英语（基础模块上语文版）教学设计

英语(基础模块上册)教学设计Unit9CultivationReadingFoodforThought中职生英语课程的教学目标是“以实用为主:“教学模式的改变不仅是教学活动或教学手段的转变,单纯传授语言知识和技能的教学模式,向学生为中心,更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。”这就需要,合理运用现代化的教学手段,精心设计每个教学环节,让学生,知识的主动构建者,学习过程的主人。,应用为目的”。正如《课程要求》所指出,而且是教学理念的转变,是,既传授一般语的那样实现从教师为中心言知识和技能中职英语教师学习新理念成为信息加工的主体一、教材分析本课选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材》基础模块上“Unit9CultivationReadingFoodforThought(有益的教诲)”部分，此篇课文在整个单元为精读课。文本篇课文通过一个简单的故事讲授了一个道理，即“不要对人发脾气，这样会伤人，朋友是最珍贵的。”通过本篇课的文学习，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要培养学生的坚强意志，积极的情感和态度，懂得如何与他人相处。二、学情分析我所教的班级是高一的新生，他们大多数英语基础比较薄弱,运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们的好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价，求知欲旺盛，思维比较活跃。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，尊重学生的个体差异，适应学生的个性发展需求，寻找适应他们的教学策略。才能使每个学生均学有所得。三、教学目标1.认知目标⑴通过课的文学习，掌握下列词汇的用法havefightswithloseone’stemperkeepone’stemperthenumberofanumberofbeabletonot…atall⑵理解宾语从句的构成，it做形式主语的句式⑶能较流畅地朗读课文，理解课文内容，了解文章的中心思想。2.情感目标通过本篇课文的学习，旨在培养学生的坚强意志，积极的情感和态度，懂得如何与他人相处。激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。3.智力目标在运用语言的过程中，培养学生的观察力、分析力、想像力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发学生的创造能力。四、教学重点1.掌握本课的重点短语并能够熟练运用havefightswithloseone’stemperkeepone’stemperthenumberofanumberofbeabletonot…atall2．能够归纳总结出本文的中心思想。3.教育过程中德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施。五、教学难点1．对本课的重点词汇的理解和熟练运用。2．对宾语从句和it做形式主语的句式的理解。六、教学理念英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂化，才能有效地培养学生运用英语进行等职业学校英语教学大纲的要求和我所任教班级学生的实际情况，我精心设计了每个教学环节，充分发挥学生的主观能动性，使他们学有所得。七、教法分析根据本节课的内容和我所任教班级学生的特点分析，我认为可以采用下面方法完成教学：⑴讨论法(discussion)⑵任务教学法(task-centeredmethod)⑶小组活动（pair-work&group-work）⑷多媒体辅助教学（CAI）⑸听说法（listeningandspeaking）⑹竞赛法（competition）八、学法指导从升入高中的第一节课我就严格要求学生改变初中的学习习惯，养成符合高中英语学习特点的学习习惯，尤其是在阅读习惯方面给予大量指导，如，基本技能—Skimming(略读)和Scanning(查读)的具体方法，同时引导学生结合具体语境，学会推理和猜测词语的意思。单词的学习，更要讲究方法，不能死记硬背，要从构词法和语音、语调的角度去研究，结合语言环境去掌握。还要进行书面表达规范性的指导。九、教学环境多媒体教室十、教学过程SteponeLead-in导入通过观看图片，提出问题，猜测课文内容，导出本课的课题，FoodforThought(有益的教诲)。1．What’sinthepicture?2．What’sintheboy’shands?3．Whatdoestheboywanttodo?4．Whydoeshedolikethis?SteptwoListeningtothetext听课文培养学生的听力能力，掌握文章的语音语调，培养学生的阅读技巧。StepthreeSkimming略读Readthetextasquicklyaspossibleandthendecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.()1.Theboyoftenhadfightswithhisfr()2.Thefirstday,theboydrove18nail()3.Hisfatheraskedhissontohammerawasabletokeephistemper.()4.Atlast,theboylearnedhowtoget任务型教学和小组活动：在本环节中，要求每个学生速读全文，完成课后练习1，然后小组进行检查。通过此题的练习，检查学生对课文中事实的表层理解，培养学生的阅读习惯和技巧。StepfourScanning查读Task1Understandthetext理解课文Task2FinishExercise2完成练习21.havefightswith与打架他经常和别人打架。Heoften______________others.2.everytime每当„„的时候，用来引导时间状语从句每当我见到她时，她都在读书。_________________,shewasreading.3.loseone’stemper发脾气keepone’stemper忍住，不发脾气你为什么发脾气？Whydoyou________________?她必须学会控制自己的脾气。Shemustlearnto_______________.4.thenumberof的数量anumberof许多，大量我们班学生人数是24人。_________________________inourclassis2许多运动员参加了第16届广州亚运会。___________________tookpartinthe16thAs5.lessandless越来越少越来越冷越来越暖和越来越流行越来越难6.Itis＋adj.＋forsb.＋todosth.（it做形式主语）学习英语对于我们来说非常重要。7.not...atall一点也不这只箱子太重了，我一点也搬不动。Theboxistooheavy,__________________.8.beableto能够，后跟动词原形再过几个月，我就能说日语了。I___________________JapaneseinanotherfewTask3Discusstheusefulexpressionsinthetext.讨论课文中的常用习用惯语的用法。任务型教学和小组活动：本环节通过对课文的仔细阅读，不仅要充分理解课文内容，了解文章的段落大意，而且要找到文中的重点词汇，通过自学和小组活动讨论词汇的用法和文中的疑难点，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力。为下一环节的检验和教师的指导打好基础。StepfiveDirection指导听说法和竞赛法：在上一步的自学环节，同学们对课文中的疑难点有了初步的了解。本环节中，先由同学们阅读每个段落并进行翻译，教师对于错误的地方加以指点；然后通过竞赛的方式检验同学们对文中重点词汇的理解和运用。最后，针对同学们提出的问题，教师进行分析，讲解。通过本环节充分调动学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣，使学生成为信息加工的主体,知识的主动构建者,学习过程的主人。StepsixPractice练习Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsorphrasesinthebox.anumberofthenumberofkeepone’stempernot„atallloseone’stemperbeabletohavefightswith1.Tom____not_______comebecauseheisill.2.___________studentsarelateforclass.3.Myfather_______________tomakeeverythingallrightjustnow.4.Wedon’tlikeTombecauseheoften______________us.5._______________buildingsinourcityisrising.6.Idon’tagreewithyou.Itis_____interesting_________.7.Mymother______________becauseIdidn’tfinishmyhomeworkontime.通过本环节的练习，再次检验同学们对重点词汇的理解和运用。StepsevenDiscussion1.Whatreasondidtheboy’sfathertellhim?2.Howcanyougetonwellwithothers?3.Whatshouldwedowhenweareintroubleinourlives?小组活动：通过讨论，使学生懂得朋友的珍贵；如何与朋友相处，当我们在生活中遇到挫折或麻烦时，应如何面对。从德育方面培养学生的坚强意志，积极的情感和态度。使课文的学习得到升华。StepeightSummary总结anumberofthenumberofkeepone’stempernot„atallloseone’stemperbeabletohavefightswith总结本节课的重点。评出优胜的小组和个人。StepnineMoreinformation知识的拓展Theworldisbutalittleplace,afterall.海内存知己，天涯若比邻.Friendsarelikewine;theolder,thebetter.友谊象美酒,越陈越醇厚.Constantdrippingwearsawayastone.水滴石穿，绳锯木断。Nocross,nocrown.不经历风雨，怎么见彩虹。Nothingisdifficulttothemanwhowilltry.世上无难事，只要肯登攀。听着优美的歌曲“Shiningfriends”学习一些与课文内容有关的谚语，拓展学生的知识容量，激励学生的学习热情。进一步培养学生的积极情感和态度。SteptenHomework作业Page71Exercise1十一、教学反思1.本节课的教学始终坚持素质教育和新课程的理念，围绕探究性学习、合作学习、任务型学习展开