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文档简介

一、一、教学理（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生（（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全位提高每个学生的语文素养（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的样样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性学习（（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合人。大部分学生已人。大部分学生已经养成了良好的习习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结来看，学来看，学生能较好地完成学习任务，合格生综生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一（一）28全册共有课 篇这七组教材28每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·（一

个常用字的识字任务。生字表（二）至此累计写字量 个（二）1.1.23345．顺应儿童心理发展特点，“口语交际·5．顺应儿童心理发展特点，“口语交际·66122442.2.2.2.3.4.（二）1.6.6.（三）七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。（三）22（四）1.22（二）1.1.22

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