二年级绘本教学

学校校本课程必修课（选修课）学校校本课程必修课（选修课）20152015－2016学年课程名五彩缤纷梦天任课教 课程教学具体内容1阅读绘本：我爸2阅读绘本：我妈3读写绘：我的一4阅读绘本：小黑5阅读绘本：亲爱的小6读写绘：随我去海底世界逛一7阅读绘本：猪先生去野8阅读绘本：生气9读写绘：快乐活动：成果展示阅读绘本：花婆阅读绘本：小种读写绘：春天来阅读绘本：丁丁历险阅读绘本：壁橱里的冒读写绘：我们去探阅读绘本：我是霸王阅读绘本：你看起来很好读写绘很还吃”遇见二、表格式教

我爸1、在观察、想象、表演中感受读图与读文的快乐、享受阅读乐趣教 2、大胆地尝试用“爸爸像……一样……”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言、丰 想象 3、进一步萌发爱爸爸的情感同时感受爸爸的爱，乐于赞美自己的爸爸教 1、在阅读、表演、游戏中萌发爱爸爸的情感，感受爸爸的爱 2、大胆尝试用“像……一样……”描述爸爸教 课准 安

一课教学流程预 二次设一、激趣导入：谁的爸爸1、展示故事封面ppt2，激发阅读兴趣 着封面上的字很容易地说出故事名字《我爸爸师：这是一位英国爸爸，是这本书的作者英国大画家—安东尼. 友们一起分享关于爸爸的故事2、阅读ppt3：这是我爸《我爸爸》故事就要开始了……“这就是我爸爸你们说说 ”二、听故事读爸师：这个爸爸会很棒吗？我们一起来看看吧（一）阅读ppt4-8：勇敢的爸师（阅读ppt4野程 狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉去他敢跟大力士摔跤在运动会的比赛中了第一名设 师：那你的爸爸呢？他敢做什么？不怕什么？他还会做什么？师：这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧？我们也可以向安东尼一自豪地告诉大家“我爸爸真的很棒”（二）阅读与游戏：特别的爸1、阅读ppt9-11：初步感知用“像……一样”描述爸计 师：有这么勇敢的爸爸让我们觉得很安全，接下来安东尼的爸还有什么特别的地方呢？ppt9：我爸爸吃得像马一样师：这幅图说爸爸什么？“爸爸吃得像马一样多ppt10师：这是爸爸吗？现在爸爸又像谁师：爸爸像鱼一样干什么，游得怎么样ppt11师：谁来说说这一幅？爸爸像谁？像大猩猩一样怎样（通过三幅并列式图由详到略的引导，小步递进式分解了用“像……一样……”描述爸爸的目标难点，为下一环节幼儿的自由表达提供了有益的经验）2、游戏：我爸爸像….一样把故事讲下去！师：我这也有一些动物，这里的动物有没有不认识的（三）搞笑的爸阅读ppt12：爸爸常常逗得我哈哈大笑师：瞧爸爸很会搞笑哦，多可爱的爸爸呀。你会吗（四）做傻事的爸我也喜欢，大家都喜欢。可是……师：这样的爸爸你还喜欢吗？为什么？师（出示“我爸爸”照片、梳理个别对爸爸负面的评价）其实我们的爸爸像安东尼的爸爸一样，看上去 、有时候……还会)爸的心一起来听听《我爸爸）师：是的，爸爸爱我们，永远爱我们！孩子们，我们也能像大板思我妈内容教 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣 2、激发学生想像，引导学生看图说话 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作 1、在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络难 2学生自由发挥想象学会看图的一般方法引导学生读懂图意诱发创作欲望点教 课准 安

一课教学流程预 二次设一、赏读封面，猜想故事，板书课1、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么2、知道她是谁吗？板书“我妈妈 3、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼。（一）妈妈真的很1、出示ppt3 这是我妈妈，我妈妈怎么样？（生自由发言）学 2、ppt4“这是我妈妈，她真的很棒”我妈妈真的很棒吗？我继续往下看3、ppt5(大厨师)，你觉得我妈妈怎样 ⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p6),生齐读4、继续出示p7(杂耍演员) 5、你觉得，我妈妈怎么样？像安东尼布朗一样夸夸她（学生程 示p1“我妈妈真的很棒（二）妈妈真的、真的很1、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？请你猜一猜（由发言） 2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看⑴仔细观察图片，你发现了什么p11绿手指：代表种什么都能活的人妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了 让 计 ⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p12，齐读“妈妈是。很好”板画爱心图案。3、p13(仙子)板善良p14（天使）板可爱p15（狮子）板4现在你觉得我妈妈怎样？p16齐读我妈妈真的真的很棒（三）妈妈真的、真的、真的很1、接着看，妈妈还棒在哪里P17（蝴蝶）板美丽 P20（犀牛）板强悍 “”3、p22(超人 板勇 p23（鬼脸）板幽（四）小结绘本阅读的方1、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想。2、说说今天给你印象很深的图画⑴学生自由说，并说说原因（三、语言训练1、是啊，在安东尼布朗的笔下我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍⑴轻声读一读，你有什么发现？（ 。一样⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗？p27（学生任选一个句子说话⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看 引导学生说句子2（我爱妈妈）是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她完善板书）3、 我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次4、 她也爱我（永远爱我5、再次回顾板书爱我！教教小黑1、学会阅读绘本，从图入手，欣赏图画，大致看懂故事内容，并尝试运用语言教猜测阅读的内容表述出来学2、初步培养学生的观察、理解和想象能力目3、引导学生感受绘本中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发学生互爱、标助的情感1、读懂内容，根据情节猜测内容重2、感受友谊、勇气，学习分工合作的精神难点教 课准 安

一课教学流程预 二次设一、谈话导入，认识主人公小黑鱼1、初识绘本师今天周老师和小朋友一起读一本书这本书既有精美的绘画教 又有优美的文字，我们给这样的书取名为“绘本（课件出示：“绘本2、看封面，猜主人公看，这是书的封面，你看到了什么？（石头、各种颜色的石头、蓝色的水、小黑鱼）学 这本书的主人公呀，就藏在封面里。猜一猜，会是谁呢？（生猜测 ）落里，它有许多兄弟姐妹，都是红色的。只有它是黑色的，黑就像淡菜壳它比兄弟姐妹游得都要快它就是这本书的主人公流 小黑鱼。所以这本书就叫——《小黑鱼（课件出示封面题目：小黑鱼好，接下来让我们静静地欣赏图画一边欣赏一边猜测这个故事 2、好，故事开始了 看第一页他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他 师讲述：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了（出示课件）就这样被金枪鱼给破坏了。看第三页么？孤独什么？伤心什么？（生想象说话）到了什么？看第四页：生看图说话（像彩虹果冻水母（出示课件）你觉得水母还像什么？（帽子）看第五、六、七、八见的线牵着一直向前游……森林似的海草长在糖果般的礁石上……小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清看第九页像什么？生：海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。是什么样子的？（生猜测想象）看第十页可是红色的小鱼们说看第十一页（出示课件）常团结，看他们靠得多么紧啊！看第十二页他们可以出去玩了。第十三页：生说鱼都吓跑了。你觉得小黑鱼怎么样？三、小结启发，再读故事2就开动脑筋，想办法解决它；当朋友遇到困难时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇敢地去解决，最后依靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了。3、你对这本书中的哪幅图画最感兴趣？（交流界的方法。我们，不也和小黑鱼一样吗？喜欢这个故事吗？想不想学着讲讲这个故事4四、练习讲故事。1、自己练习，讲给同桌听。2、指名讲故事教教内亲爱的小1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱标 1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法 2、感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感点教 课准 安教学流程预设喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游

一课教老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变 看到你这样可爱我真喜欢！看到我这样可爱你真喜欢！我知道你很聪明，你会讲很多很多的故事。你知道我很聪明，学今天，我把故事讲给你听，你一定会讲给爸爸妈妈听亲爱的孩子，我好爱你。我知道你也爱我故事。一、导 1.你看到什么？（示图2.小猫咪想干什么？（想吃鱼3.这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯为什么小鱼看到猫咪这么高兴。这就是我们今天要学的故事《程 爱的小鱼》二、讲绘（一）题1、点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的2、现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫设 师：亲爱的小鱼。生：亲爱的猫咪（二）大。 光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他更多的照顾呢（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记可以先个别演示，再全班演示老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你）（五）我会带你到海边，让你自由可今天小猫咪把鱼放了，难道他不爱小鱼了吗？（得到自由）（六）尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的（七）白天……夜晚点击，看，这是什么时候？（白天）我会在白天一直等待—那顶帽子，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊……不管白天晚上，小猫一直在等待如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么（八）哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来他用什么办法？我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回（九）看到你带着它回来，我会是多么地开心点击。小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了（十）玩游戏的3张画猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧他们出发了，他们在干什么天天玩儿“接帽子”游戏（十一）我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了老师：每一天我都会亲亲你，孩子：每一天你都会亲亲我，老师：亲爱的小鱼，你越长越大，孩子：亲爱的猫咪，我越长越大，老师：我会带你到海边，让你自由哦！我会扔出唯一的帽子孩子：看到我带着它回来，孩子：我的背是你最喜欢的小船，2然后讲给爸爸、妈妈听，请他们帮你写下来。板思教教内教猪先生去野1、仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角 的心理活动和角色之间的关系 2、学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解标 3模仿他人的道理。教 1、培养仔细观察的习惯 2、懂得爱自己，相信自己的独一无二。点教 课准 安

一课教学流程预 二次设一、出示封面，引出故事出示图书的封面你在这本书的封面里看到了什么？野餐是什么意思？” 二、观察图片细节完整表述理出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的同意和他一起去野餐？ 三、阅读图书四、师生交流五、共读图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征流 去理解角色的心理活动和角色之间的关系。意？狐狸为什么要把尾巴借给猪先生猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什程 主意？狮子为什么要把头发借给猪先生主意？斑马为什么要把头发条纹借给猪先生设 朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜欢吗？小姐不同意呢？现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？为计 么猪小姐又同意去野餐了呢？六、回顾绘本，感受幽默猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么七、小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美板计教教准生气1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容2、观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节3、感受疏导负面情绪的有趣方法1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容2、完整的语言讲述“煮生气汤”细节一课教学流程预 二次设教一、分享生气经验，引出课题什么样的感觉？你会想做什么？嘛 二、分段观察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容们一起去看看。（一、倾听3—8张的故事内容流1①时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了情会怎么样？④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨程 开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗⑤如果你坐在这样的车） ——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片孩子们不仅能表达出图片的意思还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想不出第三设解主人公的心情。朵花）师：从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不计 了! 公的心情已经能很好的理解了。(二第89张的故事内容妈妈发现了猜测一下妈妈会怎么做呢？可能会很生气，还会打霍斯，对吗？ 片8-9