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文档简介
人与自然和谐共生——教育科学出版社五年级下册小学科学《生物与环境》单元作业一、单元信息自然单元重组单元1234567二、单元分析“生物与环境”单元的学习是建立在学生对生物个体基本特征已进行过观元教学活动从学生较为熟悉的绿豆切人,再扩展到其他植物对环境的生存需求;第4~5课研究动物对环境的生存需求;第6课探索动植物之合运用本单元学习的科学概念与探究技能实践制作池塘模统”的概念。在探究的过程中,学生对生物之间、生物与在本单元教学前,学生通过之前的学习,已经历过对生如对于生物生长需求,绝大多数学生认为植物学生能说出在不同环境中生活着不同的动植物,但对于“环认识还比较肤浅,许多学生仅停留在温度对生物生活的影响,三、单元学习与作业目标单元学习目标四、单元作业设计思路五、课时作业01A．擦拭桌子B.保持充足的水分C.保护绿豆甲乙丙A.甲组和乙组B.甲组和丙组C.乙组和（2）分析上述表格的数据，我们可以得出()善于和同学交流，并且亲自（3）每周在班级集中汇报交流，可以采用施是否客观如实的观【基础类作业】【实践类作业】连线，学生进一步认识到动物生存需要一定的环境A．空气B．温度和食物C．植物错误的是()（3）动物适应环境变化的行为有很多，请将下列动物与其适应环境行为进（4）课下收集一些生物适应极端环境条件的资料，如仙人掌、企鹅等，可通过阅读资料、连线，进一步认识动物在气候、食物、空气等环境变化时 。 A．不变B．减少C．增加
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