高一上学期化学教学计划

第第页高一上学期化学教学计划

高一上学期化学教学计划1

化学是一门以试验为基础的自然科学。通过试验可以猎取大量的感性知识，很多结论要通过试验去验证，很多未知领域要通过试验来探究。试验还可以激发同学学习爱好。巩固和理解化学基础知。

一、教学目标

化学是一门以试验为基础的自然科学。通过试验可以猎取大量的感性知识，很多结论要通过试验去验证，很多未知领域要通过试验来探究。试验还可以激发同学学习爱好。巩固和理解化学基础知识和形成基本技能；培育同学的观测技能、试验技能、思维技能、动手技能和创新技能。培育同学辩证唯物主义世界观和科学的学习方法。本期要仔细做好《高中化学课本〔必修1〕》的有关试验，积极开展第二课堂和重视讨论性学习及家庭小试验，坚持以人为本，努力提高教学质量优秀。

一、试验内容

1、的全部《高中化学课本〔必修1〕》试验。

2、部分家庭小试验。

3、波尔多液的配制

4、一次我县环境污染的调查。

5、在本期第十一周、第十二周开展二次化学晚会；第十五周开展一次化学试验专题测试。

三、教学措施

1、以美激发同学的学习爱好

化学世界绚丽多彩，千姿百态、奥妙无穷。化学知识中隐藏着多样统一美、和谐奇异美、简洁明快美；化学试验有光、有色、有声、有味、有热，丰富多彩。可以全方位的刺激大脑。这是化学学科特有的、独特的刺激方式并有其独特的开发价值。只要运用恰当，每个化学试验都有其智能价值。通过本期的课堂试验、家庭小试验、试验探究，去引导同学进行妙趣横生的探究，发觉和鉴尝化学知识的内在美、凭借化学的试验美的魅力和默示作用，使同学陶冶情操、启迪聪慧、美化心灵。并在美的情境中激发同学学习化学的爱好。

2、明的确验目标，留意老师在课堂试验中的示范作用

本期，老师在做试验中，需要操作科学规范，一举一动都要成为同学独立操作的依据和榜样。试验过程中，老师对仪器的整理、安放的位置、连接的顺次、操作的机敏、协调都需要具有科学性和示范性，为同学的终身学习奠定基础。讲解时，语言要与操作结合整凑、语言科学、精确而富有启发性。板书适时，能让同学明确每个试验的目的、试验用品、懂得如何观测；并能积极操作，师生互动。不能让同学以“观测员”的身份涌现在化学试验室。

3、留意试验习惯的培育

培根说过：“习惯是一种坚韧而巨大的能量，它可以主宰人生”。因此，本期从第一节开始，就要留意培育同学良好的试验习惯。如倾倒液体、取药、加热、点燃酒精灯、用滴管吸取液体、过滤的操作、仪器的连接与拆除、仪器的清洗等。

4、在试验操作中，培育同学的动手技能和创新技能。

在同学动手操作中，老师要留意观测同学的操作过程，培育同学的动手技能，并且先在课外活动中，每班培育十个左右的同学，让他们先过动手技能这一关。然后在全班的动手操作中，由他们援助操作有困难的同学。实行“兵教兵”。防止老师在试验过程中唱“独角戏”。还要优化老师的演示试验，力求老师的每一个试验都是主体与主导的最正确结合。“既有师生追求真理的共频共振，又有师生情感的心理共呜”。

在试验过程中，要巧设疑问，做到以奇引疑、以疑创境，以疑促思，让同学在奇中揽性。坚持在试验中以同学为主体、以操作为载体、训练为主线、思维为主攻；精讲与操作相结合，在操作中导之以思、授之以法、老师的讲起到画龙点睛作用。

5、在试验过程中，老师要着重自身的仪表和语言

在试验过程中，老师要着重自身端庄的仪表，严谨的教风。工整流利的板书，生动有趣的语言；娴熟、规范、科学的操作技巧；精辟的分析、形象的讲解、适度而又耐人寻味的设疑。奇妙的启发可以对同学起到潜移默化。老师在课堂上要精神饱满、感情充足奇妙地运用幽默、形象比方、拟人等手法，而使课堂活跃，引起同学长久的留意力。同时教学语言是老师对教材的理解、传递和进行思想教育的最主要的手段，也是老师传授知识、分析、情感向外传授最径直、最有效的方式。本期的试验教学要加强自身教学语言的讨论和探讨，使自己的教学语言能拨动同学心灵。最大程度地使自己的教学语言发出哲理的馥香、心灵的芳香，让同学在开心的情景中学习知识，增长才能。

6、开展课外活动抓好家庭小试验。

一位名人说过：“再聪慧的人，被动时就显得非常愚蠢”。因此，本期要积极开展课外活动，抓好家庭小试验。把同学由被动汲取变成主动探究。本期开展二次化学晚会，以组为单位，进行一次“波尔多液农药的配制”。开展一次“我县环境污染的调查”。并要求以组为单位写出调查报告。培育同学的积极探研精神和团结协作精神。让同学在课外活动中，学会学习，学会共同生活。

7、仔细批改试验报告

要仔细地批改试验报告，实时了解同学的知识缺陷。通过《化学试验报告》实时批改，把握同学思想脉搏和性格特点，为德育工作的开展打下坚实的基础。同学在《试验报告》中流露出来的真实情感，可以作为备课时的重要参数，也可以作为把握同学思想脉搏的窗口。通过批改，加强师生之间心灵沟通和信息沟通。架起师生课外沟通的桥梁，让他们真正感觉到，在学习中，老师是他们的合、组织者和参加者。

高一上学期化学教学计划2

一、指导思想和要求

仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以同学进展为本，使同学在获得作为一个现代公民所需要的基本化学知识和技能的同时，在情感、立场、价值观和一般技能等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。

二、详细工作和措施

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，努力建立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学知识与技能，情感、立场与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。4、发挥备课组的集体作用

集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且掌控，教案应表达三维目标(知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观)，并实时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目标需要既着重同学技能的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。

突出促进同学、老师的进展，表达学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。

老师要了解同学的知识水平、心理状态、接受技能、爱好爱好和性格差异，着重师生情感互动，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，着重发挥集体能量，提高备课的质量和效率，并实时在课后记住教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

(4)新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和技能。

(5)新课程理念下的新授课应重视培育同学动手技能和实践制造精神。

3、作业布置与批改

作业是使同学掌控所学知识、培育各种技能的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：

(1)适量性

(2)层次性

(3)针对性

(4)实践性

(5)探究性

课外辅导是老师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

须要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各专题实时过关考试，仔细对待。

高一上学期化学教学计划3

一、指导思想和要求

仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以同学进展为本，使同学在获得作为一个现代公民所需要的基本化学知识和技能的同时，在情感、立场、价值观和一般技能等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。

二、详细工作和措施

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学知识与技能，情感、立场与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且掌控，教案应表达三维目标〔知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观〕，并实时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。

5、完成教材中须要的试验探究和演示、同学试验，并适当补充部分试验，以提高同学的学习爱好，加强教学的直观性。

三、高中化学新课程的实施与操作

1、备课要求

对于化学概念、知识与技能的备课，要留意新旧知识的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合同学的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目标需要既着重同学技能的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。因此，老师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来开展。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由详细到抽象的原那么，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。

突出促进同学、老师的进展，表达学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。

老师要了解同学的知识水平、心理状态、接受技能、爱好爱好和性格差异，着重师生情感互动，先获得同学的信任，最末形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好同学之间的关系，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，着重发挥集体能量，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求老师在教案中写教学设想、设计理念，并实时在课后记住教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求

⑴新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

⑵新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。

《课程标准》中的化学教学过程是老师引导同学进行化学活动的教学。化学活动是同学经受化学学习过程的活动，同时也是同学自己建构化学知识的活动。

⑶新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观测、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化学知识的理解和有效的策略。

另外，通过课题讨论和同学动手试验，同学不断提高了自身的观测力、想象力、猜想力，同时使同学在自主探究与合作沟通的过程中培育同学的制造精神和动手实践技能。

⑷新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和技能。

化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此新授课应着重进展同学应用化学的意识和技能。老师在每一个化学系列中，应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的化学知识应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。

⑸新课程理念下的新授课应重视培育同学动手技能和实践制造精神。

培育同学动手技能和实践制造精神是新课程的新理念。动手技能和实践制造表达出同学的观测、思索、试验、探究、创作，是一个“考察”与“做”的过程，以思维和活动为主要形式，强调同学的亲身经受，促进同学积极参加活动。

3、作业布置与批改

作业是使同学掌控所学知识、培育各种技能的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，那么会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的智力进展和身心健康。故应留意以下几点：

⑴适量性

作业肯定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种技能的目的，又能够留出足够的时间让同学自己自学、总结、归纳和反思。

⑵层次性

首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础、不同类型的同学，作业也要分出层次，使各种同学经过努力都能完成。

⑶针对性

依据同学的性格特点，设计或布置一些有针对性的、适合其性格进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长。

⑷实践性

作业要尽可能结合社会、生产和同学的日常生活实际，须要时还可以自编一些题目，让同学动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作技能。

⑸探究性

平常就要着重培育同学的制造技能和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探究性题目，让同学通过做作业逐步培育分析、探究和制造的技能。作业批改要坚持老师全批全改与同学订正相结合；对学困生的作业，还要在批改后实时详细指导、实时补差。

4、测验评价

须要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各章实时过关考试，仔细对待段考、期考。

高一上学期化学教学计划4

本学期，我担负高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：

一、指导思想

仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《一般高中讨论性学习实施建议》，仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的转变课程过于着重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习立场，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;转变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于着重书本知识的现状，加强课程内容与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础知识和技能;转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作的技能的课程观。

二、教学要求

1.仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，着重同学技能培育，以培育同学创新意识和综合技能为重点，重视科学立场和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学健康进展，深化教育改革。

2.加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和技能，积极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，积极进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践技能去思索设计。

3.做好调查讨论，真正了解高一文、理科同学的实际状况。要仔细讨论学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，着重提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。

4.着重知识的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学知识得以实时巩固和逐步系统化，在技能上得到提高。

5.加强试验讨论，重视试验教学，着重老师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加同学动手机会，培育同学实践技能。

6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体能量，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

高一上学期化学教学计划5

依据我校同学基础比较薄弱的特点，特制定以下教学计划：

一、指导思想和要求

仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以同学进展为本，使同学在获得作为一个现代公民所需要的基本化学知识和技能的同时，在情感、立场、价值观和一般技能等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。

二、详细工作和措施

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学知识与技能，情感、立场与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的'选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且掌控，教案应表达三维目标(知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观)，并实时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。

合作配对：待定

课件负责：待定

试验负责：待定

5、完成须要的试验探究和演示、同学试验。

高一上学期化学教学计划6

一、基本状况

*、同学状况分析

本学期任教高一班级****(**)、****(**)的两个班，共有同学***人，班主任分别为胡小军和夏晓凡老师。这两个班的同学全部是学校通过择优录用进校的新生，他们原先在各自的学校应算是成果相对优秀的同学，部分同学在市级数、理、化、生等学科竞赛中还取得过较好的成果，有几位同学因在学校单独招生测试中成果相对较优秀的家庭贫困生，还享受了学校减免学费的特惠待遇。经调查摸底，****(**)班**人中有教工子弟*人，有**人来自学校所属益智试验中学，其余那么来自市其它中学，最远的来自韶山试验中学;****(**)班有教工子弟*人，有**人来自学校所属益智试验中学，最远的来自湘潭自农村易家湾。

因两个班为高一班级新生，要特别留意在增进了解的基础上渐渐培育同学学习对化学的爱好，对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。

*、教学状况分析

对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不能做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进试验室进行同学试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求同学预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。对化学特别有爱好且学有余力的同学，将会利用周六对其培训，并鼓舞超前学习，为今后参与全国化学奥赛打好基础。

本学期的主要教学任务是高一化学的第一章至第四章的第一节，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培育，科学立场的形成。

因本人正在主持远林智能化网络课程教学模式讨论，教学中将会较多地运用相关讨论成果，且将会全部用电子教案、多媒体课件等方式进行教学，以提高同学学习化学知识的效率与爱好。要通过网络教学培育同学搜集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作的技能。

本学期的基本教学目标盼望是：在全市组织的期终质量跟踪考试中两班的及格率均为***%，优秀率均不低于**%。

二、本期教学目标

*、思想教育目标

面对全体同学，坚持全面进展，进一步提高同学的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育同学爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导同学树立远大抱负，立志为祖国化学化工事业的进展作出新贡献。

*、技能培育目标

通过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育同学良好辩证思维技能与规律推理技能;通过碱金属、卤素的学习，培育同学良好的观测技能、思维技能、分析问题与解决问题的技能以及基本化学试验技能。

*、知识传授目标

本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让同学掌控物质的量这一基本概念并能敏捷运用;其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让同学坚固掌控化学用语的运用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

三、教材分析

*、教学重点

(*)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量)，要着重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

(*)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关知识解决实际问题的技能。

(*)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制

*、教学难点

(*)氧化还原的基本概念及应用。

(*)物质的量概念的建立及计算。

*、相互联系

本学期是同学从中学进入高中的第一学期，同学需要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让同学从过分关怀的中学阶段转变过来，以培育同学自己独立解决问题的技能。其次，要较快解决高中课时容量与难度比中学大，老师的教学节奏比中学会快，作业比中学多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

四、教学进度安排

*、本学期共**周，实际授课时间约**周，授课内容实时间安排如下：

初高中连接以及绪言*~*周

第一章化学反应及其能量改变*~*周

第二章碱金属*周

第三章物质的量*~*周

第四章卤素第一节、第二节*周

期中期末复习及各章节考练*~*周

*、期中考试时间：****年**月中上旬

期中考试范围：第一、二章;备课组自行命题。

*、期末考试时间：****年*月中下旬

期末考试范围：第一、二、三章;全市质量跟踪统考。

五、提高教学质量的措施

*、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不任意拓宽教学内容。教学中着重基础知识与基本技能的培育，课堂中坚持以同学为中心。老师要突出合、援助者、引导者的角色，要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。

*、加强试验讨论，重视试验教学，增加同学动手机会，培育同学实践技能。把试验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培育同学的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对同学进行试验辅导。

*、积极运用现代教育技术手段进行教学，充分利用远林智能化网络教学课程资源，对家里能上网的同学可引导利用远程教育资源进行辅导，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对同学的个别辅导，实时解决教学中存在的问题。

*、加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学知识得以实时巩固和逐步系统化，在技能上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高同学的技能本位，要通过技能培育来提高同学分析问题、解决问题的技能，

*、多与同学谈话，多了解同学对化学教学的看法，对同学的化学学习状况实时与班主任沟通，实时进行家访了解同学的学习状况。

*、利用周六积极开展化学奥赛培训，让对化学有爱好并学有余力同学进行超前学习，本学期的目标是提前学完高一第一册教材，并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的技能。

*、主见同学至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足;主见同学订一份《中同学化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面;主见前十周每周检查一次同学课堂笔记，以养成良好的学习习惯。

六、教学讨论

要始终坚持以校本讨论为核心，以课堂教学为重点开展教学讨论，宗旨是让同学学得开心，考得满足;要把提高课堂教学效率、提高教学质量作为教研的重点，进一步强调集体备课，相互听课，以实