综合实践活动课《我们的传统节日》教学设计

综合理论活动课《我们的传统节日》教学设计活动目的1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,理解人们庆贺传统节日的民间传统风俗.2、通过搜集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活,热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感.活动重点知道我国有哪些传统节日及详细日期，理解人们庆贺节日的传统风俗。活动准备学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、搜集古诗、春联等。老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。2、搜集或上网下载和“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生理解我国的传统节日。活动流程一、从实际生活出发,导入主题。1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。歌曲里唱的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题-—传统节日。[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验,使学生感受到了节日的喜庆和欢乐.引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。］二、认识传统节日.1、问题：我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)2、明确传统节日的详细日期（学生结合自己的经历及资料汇报)通过课前调查、搜集资料，并进展整理、记录,学生对传统节日有了较多的理解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在理论中得到问题的答案，进步自我学习并概括才能.三、传统节日的风俗习惯。1、说一说你最理解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日风俗的更多资料。3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯.（演示课件）4、小结:每当节日到来,人们都用不同的方式庆贺，从古至今一直流传下来.[学生自己操作微机，进步了独立学习的才能,而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深.］四、传统节日的传说.1、问题:每一个传统节日,都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？2、学生讲自己知道的传说。3、请同学们查阅理解更多的传说故事。4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。［学生运用已有的生活经历，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史,灿烂的文化。］五、在理论活动中感受传统节日1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜欢.2、学生以小组活动形式展示。［此环节表达小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜欢，使课堂充满了和谐、愉悦的气氛，也使学生的个性爱好得到开展.]六、活动延伸1、我国是个多民族的国家，你想理解我国少数民族的节日吗？2、布置课下用不同的方式去研究。［在理解了我国传统节日的根底上，课学生去研究我国少数民族的节日,激发学生浓重的兴趣,培养探究意识]七、板书设计春

节（图）元宵节(图)春龙节(图）清明节（图）传统节日重阳节(图)中秋节（图)七夕节（图）端午节(图）综合理论活动课《传统节日》教学设计活动设计背景：中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深.丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴.随着时代的飞速开展，人们受西方文化的浸润,更注重西方的洋节,尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。

义务教育课程标准人教版小学语文把“中华民风民俗”这一专题编写在教材中。教材从不同角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的博大。为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日理解，体验中华民族的传统文化的丰富,结合本校实际设计了《走进中国传统节日》这一综合理论活动.主要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,进步学生的语文素养；在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的根底.

活动设计目的：

1.通过活动让学生理解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。

2。通过搜集、交流、汇报、展示传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的才能；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，进步学生的学习才能和语言表达才能。

3。通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神,激发学生的爱国热情.

活动准备：

活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及风俗的资料；老师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。

活动过程：

一、创设活动情境：

师：上学期我们学习了王安石的一首描写春节的诗，还记得吗？你们有谁能来背诵一下吗？生:

元日

（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。师:大家能一起背诵吗？(生齐背)师：你们知道，这里的元日也就是什么节日吗？生：春节师:对。你答复的真棒！春节是我们中华民族最重大的节日，从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，让我们一起走进我们中华民族的传统节日，感受一下灿烂的民族文化。（板书：中华传统节日)师：春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日.不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯.在过春节时会有什么样的情景？

生:准备过春节：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购置年货、过小年……。紧接着，除夕夜家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝、吃团聚饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人,小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节完毕。

师：那么在我国的其他地方是怎样过春节的呢？同学们想不想去看看?（播放课件：快乐春节回味)。

生：描绘看到的情景和知道的春节风俗。

师：春节是我国最浩大、热闹的一个传统节日，中国的传统节日还有许多，今天我们一起走进中国的传统节日，去感受中国传统节日的风情吧.

(设计意图:回忆学过的课文，回味北京春节的风俗,过渡到其它地区、民族的春节热闹、浩大的场面。通过课件演示，播放人们喜闻乐见的欢度春节的画面，学生观看了春节中包饺子、贴春联、放鞭炮、看春节联欢会、拜年等活动,对春节进展品味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参和活动，创设快乐、和谐、宽松的课堂气氛，为活动的探究创设了情境。）

二、探究活动主题

（一）传统节日知多少

1。师：悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。中国传统节日的起源和开展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓重中国文化韵味的节日。大家所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这些传统节日的时间.（中国的传统节日一般以农历计算。）（老师板书）

生：说出自己知道的传统节日.（学生根据自己的生活经历说出知道的传统节日，老师适时小结。)

2.(出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？

春节（）端午节（)劳动节（）儿童节（）元宵节（)植树节（）国庆节（）中秋节（）圣诞节（）重阳节（）母亲节()清明节（）除夕()

（通过选择学生，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。)

3。（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间排排队。

师:小结，出示表格：

节日日期

春节农历正月初一

元宵节农历正月十五

清明节4月5日左右

端午节农历五月初五

中秋节农历八月十五

重阳节农历九月初九

除夕农历十二月三十（设计意图：这一环节的设计活动，不仅让学生在交流中获得了新知，知道了中国的传统节日及时间,而且使学生明确了中国的传统节日是中华民族历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期的积淀.)

（二)节日风俗大放送

师：同学们每个节日各地都有不同的风俗.课前，你们搜集了哪些传统节日的风俗？简单地说说这些节日的风俗习惯。

1。小组内交流搜集的资料。

2。汇报学习的成果（师适机点拨)：

生：我们搜集了关于端午节来历的资料。传说端午节是为了纪念诗人屈原的.在中国历史上，屈原是一位深受人民景仰和热爱的诗人。据说他因自己的见解得不到国王的理解，忧国忧民投入汨罗江中而死.屈原死后，渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸体。人们扔下饭团和肉，希望鱼不要吃他的尸体。从此,在端午节那天，人们就通过赛龙舟，吃粽子来纪念屈原。

生：关于端午节的另一个传说是为了纪念春秋时期的伍子胥。当时，吴国有人谗言陷害伍子胥，吴王夫差听信奸臣所言,赐伍子胥自杀，伍子胥视死如归。他死后，尸体于五月五日投入江中，因此相传端午节也是为了纪念伍子胥之死.

生：关于端午节还有一个传说，就是为了纪念东汉孝女曹娥。传说曹蛾的父亲溺江而亡，多日不见尸体，年仅十四岁的曹蛾沿江豪哭，经十七日仍不见曹父尸首，就在五月一日投江，五日后曹蛾抱着父亲的尸体浮出水面,被传为佳话.

生:端午节这天有很多风俗，比方划龙舟、吃粽子、悬艾草、吃鸡蛋等。端午节流行广泛，不仅在汉族地区流行，而且在少数民族地区也相当活泼，如壮族、傣族、白族……

生：我们还搜集了一首赞扬屈原的歌谣，如：“端午节，吃粽子;配香囊，赛龙舟；悼屈原、颂屈原，爱国诗人不平凡；一心为国为民想，疾恶如仇立场坚。"

师：关于端午节的起源，说法有很多，各地都是根据自己的历史文化，对它作了自己的解释。其中纪念屈原是端午节来源的最为流行的一种说法.知道屈原的故事吗？（播放屈原投汨罗江的课件）（我们课外可以找些他的作品来读一读.)

（设计意图：通过汇报交流，让学生更多地理解端午节的来历，知道端午节的风俗。理解诗人屈原，对屈原那种心忧天下，忠贞不渝的爱国主义精神肃然起敬。）

生：我们小组搜集的是关于中秋节的资料。中秋夜这天人们吃月饼，代表团聚。月饼又叫宫饼、月团、丰收饼、团聚饼等。传说,月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。人们把中秋赏月和品味月饼融为一体。中秋之夜，遥望像玉盘似的明月,思念着远方的亲人。

师：我们学过哪些望月思乡的古诗？

生：唐代诗人李白的《静夜思》:“举头望明月，低头思故土。”

生：我们小组汇报的是重阳节。农历九月初九是重阳节,也叫老年节.重阳节早在战国时就已经形成，到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，后来在重阳节这天又有赏菊花、吃年糕的风俗，古代还有插茱萸的风俗.我们学过王维写的《九月九日忆山东兄弟》。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥望兄弟登高处，遍插茱萸少一人.”

生:我们小组汇报的是清明节。清明节也叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日到4月6日之间。清明节是我国传统节日之一，也是重要的祭祀节日。每年清明节，人们都要扫墓、上坟来祭祀死去的人.“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”

生:我们小组搜集了少数民族过春节时的一些风俗.藏族过春节时,人们穿最漂亮的衣服，戴最珍贵的首饰，藏话叫“萨举”。藏历正月初三，拉萨人成群结伴，来到东郊的宝瓶山和西郊的药王山,挂彩幡、祭祀山神和水神。藏历正月初五，举行隆重的开犁礼。蒙古族历来崇尚白色，所以将农历正月称为“白月”，把过年节称为作“白节".蒙古族过年的准备工作从农历腊月二十三即开场.除了扫除、沐浴、布置蒙古包外，还要人着新装，马佩红缨和新鞍。要把放有哈达的整只牛、羊献给至亲厚友.除夕夜要吃“手把肉”以示合家团聚。初一凌晨先向长者敬辞岁酒,再向同辈敬酒，恭贺新年桔祥如意.初一给长辈拜年一定要在上午。白族从除夕开场互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早饭后,孩子们由成人带着到亲友家给长辈拜年。耍龙灯、舞狮子、打霸王鞭是节日不可缺少的活动。

师:（小结）中国传统的节日风俗还有很多,它们是中国悠久历史中的一束奇葩。（出示课件播放七夕节、重阳节、除夕节的故事。）

（设计意图：师生资料交流分享,加深对传统节日风俗的理解.学生在主题理论中感悟传统节日、享受理论中的快乐，感受中国文化的传统底蕴。在小组学习、汇报成果、老师小结的学习方式中,创立了生生合作、师生合作、探究分享的平台，表达了构建自主、合作、探究的学习方式和师生平等的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情,增强了民族自豪感，进步了学生的语文素养。）

（三）继承中国传统文化

师:同学们如今我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。同学们想弘扬中国的传统文化，你如今想做些什么？

生:办小报、设计广告语、画宣传画、编诗歌、进展诗歌朗读等。

师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自己的一点微薄之力。

（设计意图:通过活动激发学生的爱国之情,产生保护、弘扬中国传统文化的欲望。相信从这次活动开场，孩子们会参加保护中国传统文化的行动中来。）

三、总结活动成果

中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的风俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分.谈谈这节课你的收获和感受。(出示课件)

在我走进中国的传统节日时，我看到________________________

在我走进中国的