六年级《道德与法治》下册“科技改变世界”微课教学设计方案

六年级《道德与法治》下册“科技改变世界”微课教学设计方案教学目标：学生能够了解科技与人类生产、生活及社会发展的关系，能够辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。教学重难点：认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。认识到善用科技才能造福人类。教学内容：本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。教学过程：一、环节一：联系生活实际，感受科技改变生活1.引入：从互联网说起，引导学生思考科技对生活的影响。2.提问：互联网技术给我们生活、学习和工作带来了哪些变化?学生交流。3.反馈：互联网技术应用在了网上学习、网上购物、视频通话、导航定位、移动支付、分拣包裹等等方面，信息技术改变了我们的生产、生活方式。4.总结：互联网技术使得人们的生活方式、社会的生产方式发生了巨大的改变，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。【设计意图】联系生活实际，让学生初步感受互联网技术的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。二、环节二：了解科技发展历程，感悟科技推动社会进步1.提问：在人类社会发展的过程中，有哪些科技成果改变了人们的生产生活方式，推动了人类社会的进步?2.出示学习任务：回顾课前任务，搜集重要的科技成果，并完成“科技成果资料卡”。3.学生交流。4.反馈：蒸汽机不仅应用在了交通运输业、棉纺织业和采矿业，各行各业都在使用蒸汽机。5.提问：从关系图中，你有什么新发现?学生交流。6.总结：蒸汽机应用十分广泛，涉及各个行业。正是因为蒸汽机提供了新动力，才结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机的改良和广泛应用，让人类进入机器大工业时代，这就是人们常说的“第一次工业革命”。7.提问：继续推动社会进步和改变人们生产、生活方式的第二次工业革命又是以什么为标志开始的呢?学生交流。10.反馈：电话、电灯和电力等科技成果改变了人们的通信方式和生活方式，促进了各个产业的生产效率。通过爱迪生的故事，我们可以感受到他在实践中坚持不懈，才最终取得了成功。电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力，电力应用广泛，改变着人们的生产和生活方式。11.提问：除了电话、电灯和电力，还有哪些科技成果对社会发展起到了推动作用呢？13.学生交流14.反馈：DNA分子双螺旋结构影响着自然科学和社会科学的发展。第一代电子计算机的出现，以计算机为核心的信息技术迅速发展。互联网技术在现代社会中应用广泛，它改变了我们的生产和生活方式。15.提问：请你观察蒸汽机、电力和互联网技术的应用关系图，你有什么发现？16.学生交流17.总结：蒸汽机、电力和互联网技术的应用领域十分广泛，它们影响和改变着人们的生产和生活方式，对当时各个领域的发展都有推动作用，推动了社会整体的进步。科技发展造福人类，改变世界，促进生产和生活方式的改进，推动社会进步。板书：科技发展、造福人类、科技改变世界、生活方式、生产方式、推动社会进步。【设计意图】本环节通过调查“资料卡”和梳理“关系图”的学习方式，引导学生了解重要的科技成果给人们生产和生活带来的影响，感受科技发展推动了整个社会的进步。（三）环节三：通过搜集资料，了解我国航天技术发展成果1.出示：我国航天技术发展成果资料2.提问：了解了这些资料，你有什么感受？3.学生交流4.反馈：看到中国科学技术的发展，我们感到骄傲和自豪。这些科技成果不仅能帮助我们探索宇宙，了解宇宙的奥秘，还对人们的生产和生活产生了重要的影响。5.总结：人类的科学发明和创造标志着社会的文明和进步。【设计意图】通过分享学生搜集的我国航天技术发展成果的视频资料，了解我国航天技术水平，初步感受我国科学技术的强大，产生自豪之情。（四）环节四：联系生活实际，分析科技成果的利与弊1.活动要求：请你结合你身边或你知道的科技成果，说说它给人们带来便利的同时，还带来了哪些烦恼？2.学生交流3.反馈：生活中给人们带来便利又带来烦恼的科技成果有很多，比如一次性不可降解的塑料袋，虽然人们用它来装东西非常方便，但是它不易降解，如果埋到土里或