地方课程教学设计

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地方课程教学设计1

教学目标：

1、同学通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参加、科学探究的体验。

2、通过查阅、整理资料，培育独立解决技能，加强实践。

活动过程

第一阶段：确定讨论主题，探讨讨论方法。〔课内〕

一、导入主题

1、游戏：依据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻巧厚实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋

2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发现。”这是怎么回事？

二、确定小主题

1、关于塑料袋，你知道什么？在同学沟通的基础上出示图片〔人们运用塑料袋、塑料袋的危害〕

2、提出问题。同学争论沟通，将各自想要讨论的问题写在纸上，老师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下

三个主题：

〔1〕塑料袋有哪些危害？

〔2〕人们运用塑料袋的现状如何？

〔3〕怎样减削塑料袋的污染？

3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效讨论？

上网、查找书籍、问卷调查、试验

4、分小组

第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。〔课外〕

第三阶段：汇报、成果展示。

一、小组汇报讨论成果：

主题一：〔第一组汇报〕塑料袋有哪些危害？

1、试验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，

一个月后观测发生了什么改变？出示照片。

2、当场试验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。

3、上网查阅资料，整理后得出：〔投影出示〕

4、小品：《地球爷爷生病了》

主题二：〔第二组汇报〕人们运用塑料袋的现状如何？

1、影像资料：采访市场买菜者。

2、采访结束后，我们小组决断再进行一次问卷调查。

3、上网查找资料，发觉一些惊人的数字：〔投影仪出示〕

主题三：〔第三小组汇报〕怎样减削塑料袋的污染？

1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。〔现场实践〕

2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》

二、老师生成整合：

1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？

2、读了信息，你知道些什么？〔时间、内容〕。了解“有偿运用”的'含义

3、对于我们中同学来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？〔争论〕

4、总结

三、同学代表发言：

关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的状况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。

课后延伸：

微型课请家长来现场包书皮。

地方课程教学设计2

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进学校生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行安全、环境爱护的知识、传统文化等方面的教育。

一、同学状况分析

两班共有同学85人，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。

二、教材分析

本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞同学在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步争论沟通，甚至可以视详细状况开展延伸活动。有面对灾难，援助同学掌控应对灾难时的自护、自救技能；还有安全自救，援助同学爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难；此外还有珍爱生命，爱护环境的方法与措施等。

三、教学目标

1、安全教育方面

素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让同学在饮食、交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给同学须要的`各方面的安全知识，培育安全意识和交通安全责任感，确保同学的安全。

2、传统文化教育

通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。全面提升同学的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

3、环境爱护

了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境改变与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

四、教学措施：

1、教学中，应结合同学实际，力求选择适合同学合适的方法进行教学，提高同学的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使同学在做做学学中达到教学目的。

2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，开展讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境改变与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

五、教学内容安排

三月份：

1、安全教育方面——怎样预防传染病

2、环境爱护教育——消逝的耕地

3、环境爱护教育——湖泊变小了

4、环境爱护教育——动物哪里去了

四月份：

1、安全教育方面——警惕电子游戏的陷阱

2、环境爱护教育——白色污染

3、环境爱护教育——遗弃的电池

4、环境爱护教育——电子垃圾

五月份：

1、安全教育方面——健康上网

2、环境爱护教育——