2023年下学期班主任工作总结整理

年下学期班主任工作总结整理经过上学期的班主任工作的锤炼，自己对班主任工作有了自己的熟悉。对于班主任工作，自己的心得是：不计名与利，放下得与失，做好每一件小事。对于对同学的管理，自己的心得是：每一名同学都是独特的，我们需要做的是鼓舞进步。在这些理念的指导下，自己有条不紊的开展了本学期的班主任工作。

为了查找一种合理的班级管理方式与方法，自己曾迟疑踌躇了很久。在进行各种学习的过程中，发觉了学校制定的《湖田中学同学个人量化实施意见》。经过认真的学习与研读，感觉里面的各项都是进行班级管理的有效措施。于是，在带领同学进行了深化的学习之后，将该《意见》多为班级管理的准绳。为此，设计、制作了《2023级一班同学个人量化检查记录表》，用表格的方式，对同学的在校表现进行具体的量化得分。其中的量化内容涉及同学在校的各个方面，比如作业每一科次完不成扣0.2分、不佩戴校牌每次扣0.1分等等，参与各种活动，依据状况进行相应的加分，各任课老师也可以依据本学科的状况，对同学进行相应的扣分或减分。每天都进行记录，每周一总结。利用周一班会的时间，对上周的各项量化状况进行总结、通报。这样做，不仅对同学的变现准时的进行了反应，还对同学的在校状况进行了记录和保留。同学也由于对自己的加减分而受到批判或表扬。在这样的管理措施下，班级的各项工作开展的合理有序，班级工作得以顺当进行。

在班级工作中，为了使同学需要完成的各项工作更加明确，本学期还设计制作了《班级日志表》，主要将同学需要完成的的各项值日工作具体的列在表格中，完成后在表格中划勾。这样，那一天谁需要做什么，老师和同学都一清二楚，完成状况也清晰明白的在表格上体现了出来。这样，有效的解决了同学遗忘干什么事情的毛病，也更利于老师对班级的管理。

在本学期中，为了加强对同学的平安教育，结合学校的要求，先后开展了《开学平安第一课》、《平安教育主题班会》、《防震平安教育》、《防溺水平安教育》、《夏季防雷防汛平安教育》等主题班会及活动，组织同学先后出了主题为“平安在我心中”、“科学进展平安进展”的平安主题墙报。组织同学参与了本学期的防震疏散演习、消防疏散演习等。每逢节假日，在学校平安办的指导下，都给家长下发平安目标责任书、致同学家长的一封信等，家校一起做好同学的平安管理和教育工作。不仅如此，每次班会，都会把平安作为第一个问题来强调。在日常的工作中，还不定时、准时。适时的对同学进行工作平安教育。平安是个、头等大事，是各项工作中的重中之重。本学期的平安教育工作开展的扎实有效。

在本学期的工作中，在学校的带领下，组织同学开展了“书香溢满校内”活动，号召同学多读书、读好书，并组织出了一期“书香溢满校内”墙报，并让同学学出了自己的读书体会，对其中表现优秀的同学进行了表扬和鼓舞。在三月份，组织同学深化开展了“学雷锋”活动。组织同学观看了雷锋事迹的视频并写出了心得体会，出了一起以“学雷锋”为主题的黑板报，并以学雷锋活动为契机，组织开展了“我爱我班”系列活动，先后开展了“我为班级提建议”、“我为班级做贡献”等活动，并做到了有活动、有记录。现在的同学，绝大多数是独生子女，以自我为中心的心理比较严峻，这些活动的开展，让同学学习到了“心中要有他人”的理念，训练了同学的合作意识，培育了互帮互助的班级风气，极大的提高了同学的集体主义观念。

在本学期中，还组织同学乐观参与了各种文体活动。组织同学参与了“三人制篮球赛”，获得了女队级部其次名、男队级部第三名的好成果；

组织同学参与了英语教研组举办的英语演讲竞赛，有两名同学参与并分获二、三等奖；

组织同学参与了教务处举办的“我学习、我欢乐”演讲竞赛，一名同学获二等奖；

组织同学参与了本学期“阳光体育”的各项活动，其中的拔河竞赛获级部其次名、跳长绳竞赛获级部第一名。还组织同学参与了“春之韵硬笔书法大赛”、“感动校内情景剧竞赛”等活动。这些活动的开展，极大丰富了同学的学习生活，熬炼了同学的力量，同时也极大提高班级的分散力，培育了同学的集体主义观念和荣誉感。

在家校联系方面，在学校的支配下，期中考试后，顺当组织召开了本学期的家长会。在家长会上，就同学存在的共性问题向家进步行了反映，重点跟家长一起分析了同学的期中考试成果，同时，向家长介绍了一些教育管理同学的方式和方法。平常，自己也做到了有事准时与家长联系。在月考之后，将每位同学的各科成果及各科名次、进退步状况制成一张小纸条，有同学带回家反馈给家长，并要求家长写出书面的回复，再由同学带回交给班主任老师。对于同学的在校表现，也常常性的一书面形式通知家长，并获得家长的反馈意见。对于班级管理中的重点——作业完成问题，特殊是对于不完成作业的，以“家校联系单”的书面形式将，将问题准时向家进步行了反映。平常，常常性的与家长电话联系，互通状况，从家校两方面做了对同学的管理和教育。

在本学期中，还组织同学参与了中心学校组织的“教育价值观大争论”活动。带领同学深化的“做最具有生产力的事情”含义，通过学习，同学们充分熟悉到了什么是“做最具有生产力的事情”。进行了充分的学习和思索后，结合同学们目前的学习状况，结合班级管理中消失的问题，利用班会时间，让同学结合“做最具有生产力的事情”这一主题，深化的争论分析自己在完成学习方面的心得。将通过争论的得到的“做最具有生产力的事情”的各种方法，深化的贯彻到同学们的学习中去，用本次大争论所得出的方法指导同学们的学习，真正去做“做最具有生产力的事情”，提高了同学们的成果，促进了同学们的全面进展。

总之，本学期的班主任工