人教PEP六年级上册英语《Unit-6-How-do-you-feel-PC-Story-time》教案

Unit6CStorytime教案参赛教学设计基本信息授课教师单位授课内容人教PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel?CStorytime一、教材分析本课材料是人教版PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel?CStorytime的内容。教材通过故事中Zip想吃popcorn，Zoom自告奋勇地说去帮Zip做，结果Zip等了好久才发现Zoom还在园子里种玉米。期间，Zip的心理活动和心情变化成了故事的主线，从而对本单元的主题feelings进行进一步巩固和运用。二、教学目标知识与能力目标：1.能够在故事学习中，感受人物情感变化并能简单表达情感变化的原因。2.能够理解故事内容，并尝试表演故事，体验人物情感。3.能够充分展开想象，续编故事并表演。情感态度目标：能够通过故事学习，懂得友情的珍贵并惜之。三、教学重点、难点1.能够在故事学习中，感受人物情感变化并能简单表达情感变化的原因。2.能够理解故事内容，并尝试表演故事，体验人物情感。四、教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1:Warmingup课前播放歌曲：Thepopcornsong1.Game:30secondsnon-stoptalking(Mood)T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Nowfirstlet’splayagame,OK?2.Talkaboutmood(happy)T:Wow,mostofyousaid:happy,happy,happy.Areyouhappytoday?Ss:Yes!T:Me,too!WhenIhaveEnglishclass,I’mveryhappy.Whataboutyou?头脑风暴，快速说出与心情有关的单词。在句型支架的帮助下说说：WhenI…I’mveryhappy.通过头脑风暴，快速激活旧知。通过简单交流，开门见山地进入本课主题。Step2:Presentation&Practice引入故事Zoom和Zip在家看电视。1.呈现故事主角，导入story。T:AndtodayZipishappy,too.SheisatZoom’shome.预测故事：WhyisZipsohappytoday?Canyouguess?课件呈现句型提示：Maybe…看一段popcorn制作视频。2.初看故事开头，体验情感。T:Ilikeyouropinions,nowlet’swatchandknow,OK?3.产生情感冲突，猜测故事情节。T:Zipissoangry.Whathappened?Canyoutrytoguess?课件呈现：MaybeZoom…4.整体感知story，理解故事内容。T:Whathappenedonearth?Let’swatch!5.理清情感变化过程，细品story。T:Yes,Zipwaitedforalongtime,sosheisveryangry.Andduringthetime,howdoesshefeel?Let’swatch!T:Ifyoucan’tsay,pleaseactthefeelingsout.6.整体跟读故事，再品story。在故事情景图的引导下，进入故事情境，通过猜测Zip为什么如此开心。看故事开头，体验Ziphappy的情感，并灵活运用故事中语句，生动地演一演Zip的情感。Tick,tock.Tick,tock…学生看到Zip非常生气、抓狂的表情，猜测到底发生了什么事情。整体看故事，理解故事内容，并从中得知Zip情绪变化的原因。再看故事，进一步体会其中Zip情绪的变化，学生可以直接说出情感变化过程，也可用故事中的语言演一演这些feelings.学生整体跟读故事。对故事情节进行简单预测。通过演一演，使学生快速进入Zip这一角色，充分感受她开心的情绪，为下一环节的情感的反转做好铺垫。通过情感冲突，进一步激发学生对故事的兴趣，同时，再次猜测，打开学生的思维。带着疑惑整体感知故事，理解故事大意，初步理清故事脉络。通过演一演feelings的方式，学生进一步体验故事发展过程中Zip的不同情绪，理清了故事情感主线。再品故事的趣味性。Step3:Production1.表演故事T:Wow,youcanreadverywell.Iwanttoactwithyou.(师与生示范表演)T:We’resuper,right?Sonowcanyouactthestoryout?3-4组学生进行表演。2.续编故事a.同桌讨论T:Weknow,attheendofthestory,Zipisveryangry,sowhatwillZoomdo?Pleasediscusswithyourpartner.b.同桌合作，续编故事T:Nowpleaselookatthispaperanddiscusswithyourpartner.Thentrytoactitout.学生进行续编展示。3.Discuss:DoyouwantafriendlikeZoom?T:SodoyouwantafriendlikeZoom?WhyorWhynot?学生先看教师与一位学生的示范表演，然后3-4人小组准备并进行表演展示（可演自己最喜欢的一个片段，也可创造性表演整个故事）。和同桌一起合作，为故事编一个自己喜欢的结尾。通过故事学习，学生自由表达自己的想法。通过创造性地表演，进一步巩固所学知识，并灵活运用该单元中所学的语言知识进行交流，表演让语言输出更自然、流畅；同时，更加丰富的语言让故事更生动、有趣。通过续编故事，培养学生的想象力和创造力，同时，也让故事变得更完整，或让情绪大反转，或让情绪更丰富。让学生在表演中感受各种情感的美妙。畅所欲言，表达真我，培养学生的辩证思维。Step4:Homework1.Trytoactthewholestoryout.