第三章注意和感知觉

第三章注意和感知觉第三章第一节幼儿的注意一、单项选择题.注意的两个主要特点是()。A.指向性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性.“聚精会神”、“子细”主要描绘的是注意的什么特点()。A.指向性B.集中性C.清晰性D.鲜明性.注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。这是注意的()功能。A.调节B.整合C.维持D.选择.人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就()。A.不变.扩大C.缩小D.以上都有可能5.注意是一种()。A.独立的心理过程B.认识风格C.心理现象D.个性特征6.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻浮现的心理现象是()。A.注意B.想像C.需要D.思维.注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的()功能。A.整合B.维持C.调节D.选择.注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为对付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的()功能。A.调节B.整合C.维持D.选择9.使感知的信息进入长时记忆的是()。A.注意B.动机C.目的D.需要10.不属于先天条件反射的注意是()。A.故意注意B.无意注意C.定向性注意D.选择性注意LL儿童出生后就浮现了注意现象，这实质上是一种()。A.选择性注意B.故意注意C.定向性注意D.随意注意12.3-6岁儿童注意发展的特征是()。A.无意注意占优势B.故意注意占优势C.注意的发展不受语言支配D.故意注意和无意注意均衡发展.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童情不自禁的注意，这是()。A.故意注意B.无意注意C.故意注意和无意注意两者均有D.选择性注意.儿童不受窗外其他孩子顽耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。A.故意注意B.无意注意C.故意注意和无意注意两者均有D.选择性注意.儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的()。A.广度B.稳定性C.分配能力D.范围.儿童在绘画时往往顾此失彼，说明儿童注意的()较差。A,广度B.稳定性C.分配能力D.范围17.注意是感知觉的()。A.开端B.条件C.发展D.目的18.某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配二、填空题.注意指心理活动对一定对象的。和。，。和（）是两个特点。.。指没有预定的目的、也不需要意志的努力、自然而然产生的注意，是不自主的、被动的注意。（）指有预定的目的、必要时还需付出一定意志努力的注意，是故意识支配的、主动的注意。.多动症又称为。。.幼儿注意的选择性有赖于。、。以及幼儿的需要、兴趣和经验等。.注意的分散与注意的转移是不同的概念，（）是被动的，是由那些无关刺激的干扰而引起的。.（）前儿童的注意基本上属于无意注意。三、名词解释1.注意2.定向性注意3.选择性注意4.无意注意5.故意注意6.注意的选择7.注意的范围8.注意的稳定性9.注意的分配四、简答题.简述注意的指向性。2.简述注意的集中性。.3-6岁儿童注意发展的特征是什么.简述成人在幼儿故意注意发展过程中的作用。五、论述题1.试述教学中幼儿注意的培养。2.试述注意的规律与幼儿活动的关系。3.注意在幼儿心理发展中的作用。4.请论述幼儿注意容易浮现的问题以及如何采取相应的教育措施。六、案例分析某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在顽耍，喧闹的声音即将把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持肃静，也没有吸引孩子们的注意，这时老师蓦地停了说话，孩子们肃静了下来，继续听老师讲故事。试分析这次活动中幼儿教育的故意注意和无意注意。第三章第二节幼儿感知觉的发展一、单项选择题1.现代儿童心理学证明，儿童早在()已经具备人类基本的感觉和知觉。A.新生儿期B.婴儿晚期C.幼儿初期D.先学前期2.“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受()影响。A.表象B.记忆C.知觉D.注意.从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是()。A.孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B.适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有匡助C.新生儿对不同的声调及声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D.以上表述都正确.幼儿的听觉偏好趋向()。A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和目生人声音而言，新生儿趋向新鲜的目生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音.关于幼儿触觉的表述，下列选项中()是正确的。A.口腔触觉作为探索手段，可以认识物体B.口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉C.眼口协调动作浮现，是触觉发展的里程碑D.能够知觉到手的位置，主要是视觉.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。A.半圆形一圆形一三角形一正方形B.正方形一长方形一八边形一五边形C.五边形一八边形一三角形一正方形D.圆形一半圆形一正方形一三角形.幼儿观察的发展，没有表现在观察的()等方面。A.目的性B.观察方法C.直观性D.概括性8.在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括()。A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.颜色知觉9.全色盲的特征()。A.不能判断红绿两色B.视力低下C.能区别蓝黄两色D.眼球颤动10.儿童刚出生时，最发达的感觉是0。A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉11.人生最早浮现的认识过程是()。A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想像12.直观行动思维所用的工具主要是0。A.感知和表象B.表象和动作C.表象和概念D.感知和动作13.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调0A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子14.正常婴儿主要依靠何种感觉定位()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉15.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物()A.图上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事16.“视觉陡崖”可以测查婴儿的()。A.距离知觉B.方位知觉C.大小知觉D.形状知觉17.当教室中一片喧哗声时，教师蓦地放低声音或者住手说话，会引起幼儿的注意，这是()A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的故意注意D.利用活动引起幼儿的故意注意二、填空题.感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物。的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物。的反映。.精确地辨别细致物体或者处于一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为。。.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫()，分()和()两种。.儿童视觉的发展表现在两方面：。、()o.。是对物体的轮廓及各部份组合关系的知觉，。是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，()是辨别物体远近的知觉，。是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。.知觉的恒常性中最主要的是。的恒常性。7.视触协调主要表现为。的协调。8.眼手协调动作浮现的主要标志是0。9.()是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。三、名词解释1.感觉2.知觉3.视敏度4.颜色视觉5.色盲6.弱视7.触觉8.对照现象四、简答题.简述幼儿感知觉发展的主要阶段。2.幼儿观察发展的主要表现有哪些3.听觉发展对儿童心理发展的意义2.感知觉在幼儿心理发展中的作用是什么五、案例分析在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴有相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。.()是对物体的轮廓及各部份组合关系的知觉，。是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，()是辨别物体远近的知觉，。是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。.知觉的恒常性中最主要的是()的恒常性。7.视触协调主要表现为。的协调。8.眼手协调动作浮现的主要标志是0。.()是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。三、名词解释1.感觉2.知觉3.视敏度4.颜色视觉5.色盲6.弱视7.触觉8.对照现象四、简答题.简述幼儿感知觉发展的主要阶段。