风》、听《渔舟唱晚》第二课：xx第一课时：唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》

第二课时：唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动：选择合适的小节填空第三课时：听《丰收锣鼓》、命题创作活动

第三课：足迹

第一课时：听《红星歌》、唱《xx》

第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》第三课时：唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料第四课：可爱的家

第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》第二课时：听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏第三课时：唱《牧场上的家》、复习本单元内容第五课：故乡

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第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》、变奏创作练习第二课时：唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌

第三课时：唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演。xx：欢乐的少年第一课时：唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练第二课时：唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》第三课时：听《xx的xx》、本单元复习第七课：雨花

第一课时：唱《踩雨》、听《踩雨》第二课时：听《雨滴、唱《雨中》》

第三课时：听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐第八课：冬雪

第一课时：唱《堆雪人》、听《乘雪橇》

第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》复习3课时、考查4课时

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第5篇：花城版高中年级音乐教学计划

一般来说是教师的工作任务，需要注意哪些方面的呢，花城版高中年级音乐教学计划，我们来看看下文。花城版高中年级音乐教学计划

1一、教学内容分析：

本课选自花城版高中音乐鉴赏教科书第二单元《音乐与民族》，第一节《多彩的华夏之音》之《戏曲篇》第一课时。中国的戏曲博大精深、种类繁多，本课将以南音作为主要学习的内容，通过南音欣赏、老师传唱学唱、并用亲身体验的方式尝试南音小乐器演奏，让学生开心的了解身边的戏曲，进而了解中国更多的戏曲文化，弘扬民族音乐、乡土文化，传承戏曲、曲艺文化。二、学生学习情况分析：

现在的高中生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，特别是戏曲部分更难接受。大部分学生对戏曲了解很少，有的甚至很难接受，所以学习难度很大。希望通过身边熟悉的戏曲引导学生喜爱戏曲音乐，把南音引进课堂降低学习欣赏戏曲音乐的难度。激发学生学习的欲望。三、设计思想：

我对南音了解较多，擅长南音演唱、演奏，多次获得南音比赛金奖，而且我校以南音为办学特色，大家对南音也相对比较不会陌生，所以对本课我将以南音为主，通过学校南音教学成果展示，老师参加演出、比赛视频，亲身体验有趣的南音演唱、小乐器演奏等，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生进一步了解戏曲文化，让学生充分感受戏曲、曲艺的艺术魅力，使学生更加热爱民族音乐、热爱戏曲，弘扬乡土文化。四、教学目标：1知识与技能：能初步了解南音基本知识：流传地、伴奏乐器、构成等。能够用方言（闽南语）演唱简单的南曲《直入花园》片段，并能亲身体验用南音打击乐器进行伴奏，加深对南音的了解并感受和体验。2过程与方法：

A通过欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台报道，配上音乐（南音《三千两金》）及文字资料切入主题，吸引学生了解南音的意愿。激发学生的学习的欲望。B初步认识南音的基础知识，并通过欣赏老师参加演出、比赛视频，让学生充分感受南音的魅力。C通过南音演唱（片段）学习，用闽南语演唱，练习咬字、吐字有趣的学习，感受体验南音唱腔艺术。理解方言在戏曲音乐中的独特表现力

D通过南音小乐器亲身体验，自主、合作表演，让学生喜欢上戏曲艺术。在快乐的学习中期待下一节课。3情感态度与价值观：

通过方言演唱了解南音的咬字、吐字等发生方法的特别之处、演奏南音小乐器，让学生在快乐的学习中热爱民族音乐、热爱戏曲文化。通过这节课的学习，让学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，并愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐。五、教学重点和难点：

教学重点：让学生愿意并喜欢聆听和观看、学习戏曲音乐，并参与创造性实践活动。教学难点：能用闽南方言南音演唱、并能用南音小乐器演奏《直入花园》，师生互动，让学生在快乐和谐的唱奏中感悟南音魅力、戏曲艺术。培养学生自主、合作、探究的学习方式。六、教学过程设计：

七、教学小结与反思：

南音是我比较擅长熟悉的戏曲剧种，我曾开过市级南音公开课，反思本课，我觉得本课是较为成功的，其成功之处在于：戏曲本来是比较难上的一个课题，我充分发挥自身特点教唱南音，并通过快乐、趣味学唱南音反被动学习为主动学习，课的最后会让学生舍不得离开教室，他们还会想要学习更多的演唱、演奏等，让学生不但喜欢音乐鉴赏课，还喜欢戏曲艺术，充分发挥学生的主体作用，让他们在课堂上能快乐自主的学习，热爱民族音乐。本课为高中音乐鉴赏课，我突破常规教学，选用了教材之外的内容，把身边的音乐引进课堂，让学生更容易接受，并把鉴赏课与演唱演奏相结合，让学生亲身体验了戏曲艺术的魅力，产生学习了解戏曲的欲望，改变了原本较为枯燥的单一鉴赏课。让学生有了继续聆听和关注戏曲音乐的愿望。结合课外预习使本单元《音乐与民族》的学习进一步拓展回归主题。不足之处的设计主要是在时间控制上，南音演唱、演奏学习是难点，时间不好控制，可多设计一课时，让学生进一步学习南音。总之，通过这节课的学习，希望学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，下节课能愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐，那这节课就是成功的一堂好课了。花城版高中年级音乐教学计划

2答题内容：

《思乡曲》

一、三维目标：、知识目标：(1)、了解什么是“自由变奏”？(2)、学唱民歌《城墙上跑马》(3)、引导学生对第一部分的三段音乐作分析。(4)、引导学生对第一部分与第二部分音乐的速度、情绪变化等作分析。能力目标：开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏音乐的能力，提高音乐文化修养。情感目标：通过对音乐作品的赏析，让学生感悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的主题，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。二、教学准备：课前先布置学生去查阅、了解有关马思聪这位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思乡曲》的创作背景、采用的音乐主题。三、教学重难点：体会音乐作品“自由变奏”的特点、情绪变化及作品分析。四、教学方法：引导、讨论

五、教具准备：VCD、电脑、课件、钢琴。六、教学过程：

1、组织教学

2、新课导入：播放根据李白的《静夜思》改变的通俗歌曲。老师：是的，说的非常好。古往今来许多文学家、艺术家都曾以不同的形式表现思乡这一永恒的主题。感受了文人表达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，马思聪的《思乡曲》。3、放《思乡曲》音乐，请同学来介绍他们所收集的马思聪的生平及《思乡曲》的创作背景、采用的音乐主题。（老师并加以肯定）、老师把民歌《城墙上跑马》的曲谱歌词呈现在电脑的大屏幕上,老师伴奏,学生学唱.5、知识教学：什么是自由变奏？“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而丰富的表现力。全曲欣赏

1)、第一部分三段音乐的欣赏。a、思考问题：对第一部分三段音乐作分析，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分音乐表现的是什么情感？b、学生答：感觉三段音乐都会有相似的音，象都有个共同的根基。音乐有思念故乡的忧伤情感在里面。c、老师总结：第二段是第一段的变奏与引伸，相同骨干音有

1、2、3、5、6，第一段与第三段音乐有着更为广泛的联系，主要表现在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音乐一定的再现功能。第一部分柔和、带有暗淡色彩的旋律以一种感叹的诉说语调，把思念故乡时忧伤的情绪表现得淋漓尽致。d、师生哼唱第一部分的三段音乐主题。（2）、第二部分音乐欣赏。a、思考问题：第二部分与第一部分的音乐在速度、情绪在有什么不同？它表现了什么情景？b、学生答：第一部分速度轻缓、情绪忧伤；第二部分速度加快，情绪是喜悦的，好象是游子回家了。老师总结：与第一部分速度轻缓、情绪忧伤感伤的音乐相比，第二部分速度加快，情绪变得明朗，似沉浸在美好的回忆中，又似游子梦回故里，沉醉在亲人中间，心中充满了对生活的美好憧憬。（3）第三部分音乐欣赏。a、思考问题：第三部分的音乐特点是什么？它又表现了什么情感？b、学生答：再现民歌的音乐主题，音域提高了八度，再次感受到游子绵绵不断的忧伤的思乡之情。c、老师总结：第三部分音乐是一个缩减再现的段落，仅仅变化再现了第一部分第一段的音乐旋律，并移高了一个八度显得更加缠绵悱恻荡气回肠，乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和、不稳定的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。（4）、复听全曲。教师总结：同学们，《思乡曲》哀婉、缠绵，如泣如诉，带着浓浓的思乡愁情，把远离故乡的游子那种要回故乡而不能回的情境，栩栩如生地呈现在我们眼前，也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。七、课堂拓展延伸。欣赏有关思乡