幼儿园优质课教学教案5篇

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幼儿园优质课教学教案篇1

活动时间：6月13日——6月30日(完成周次：3周)

活动目标：

1.知道每个人都有自己的特点和优点，对自我有恰当、正确的认识，能够悦纳自己，尊敬和确定别人，学习同伴的优点。

2.通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、计划自己的生活和学习，获得自我管理的技能。

3.乐于在与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，情愿表现自己。

4.有志气挑战自我，感受通过努力获得胜利的喜悦感。

5.记住幼儿园三年与老师、小伙伴朝夕与共的日子，关怀班级集体中的每个小伙伴，了解同伴的长相、喜好、脾气等，赞颂同伴的闪光点。

6.记住援助过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们的辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。

7.字到毕业分别就像玩一场游戏，不必过分难受，大家要珍惜这份情感。毕业前，参与制作纪念品，计划离园活动，预备毕业典礼。

活动内容：

我真棒

我会记住

环境创设：

主题区域：

1.投放《小黑鸭》故事中的角色头饰，进行故事表演。

2提供白纸、水彩笔、剪刀胶水等工具，让幼儿设计自己的性格名片。

3主题墙换上全“家“福。

美工区：

1.增设“绳子创意坊，(搓绳子、绷绷线、编辫子)进一步丰富绳子的玩法

2.绘画《特别的我》。

布艺坊：

投放毛线和各色布块尝试绣边框。

语言区：

1.投放“高、矮、胖、瘦”，提供故事题目等生字卡片供幼儿认读。

2.提供报纸让孩子圈认识的字，剪贴自己认识的字。

数学区：

1.提供卷尺、直尺等，让孩子进行身高的测量。

2.提供身高测量表、条形统计图等。

家长工作：

1.请家长协作和孩子商量争论后合理安排双休日的活动。

2.请家长协作尝试这让孩子一个人睡。

幼儿园优质课教学教案篇2

一、说教材这篇故事短小精悍，它以简洁、精美的语言向我们呈现了奇奇兔内心多么渴望伙伴，同时也呈现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美妙的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不擅长对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、开心地活动中体验乐于助人所带来的欢乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

二、说教学目标1、观赏、学习文学作品的精美语言。

2、懂得为他人做事是开心的。

三、说重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品精美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。

由于大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

四、说活动预备1、了解有趣的复活节。

2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

3、小猴受伤在医院图片一张。

五、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说技能。主要采纳直观法、提问法、创设情景法。

1、直观法是依据幼儿思维特点决断的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备。

2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,着重启发性，予以幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的表达：鼓舞幼儿大胆、清晰表达自己的想法和感受。逐步进展幼儿的语言表达技能和思维技能。

3、创设肯定的情景，有利于拓展幼儿的阅历和视野。

六、说学法通过以上教法，分段讲解并描述，由浅入深，按部就班，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的对话。

七、说教学过程依据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。

激发爱好→观赏、理解作品→情感体验。

第一环节：创设情景，激发爱好。

第二环节：观赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲解并描述故事，加深幼儿对故事内容的印象和援助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲解并描述故事，主要让幼儿有一个完整观赏的效果。

第三环节：情感体验。活动中渗透生活阅历。让"相互援助"这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活阅历，并利用如何援助小猴开展想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而表达活动价值。

在日常活动中，培育幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。

幼儿园优质课教学教案篇3

活动目标：

1、熬炼幼儿身体的平衡技能和协调技能。

2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作技能。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

活动预备：平整的场地，绳子假设干，书包假设干，终点标识五个

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做预备活动。

2、划好起点线和跑道，放好五个终点标识。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队预备。

3、游戏规章：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标识先返回起点的为胜(提示幼儿留意安全)。

4、游戏开始：

玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道径直走向终点，绕过终点标识先返回起点的为胜。

玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参与游戏的幼儿要背上书包，听到口令后

五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标识先返回起点的为胜。

玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓舞其大胆创新。

5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

6、活动延伸：鼓舞幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

二、备幼儿：估量幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊

玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。

设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡技能和协调技能，但是仍旧需要继续熬炼、继续提高。

另外，幼儿之间的合作技能也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人三足》，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。

幼儿园优质课教学教案篇4

活动目标

1、认识小脚，激发幼儿主动探究外界事物爱好;

2、初步知道排序要根据肯定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。

预备材料

1、课件小脚印排队;

2、大、中、小脚印假设干(幼儿人手一份);

活动过程

(一)认识小脚

1、我们小伙伴本事很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗?现在请小伙伴脱下你的鞋子和袜子。(幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮忙)

2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么?

3、小脚是什么样的啊?我们一起来看看。

(提问，引发幼儿生活阅历的回顾，依据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟，

老师实时回应，并予以适当的阅历提升，如丰富认识脚弓、爱护小脚、数数脚指头等)

4、小结：我们每个小伙伴都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。

5、请你们想一想好玩的小脚有什么本事呢?

(小脚可以跳、可以跑……)

6、小结：原来我们的小脚本事这么大，可以做很多事情。

7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢?

(在沙滩上、在湿地上……)

8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印

(二)、猜脚印

●出示课件，大、中、小三种脚印图

1、看一看，这是什么?一共有几个脚印?哪个大?哪个小?

2、猜一猜：大脚印是谁踩下的?中脚印又会是谁的?那可爱的小脚印是哪个的啊?

3、验证幼儿的猜想

●点击课件中的脚印，课件中就会涌现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈

(利用幼儿感爱好动画人物形象，引导幼儿数数，认识并比较出大、中、小)

4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊?(宝宝)

(三)脚印排队

●出示课件中的小脚印排序

1、(第一组脚印，全部排好的)这是谁小脚印?它们在干什么呀?是怎么排队的?

2、(第二组脚印，开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印)现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的?剩下的谁来帮脚印排队?(可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队，也可以请技能强的幼儿上前操作)

3、(出示第三组脚印排队，是大、中、小三种脚印的排序)这次有几种脚印啊?它们是怎么排的?我们快来帮忙全部排好队吧。

(利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，连续了刚才“谁的脚印”的爱好，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验、感受排序要按肯定规律进行，大大提高了幼儿主动参加活动的积极性，加强了学习的效果)

(四)幼儿操作：

1、别急，看大家都想来援助小脚印排队，老师为你们每个人都预备了很多脚印，你想为小脚印排

出示脚印图片：

这里还剩下很多小脚印，谁来帮忙排排队?

2、幼儿动手操作、尝试排序，老师巡回观测、随机指导。

(幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡，卡有提供规律的，也有空白的。鼓舞幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。)

3、展示、讲评，重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。

(五)延伸：

把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。

幼儿园优质课教学教案篇5

活动目标：

1、学习正确的擦鼻涕方法。

2、培育幼儿养成良好的生活卫生习惯。

3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。

活动预备：

请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸假设干。塑料桶5只。

活动过程：

〔一〕猪妈妈以敲门的形式涌现，来吸引幼儿的留意力，引起幼儿的学习爱好。

1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀？”“哎，小伙伴，谁到我们班来做客了？”

2、小伙伴与猪妈妈相互问好〔学说礼貌用语〕。

3、师问：“猪妈妈，今日你来我班有事吗？”

4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。

5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样？”

6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗？”

7、师说：“小伙伴，你们认真找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”〔要求幼儿相互检查〕

8、他们为什么会长胡须呢？

〔二〕教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：

1、师问：小伙伴，你们什么时候会流鼻涕呢？〔让幼儿自由回答〕。那鼻涕流出来了怎么办？〔请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿留意，擦完后纸仍到塑料筐里〕师留意观测。

2、请擦得正确的和不