职高数学教学计划

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职高数学教学计划1

本学期我担负高一全班级的数学教学工作，高一全班级同学共有200多人，就读我校的同学中学基础较差，全班级的同学整体水平不高；大多数同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：

1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

3、提高数学地提出、分析和解决问题〔包括简约的实际问题〕的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材分析

1.从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、有用性和敏捷性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同进展需求的同学提供相宜的学习平台。依据新大纲的要求，教材的`编写更加突出知识的基础性、应用性以及同学猎取知识手段的多样性，其表现为知识低难度，教材表达、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，表达时代的特色。尤其在职业模块，更加强调“有用为主、够用为度”的编写理念。

2.着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧连接”的编写手法，力求实现同学乐于学，老师便于教的目标。教材编写遵循同学认知进展的规律，降低知识的起点，由已知到未知，由浅入深，由详细到抽象。

三、学情分析

我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在中学阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍旧无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。为了求职的需要，有部分同学自愿选择进入中职学校学习，但有相当一部分同学是迫于外界某种压力，如父母的剧烈要求等，而不得不进入职业学校学习的；还有一些同学中学都没有念完，是家长为避开其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，学习知识那么放在次要的位置。这些“学困生”简单沉迷于开设在学校四周的录像厅、电子游戏室、网吧等娱乐场所，彻夜不归的上网等躲避学习的现象时有发生，以致丢失了求职的目标和毅力；于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。另外，由于同学入学时，中学阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受技能、分析技能、思维技能偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比中学快，所以，不少同学难以适应中职学校的教学方法和教学进度，渐渐产生了厌学心情，自暴自弃。因此，同学中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素养普遍不高，学习技能差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。

四、教学措施

1.加强自我学习，特别是中职数学大纲的学习，吃透大纲，精确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功；

2.加强听课备课，集思广益，争论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试；

3.仔细贯彻教学六仔细的要求，细心组织教学，爱护同学学习数学的积极性，重视数学学习技能培育；

4.加强连接教学，适量打破模块式教学，使同学得到和谐的进展。

5、采纳理论与实践的教学模式。要紧紧围绕提高同学的各项技能来确定本专业的课程体系和知识结构，明确设置课程在技能培育中需要的知识点，依据不同专业工种和不同层次需求选择编排，确定教学要求。依据用人单位的需求确定专业培育目标，选择相应的理论知识组织教学，同时协作相关的技能训练，特别着重培育同学的知识应用技能，让他们能够用理论指导实践，通过实践验证理论。

6、降低理论难度，进行概括总结。适时调整课程设置和教学内容，奔着够学、够用的原那么，不求学的过深，而要强调学会、会用、够用，通过三年的教育使同学能够熟识或掌控一门有用技术或技能，以适应求职的需求，使同学在激烈的市场竞争中有立足之地。比如说，就适当减削周学时，留出足够时间加强职业技-4-

能训练。同时，对知识的概括总结也是很重要的。概括总结是课堂教学中同学构建知识结构、梳理知识脉络的重要手段。中职教学里的用语、概念、理论、计算技巧等很多知识，都是通过概括总结才被同学理解接受，并使同学举一反三、触类旁通的。所以在教学中，不但要向同学提供丰富的感性材料，启发同学积极开动脑筋，全方位多层次地思索，而且要重视对知识及学习过程进行概括总结，提高同学的概括总结技能。

7、激发同学爱好。〔1〕联系实际生活，创设情景教学。学习和实际生活联系起来，使同学更喜爱学习，喜爱生活。〔2〕对比或类比教学。有些课程内部或课程之间有相像的方面，又有不同的方面。利用这种方法使同学能找到它们的不同点和相同点，又便于培育同学的总结归纳技能、发散思维技能等。

五、教学进度

职高数学教学计划2

教材分析：

本册教材主要分一下几个板块

storytime是单元核心板块。经过生动的课文，帮忙同学掌控基本的英语语言知识，进展基本的英语听、说、读、写技能，初步构成用英语与他人沟通的本领，促进思维本领的进展，同时提高同学的综合人文素养。

funtime是句型操练板块。经过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮忙同学娴熟掌控storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简约沟通的本领。

cartoontime是拓展性趣味阅读板块。经过以小老鼠bobby和小猫sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮忙同学复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解本领;同时有计划地呈现下一单元即将涌现主要句型。

lettertime是字母学习板块。经过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮忙同学从音、形两个方面娴熟掌控26个字母的大小写书写形式，培育同学正确的书写习惯。

songtimerhymetime是歌曲、歌谣学习板块。经过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发同学的爱好，活跃同学的身心，帮忙同学潜移默化地巩固所学资料，构成良好的语感，提高听说本领和思维本领。

checkouttime是检测板块。根据单元词语和句型等方面的教学目标，经过形式多样的综合性语言应用活动，帮忙同学复习巩固所学的主要资料。

tickingtime是自我评价板块。经过自我评价，引导同学了解自我对本单元所学主要资料的掌控情景，体验提高与胜利，反思和调控自我的学习过程。

根据《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了learningtip(学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个project(综合语言实践项目)。learningtip经过简要的提示和说明，引导同学逐步掌控有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时帮忙同学了解一些英语基础知识和在英语学习中需要留意的问题。project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让同学经过思索、调查、争论、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成需要的学习任务，呈现自我的学习成果。

一、总体目标

能依据老师的简约指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简约的主角扮演。能唱简约的英文歌曲，说简约的.英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简约的小故事。能沟通简约的个人信息，表达简约的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

二、语言技能

听、做

1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学资料。

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺次、做手工等。

说、唱

1、能依据录音资料仿照说唱。

2、能就所学的资料进行简约的日常会话(资料以每个模块的话题为主。)

3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4、能依据图画说出单词或短句。

玩、演

1、能用英语做游戏。

2、能表演英文歌曲或歌谣。

3、能就所学资料参加主角表演或完成相应语言交际任务。

认、读

1、能看图识词(单词、词组)

2、能在图片的帮忙下读懂小故事。

详细措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

职高数学教学计划3

一、指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，留意参透教学思想和方法，针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法。

数学目标要求

1、理解集合及充要条件的有关知识，掌控不等式的性质，一元二次不等式、绝对值不等的解法，掌控函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。

2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，掌控基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性

3、理解数列的概念，掌控等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。

4、掌控平面对量时有关概念和运算，掌控直线和圆的方程的求法。

5、掌控空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。

6、掌控概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简约问题的概率。

二、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节知识的内外结构，娴熟掌控知识和规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。

2、精确吧握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。

3、树立以同学为主体的.教育观念。同学的进展是课程实施的出发点和归宿，老师需要面对全体同学因材施材，以同学为账户提，构建新的认识体系，营造有利于同学的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合作，沟通互动，让同学感受、理解知识的产生和进展的过程。依据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学阅历。

6、落实课外活动内容，组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。

三、教学进度

高一上