学校教师家访工作汇报

学校教师家访工作汇报在学校教师家访工作中，老师上门拜访可以让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。因此，我校在学年寒假期间，安排班主任组队对级学生进行了家访。我和另外三位老师组成一个家访小组，进行了充分细致的准备工作后，奔赴地区进行家访。现将本人所在小组进行家访的相关情况汇报如下：一、明确家访的主要任务进行家访前，我们先明确家访的主要任务。首先，了解所访学生家庭情况，这对提高教育工作的针对性非常重要。其次，向家长反映学生在校的表现，介绍学校开展的主要教育活动，形成有效沟通。然后，与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。最后，向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。二、制定家访计划，提高家访的效率和效果我们家访小组成员共有四位班主任，经过对受访对象资料的认真分析，我们研究制订了详细家访计划。我们四个班级中，在地区居住的学生共有56人，根据这些学生的学习情况和家庭情况，我们小组有重点性、有针对性、有代表性地对其中24名学生进行登门家访。受访学生包括各课成绩优秀学生、专业课成绩优秀学生、特困生、中等生、待进步生和毕业生。由于当时正值三九，天冷路滑，我们对住在交通不便的偏僻地区的27名学生进行了电话家访，平均通话时间均达半小时以上。本次家访总计51人次，受访学生数量达地区学生总数90%以上。三、对部分重点家访对象的家访过程我们重点关注了一些家庭情况特殊的学生，比如特困生和待进步生。在家访过程中，我们向家长了解了学生的学习情况、家庭情况以及学生的兴趣爱好等方面的情况，同时也向家长反映了学校开展的主要教育活动和学生在校的表现。我们与家长共同商量出解决问题的办法，提出了一些家庭教育的建议，并为其提供了指导。通过家访，我们更深入地了解了学生和家长的想法，为今后的教育工作提供了更好的方向和思路。总之，本次家访工作取得了良好的效果，家访不仅是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁，更是提高教育工作针对性和有效性的重要手段。我们进行家访时，拜访了一位同学的家庭。这位同学名叫杨丹，学习成绩中等，平时缺乏主动性，从不参加学校和班级组织的集体活动。通过与其家长的交流，我们发现他们并不重视孩子的学习，甚至认为只要能够毕业拿到证书就可以了。我们深入分析了当前的经济发展趋势和人才市场聘用情况，让他们了解到市场对于专业知识和技能的要求越来越高，只有具备这些素质的人才才能在竞争中脱颖而出。通过我们的沟通交流，杨丹的家长认识到了学习的重要性，我们也达成了共识，即家长、学校和老师应该联手，共同促进学生的学习。本次家访的成果是多方面的。首先，我们全面了解了受访学生及其家庭，为未来的教育工作打下了坚实的基础。学校教育虽然有着集体教育的优势，但也存在着明显的不足，教师难以深入了解每个学生的个性特点，不能因材施教，无法进行个性化的教育。而家庭环境则能够让学生的个性得到更好的展现，我们到学生家中进行交流，是一个了解学生情况的便捷途径，也是一个难得的了解学生的机会。通过家访，我们能够更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等方面的情况，从而更好地指导和帮助他们。其次，通过家访，我们与学生家长之间建立了沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除了家长对学校教育工作的疑虑和不解。这样的沟通可以让家长更好地理解学校的教育理念和教育方法，也能够更好地促进家校合作，共同为学生的成长和发展而努力。最后，我们还可以通过家访发现学生的问题和不足之处，从而更好地帮助他们。比如，我们在家访中发现一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，甚至给人以自私自利的印象。通过了解，我们发现他从来不帮家长做家务，这就是他从不参加班级