中班科学教案(集合)

第第页中班科学教案(集合)

中班科学教案篇1

活动目标：

1。认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2。培育幼儿观测技能和语言表达技能。

3。激发幼儿爱科学，学科学的爱好和发现发现的欲望。

4。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5。培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

预备：

1。幼儿自带各种洗涤用品〔肥皂、洗衣粉、洗涤剂等〕。

2。脏手绢每人一条，装水的盆假设干。

活动与指导：

一、引出几种常见的洗涤用品。

1。请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变洁净？

2。幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗洁净。

3。出示几种常见的洗涤用品〔肥皂、香皂、洗衣粉〕，请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来援助，把手绢洗洁净。

二、了解洗涤用品的特征和用途。

1。出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。

老师小结：肥皂虽然有许多外形和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

2。出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说〔提示幼儿不要用嘴尝〕，再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观测。

老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

3。让幼儿观测洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。

4。提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？〔幼儿争论后回答〕

三、了解洗涤用品的进展过程

1。老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常运用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发现了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。

2。提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？；它们可以用来干什么？

老师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。

四、师生一起安排洗涤用品展销会。

1。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬〔要求说知名称、用途〕。

2。争论如何安排，是按用品分类摆放，还是按外形分类摆放。

老师小结：今日，我们认识了各式各样的洗涤用品，小伙伴从小要仔细学身手，长大了发现更好的洗涤用品。

活动反思

这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：

1。目标过散，整节活动难度提升不够；

2。幼儿看似一贯在操作，但操作目的性不强，大多只是在抚弄工具；

3。环节之间缺少上下串联的脉络等。

于是在第四稿中结合幼儿爱好点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。

组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最末完善的`第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一贯在操作过程中主动猎取科学知识。

1。取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。

2。活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动爱好。常常看到成人运用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓舞孩子们大胆动手操作，亲身体验了运用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。

3。整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、猜想解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的氛围中，在自主活动中习得相关知识。

中班科学教案篇2

活动目标

1.激发幼儿探究虫子食物奥秘的爱好；

2.通过观测、发觉，初步了解虫子进食的方法。

活动预备

1.ppt课件：虫子吃什么

2.虫子卡片假设干。

活动过程

一、导入

老师：小伙伴，你们喜爱虫子吗？你见过什么虫子？

知道这些虫子喜爱吃什么吗？

二、开展

1.课件演示

提问：小伙伴们，仔细观看图片中都有哪些虫子？想一想，它们喜爱吃什么？

2.争论：虫子吃什么

〔1〕蚯蚓生活在什么地方？它喜爱吃什么呢？

〔吃土中腐烂的东西，也吃地面上腐烂的叶子。〕

〔2〕螳螂长得什么样子？它吃的食物是什么？

〔吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子，它都吃。〕

〔3〕你喜爱蜻蜓吗？蜻蜓吃什么？

〔喜爱捕获蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。〕

〔4〕我们都喜爱七星瓢虫，它是益虫还是害虫？它吃什么？

〔吃蚜虫、辣蚧等虫子。〕

〔5〕可爱的小蚂蚁吃什么呢？

〔吃一些含糖分的食物。〕

〔6〕许多小伙伴都喜爱小蜗牛，知道蜗牛喜爱吃什么吗？

〔蜗牛的舌特别发达，很喜爱舔嫩树叶吃。〕

〔7〕知了知了叫的蝉吃什么呢？

〔吃树干内的液汁。〕

蝉还有一个很特别的地方，你们知道是什么吗？

〔蝉主要吃树干内的液汁，所以蝉不拉屎，只有很少的`尿。〕

老师：小伙伴们知道了吗，虫子也都有自己喜爱吃的食物。

3.虫子分类

比如，有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，我们把这些虫子称为肉食性虫子。

还有的虫子吃草、树叶之类的，我们把它们称为草食性虫子。

请小伙伴们自己把这些虫子分分类，把吃同类食物的虫子放在一起。

4.趣味练习：正确的找出昆虫的名字

看一看昆虫的图片，并贴出它们正确的名字。

三、延伸

小伙伴们，可以继续探究有关虫子食物的奥秘，可以用绘画方式记录下来，实时与小伙伴沟通。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、在探究中发觉和了解喷泉形成的简约原理。

2、乐于探究，积极参加喷泉小试验。

3、感受喷泉给生活带来的欢乐。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)

2、喷泉的视频和图片。

活动过程：

一、第一次探究，沟通发觉。

老师：小伙伴，你们见过喷泉吗?在哪里见过?

老师：今日，我们来玩一个喷泉游戏。

老师带来了一些材料，这些材料小伙伴们在日常生活中都见过的，看看哪个小伙伴能利用这些材料玩出喷泉。

老师：师请坐得端正的小伙伴上来操作。(请个别幼儿操作，其他幼儿欣赏)

老师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的.?(幼儿回答)

二、第二次探究，了解喷泉的形成。

发书，师请幼儿打开幼儿用书，认真观测操作示意图。

老师：刚才有的小伙伴已经玩出了喷泉，现在请小伙伴们认真观测示意图，看看刚刚小伙伴的玩法是不是和示意图上的一样，然后认真观测，讨论一下：喷泉为什么会喷出水来?

老师：现在杨老师在请几个小伙伴上来按示意图来操作一下。

三、喷泉的形成。

老师：喷泉为什么会喷出水来呢?

老师：原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。

老师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢?

老师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。

四、观赏各式各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。

老师：老师这里有些地方的喷泉，小伙伴们一起来观赏一下。(观赏视频喷泉)

老师：喷泉给我们的城市带来了漂亮，给我们的生活带来了欢乐，人们都喜爱到喷泉下嬉水游戏，特别快乐。小伙伴们知道吗?喷泉还可以净化空气呢，在喷泉四周的空气特别洁净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。

活动反思：

整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发觉问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再试验验证自己的想法，最末总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探究起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参加探究，相信他们以后会爱上科学探究活动的。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、知道树在形状特征上是多种多样的。

2、学习运用测量工具进行测量的技能，使幼儿掌控有的树粗、有的树细，有的树高、有的树矮的特征。

3、了解树木的好处，教育幼儿爱惜树木，爱护树木。

活动预备：

1、查找有各式各样树木的园林，为幼儿观测时用。

2、预备各种可作测量用的工具〔如尺、绳子、布条等〕。

活动过程：

1、观测各式各样的树的形状特征。

带领幼儿到小树林中。“看看我们的四周。哪些树是你认识的？它的名字叫什么？长得是什么样子的？”〔引导幼儿说出各式各样树木的名称和主要形状特征。〕

2、比较认识各种树的异同处。

“这些树长得都是一样的吗？哪里相同？哪里不同？”〔相同点：都有根、树干、树枝、树叶；不同点：常绿树、落叶树等。〕“它们高矮、粗细也一样吗？怎么不一样？你怎么知道的？”〔引导幼儿用比较观测的方法，找出不同点。〕“这些树有的粗有的细，有的直有的弯，有的高有的矮，叶子有的厚有的薄，树是多种多样的。”

3、学习运用测量工具进行测量。

“树的粗细、高矮除了用眼睛目测以外，还有其它的方法来测量吗？”〔引导幼儿借助绳、树枝、尺、布条等东西帮助测量。〕请小伙伴每人选择一样工具去量量树的粗细、高矮，量好以后，告知大家，你是用什么工具，怎样量出树的高矮、粗细来的`？幼儿分散自由测量，个别辅导幼儿掌控正确的测量方法。“有没有跟别人不同的测量方法?”

4、了解树木给动物、人带来的好处，教育幼儿爱惜树木。

“今日，我们认识和测量了各式各样的树，为什么人们要种这么多的树？”〔美化、绿化环境。〕“这些树木给动物和人带来什么好处？”〔可作为动物的食物，可以给人遮阴，美化环境，木材可以供建筑、制家具用。〕“我们小伙伴应当怎样来爱护这些树木呢？”〔不攀折树枝，给树木浇水等。〕

活动延伸：

画各式各样的树，画出各种树木的明显特征来。

中班科学教案篇5

活动目标：

1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感爱好。

2.用多种材料的进行测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、表格〔次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样〕、操作材料、测量工具〔木棒、棉签、回形针〕、笔

活动过程：

一、导入

1.今日，王老师带来了一本有趣的绘本，我们一起看一看

二、阅读绘本，学习测量

1.阅读绘本前几页提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

2.出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系

出示蜂蜜的路径图：

小熊猫从家门口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么测量了5步？〔小老鼠的脚步，我们也可以叫它测量工具。〕

老师示范测量，上一次的测量是下一次的开始大河马阿力也走了5步，它的测量工具是什么？〔阿力的脚步〕

阿力走的长度，谁来表示一下？请个别幼儿测量现在你知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？

3.师小结：

小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短〔我们用一个更加规范的词叫做“短”〕所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了五步，测量了五次，但是长度不一样。

4.绘本画面七我们看看它们有没有发觉？

5.原来，小小的测量还有这样一个奥秘呢，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小奥秘呢？请你来发觉一下。

三、幼儿测量

1.老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？

师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好以后，把测量次数记录下来。

2.记录幼儿的操作结果

3．用什么测量工具，测量的次数最多？

用什么测量工具，测量的次数最少？

为什么？

4..师小结：相同的长度，测量工具越长，测量的次数越少；测量工具越短，测量次数越多。

四、观赏后半部分小伙伴们真聪慧，故事里的小老鼠也很聪慧，我们看看它有没有挖到蜂蜜。

师讲解并描述后半部分绘本内容

师小结：这个故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕树》，好听吗？

活动反思：

1.目标的修改：对活动目标做了修改，有原先的“探究用多种材料的进行测量，知道量具的大小与测量结果的关系”改为“用多种材料的进行测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系”前者着重幼儿的测量技能，能用多种材料进行测量，并且对于测量的几个要素之间的关系是已知的，通过测量来进行验证。这与我们活动的重点及活动过程不相符合，经过修改后的目标，更能表达幼儿在活动中的主动性，通过测量活动，发觉测量次数、长度与测量工具之间的关系。

2.活动材料的'修改：第一次活动时，提供长短不一的相同类型小棒；第二次活动是提供大小不同的圆形物品假设干。第一次的材料过于单调，活动过程中，只要求幼儿用一种测量工具进行测量，对于测量结果，通过幼儿之间的横向比较，发觉测量工具长短与结果之间的关系。由于小棒的长短过于明显，测量过程中的探究性不强，而语言的总结性对幼儿来说比较难。第二次圆形测量工具的提供，不太科学。首先是圆形物品在作为测量工具时，存在肯定的误差；其次，圆形物品之间的比较都是大小比较的，但作为测量工具，应当是长短之间的比较，不规范。第三次活动时，提供幼儿三种测量工具：回形针、棉签、小棒。三种测量工具属于三种物品，幼儿在长短上要通过比较，再来概括，具有肯定的探究性。并且，让每个幼儿用这三种工具测量，记录测量结果，幼儿在测量的过程中，有了比较，就有了发觉，于是产生疑问，认真讨论，发觉奥秘。因此材料的提供要规范，科学，具有肯定的探究性。

中班科学教案篇6

【活动目标】

1、初步感知螺丝构造。

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

3、尝试小组分工与合