的科学活动教案集合9篇

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科学活动教案篇1

一、活动目标

1、尝试依据材料选择合适的工具解决生活中的穿线问题

2、乐于与同伴沟通、探究，体验胜利解决问题的乐趣

二、活动预备

1、第一次操作材料预备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、带有硬头的白色鞋带。

2、第二次操作材料预备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、棍子、铅笔、电线、发夹假设干。

3、第三次操作材料预备：彩色管、糖果袋、绳子、棍子、别针、发夹、展示板假设干。

三、活动过程

〔一〕动手实践、猎取阅历

1、出示鞋板、黑色鞋带、白色鞋带，提出任务：帮鞋板系上鞋带。

2、提出操作要求

一只穿上白色鞋带，另一只穿上黑色鞋带，看看哪种颜色的鞋带最简单穿过去？想一想为什么？

3、幼儿分组操作，老师重点启发幼儿思索：哪种颜色的鞋带最简单穿过去？为什么？

4、集中沟通

①你发觉哪种颜色的绳子简单穿过去？为什么？

②归纳小结：原来白色的鞋带有硬硬的头，比鞋洞小就简单穿过洞洞。而黑色鞋带没有硬头、软软的、而且比洞粗不简单穿过去。

〔二〕选择相宜的工具援助软头的鞋带穿过鞋洞

1、出示工具〔棍子、铅笔、电线、发夹〕，交代任务。

2、提出操作要求

①每一种工具都去试一试，看看哪种工具最适合援助黑色鞋带穿过鞋洞。

②请在最适合的工具下贴上一个花片。

3、幼儿操作，师重点启发幼儿思索：为什么这种工具能最快帮绳子穿过洞洞？为什么？

4、集中沟通

①相互沟通：你认为哪种工具最适合援助黑色鞋带穿过洞洞？为什么？

②归纳小结：棍子和发夹都比较硬，又比洞口小，能援助鞋带穿过鞋洞；铅笔比洞粗，不简单穿过去，而电线软软的也不能援助它穿过鞋洞。

〔三〕迁移阅历，解决问题

1、出示材料及帮助工具，交代任务

彩色管、绳子：请小伙伴帮彩色管穿上绳子做成项链。

糖果袋、绳子：请小伙伴为糖果袋穿上绳子。

2、提出操作要求

①要留意选择适合的工具援助它们穿上绳子。

②要与伙伴们一起说说你选用了什么工具帮它们穿过去呢？为什么？

3、幼儿分组操作，老师重点观测幼儿如何借助工具穿绳子。

4、沟通共享，提升阅历

①相互沟通：你是选择什么工具，援助彩色管〔糖果袋〕穿上绳子？你觉得这种工具合适吗？为什么？

②归纳小结：要援助不一样的洞洞穿线，所选用的工具也是不一样的'。要选择比洞口小的、比较硬的工具，而且要依据你的材料选择最适合的工具。

〔四〕活动延伸：平常还有许多东西需要用到穿线，请小伙伴回到家里和爸爸、妈妈一起来试一试。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、认识并会找出1和很多。

2、知道1和很多的关系。

3、培育幼儿对数的爱好。

4、主动参加试验探究。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

教具学具：电脑、图片假设干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

活动过程：

一、引起动机。

老师播放很多动物的声音，以很多动物参与小猫的生日晚会的故事引起幼儿的爱好。

二、电脑演示

〔一〕老师让动物一个一个地涌现，然后全部合在一起，援助幼儿初步认识"1"和"很多"。

〔二〕老师出示图片，援助幼儿进一步认识"1"和"很多"。

〔三〕幼儿操作图片，找出"1"和"很多"的物体。

〔四〕以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"很多"的关系。即很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。

1、出示很多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的爱好。

2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"很多可以分成一个一个"。

3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"很多"的关系。

老师：一个鸭妈妈带着很多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

〔很多条〕鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

4、以"小鸭游泳"的'游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"很多"的关系。

老师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？〔很多只〕天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有很多小鸭了。

三、结束部分

老师：我们今日捉了很多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，很多小鱼水里游。一只一只又一只，很多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》老师用书p106页。

教学反思：

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿爱好，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识〔即阅历〕。

激发幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。

在整合的同时要有一个偏重的领域，〔即定位本节课的重点领域〕。

科学活动教案篇3

活动目标

1、激发幼儿认识颜色的爱好。

2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。

3、认识红色，学习词语：红色。

活动预备

1、一个小布袋〔布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒〕一张红色宝宝的卡片。

2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

3、幼儿用书：《认识红色》。

活动过程

一、创设情景导入主题。

1、师：有一个小宝宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。

小伙伴，你们想认识它吗？

2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

〔1〕师：这就是拥有奇妙布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

〔2〕点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。

二、游戏：奇妙的'布袋，引导幼儿进一步认识红色。

1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

2、老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

〔1〕当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

〔2〕当第二名幼儿拿一件物品后，老师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，

加深幼儿对红色的认识。

〔3〕当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小伙伴说：这是一个红色的××。

三、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

2、师幼共同争论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？

四、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

1、引导语：小伙伴，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。

但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。

那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。

〔点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题〕

2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

科学活动教案篇4

【设计思路】

活动之前幼儿已经积累了各种感官的阅历，但是，如何将这些阅历运用到实际生活中？如何运用这些阅历来解决问题？是我们进行教育的最终目的。“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探究和胜利的乐趣活动。

【活动目标】

1、能运用多种感官感知，辨别清水。

2、能把自己的发觉大胆地表现出来。

3、体验探究和胜利的乐趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

【活动预备】

1．在日常活动中已感知过清水的特性。

2．每组四只透亮杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装假设干小勺。

【活动过程】

一、谈话引入

师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？〔带领孩子进入场地，坐下〕

师：宝宝们告知妈妈，你们口渴的时候，最喜爱喝什么呀？〔雪碧，牛奶，水〕

师：你们喜爱的饮料中，鸭妈妈最喜爱的就是白开水了，由于白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。

二、沟通共享

师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？〔出示四杯水〕

师：这四杯水中，认真看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。

师：为什么宝宝们觉得这个〔酱油〕不是白开水呢？〔黑色的〕

师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透亮的，所以这个黑乎乎的确定不是。

师：那剩下的这三杯透亮的水，哪杯才是呢？刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？

幼：尝一尝、闻一闻

师：宝宝们出的方法行不行呢？我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗？〔酸酸的，醋〕

师：哪个水果杯子里的水，有气味啊？那它是不是白开水呢？

幼：不是，白开水没有气味。

师：对，我们喝的白开水是没有气味的。那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。

师：宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开

水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的方法来尝一尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告知妈妈有没有味道？

幼：咸的。

师：哪个水果杯里的是咸的`啊？那它是不是白开水呢？〔不是〕对了，我们喝的白开水是没有味道

的。所以，宝宝们告知妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊？

师：真棒。宝宝们，妈妈告知你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透亮的液体。

小结：首先请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。最末嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活动延伸】

师：现在我们一起回教室，考考其他的鸭宝宝们，好不好？〔在辨别哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。〕

【教学反思】

本次教学活动为小班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来辨别哪杯是清水。在教学过程中，幼儿的参加性较高，但课堂纪律并不抱负，在操作前，我没有提示幼儿操作考前须知，因此有幼儿在刚开始的操作中就将材料翻了。在今后的教学中，我肯定会留意这方面的问题。选材方面，我觉得特别符合小班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来辨别。通过这次教学，可以说胜利让幼儿了解了清水是无色无味的液体。我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟识，今后在展示课前，肯定会多试上，听取更多老师的建议，相信以后会更好的！

科学活动教案篇5

活动目标

1、情愿探究动物的脚的特征，萌发爱小动物的情感。

2、认识常见动物的脚，能通过动物的脚来辨别动物。

3、能用自己的语言对动物的脚进行简约的描述。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。

活动过程

一、谈话导入。

——师：你的小脚在哪里？

——师：你有几只脚呢？小脚有什么作用？

——师：小动物有脚吗？是不是和我们一样有两只脚？

二、认识动物的脚。

——〔逐一出示小动物的'图片〕请问小伙伴这是什么动物？它有几只脚？说说它的脚的特征。

——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同？

——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同？

——老师朗读儿歌《小画家》。〔详见幼儿用书P15〕

——老师通过提问，援助幼儿理解故事内容，进一步感知动物脚的特征。

——〔出示不同动物的脚印图片〕老师带领幼儿依据图片提示念儿歌。

三、欢乐游戏。

1、“这是谁的脚印”：老师将小动物的脚印贴在黑板上，请幼儿认真观测，说说这是谁的脚。

2、“我猜我猜我猜猜猜”：老师用白纸蒙上小动物的身子，只露出小脚，请幼儿猜猜这是谁的脚。

四、活动小结。

——师：小动物的脚的外形、大小都不一样，我们可以很轻易地通过动物的脚来辨别它们。你们知道哪些动物有两只脚，哪些动物有四只脚，哪些动物有六只脚、八只脚吗？请你们回家和爸爸妈妈一起去查找答案吧。

活动应变

假如能收集动物模型让幼儿观测并用模型印脚印，活动效果会更好。

活动延伸

了解不同数量的脚的动物。

区角活动

科学区：

1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片，请幼儿配对。

2、将一些多脚的动物贴在墙上，让幼儿数一数这些动物有几只脚。〔例如：章鱼、螃蟹、蜈蚣等等〕

环境创设

可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。

家园同步

请家长帮助在网上搜寻一些动物的图片，请幼儿看看这些动物有没有脚，有几只？

随机教育

在日常生活里，幼儿都会接触到许多的昆虫，有爱好的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。〔例如：蚊子等等〕

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

科学活动教案篇6

目标

1、1、对探究顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。

2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。

3、提高手眼协调的技能、乐于表达自己的发觉。

活动预备

顶碟子的视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔，展示板、书、泡沫地垫、牛奶箱等

活动过程

〔一〕、观看视频杂技表演引入，激起幼儿尝试的欲望。

师：今日我们请来了几个小杂技演员，我们一起来看看他们的表演吧！

〔二〕、以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探究：铅笔顶纸板，查找物体的.重心。师：我为你们预备了铅笔和纸板，你能用铅笔将纸板顶起来吗？我们来学学杂技表演，试一试，顶一顶，把顶起来的那个地方做个记号。

1、幼儿用铅笔顶各种不同外形的图形，并做好记号，贴在展示板上。

2、师幼共同沟通：“你将纸板顶起来了吗？你是顶什么图形的？是怎样顶起来的？还有其它地方能将纸板顶起来吗？”

3、老师小结：标记出来的这一点叫做物体的“重心”，物体只有一个重心。

4、出示另一组材料，提出要求。老师：刚才我们通过自己试验，知道了“物体只有一个重心”。这里又有一些图案，试一试能不能用铅笔把图案顶起来。

5、师幼共同沟通：“你是顶什么？是怎样顶起来的？”还有其它地方能顶起来吗？”

6、老师小结：任何一个物体都有重心，而且只有一个重心”

〔三〕、以“杂技表演”的形式，让幼儿充分体验胜利的喜悦。

1、结合自由争论、个别提问的形式，引导幼儿说说，可以用身体的哪些部位顶东西？

2、师介绍“杂技表演”的帮助材料。书、垫板、牛奶箱和泡沫地垫。

3、在音乐声中，幼儿尝试顶物体进行表演，体验胜利的喜悦，活动自然结束。

科学活动教案篇7

活动目标：

1．培育幼儿与同伴共享国庆节旅游的欢乐事。

2．让幼儿了解旅游中怎样爱护环境。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5．进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

1．幼儿旅游照片假设干。

2．环保图片。

活动过程：

一．共享趣事。

1．国庆长假刚结束，有些小伙伴就匆忙想告知老师他们都去了哪些好玩的地方，可是假如只说给老师一个人听多没意思呀，今日大家一起来说说你去了什么地方？

2．幼儿共享沟通自己的长假趣事。

3．老师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不兴奋的事，你们想知道吗？

二．旅游中怎样环保。

1．我在旅游途中看见许多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。〔出示图片〕

2．你们说说这样旅游会快乐吗？

3．那我们应当怎么办呢？

4．老师讲“在旅游中应当怎样爱护环境？”提问：你们能做到吗？

5．小结：我们都来做文明小卫士，开快乐心、干洁净净地旅游吧。

活动反思：

上课时，关注小班幼儿做试验的`习惯养成。培育小班幼儿做什么事要有序，细心，仔细观测，并耐烦倾听老师的讲解。留意辅导个别动作技能较差的幼儿。

科学活动教案篇8

一．设计意图：

《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。石头是四周世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感爱好，会蹲着、围着认真地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的`特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，依据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参加尝试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。

二．活动目标：

1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。

三．活动预备：

各式各样〔大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一〕的石头假设干、石头图片、照片

四．活动过程：

一、猜石头。

通过猜猜的游戏，激发爱好

二、找石头。

通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有许多品种和造型，生活中许多地方用到石头。

1、游戏一：从许多图画中找出有石头的图片。