教育信息化助力乡村教育振兴研究 论文

教育信息化助力乡村教育振兴研究越来越多的人们在其中受益。不仅广大初中学生热衷于在“互联网+”时代下运“互联网+”时代下教育信息化对乡村教育的影响进行研究，深入了解乡村中学教育的教育信息化发展现状，并总结其中问题，提出相关发展建议。关键词：教育信息化；乡村中学；乡村教育；现存问题；振兴策略一相关理论概念界定（一）教育信息化教育信息化是信息科技日新月异的当下新兴起的教育教学模式，它倚靠并非是单一的,而是多种电子网络与电子信息等媒介信息形式相整合的产物。其主要内容是将教学过程信息化，在教学工作开展过程中，不仅会应用到计算机、向我们走进的信息化社会。（二）乡村信息化教育发展的重要意义可能。因此乡村化信息教育发展势在必行，其主要意义有三：1.提升乡村中学生的信息素养：在乡村中学展开教学工作的过程中，全面利用信息技术手段展开课堂教学，这样才更将全新的教学思维模式传达给学生，让乡村学生的信息素养得到有效提升，缩短城乡差距。2.提升乡村群众综合素养：在信息化的乡村教育之下，广大农民群众也能因为信息的飞速发展与深入乡村及时获取更加优质的一手信息技术与资源。3.助力乡村教育振兴战略的发展与落实：乡村教育事业是当下我国教育事育在信息技术以及各类信息资源的推动下得到质变，不断成长，逐步走向成熟，加快乡村教育事业的振兴步伐。二乡村基础信息化教育现状与现存问题（一）乡村基础信息化教育发展现状直都是乡村教育中最为落后的一部分，同时又是乡村教育和发展人才的基地。（1）乡村中学的教师现状：从乡村教师年龄这一方面来看，教师的年龄是段，并传授给乡村学校的教师。（2）乡村中学教育信息化基础建设现状：根据资料调查与走访结果分析，基础条件下，乡村教育水平根本不足以借助教育信息化得到有效提升。（二）乡村中学基础信息化教育现存问题在一线教学过程中，现代信息化的教育教学主要依靠各种信息媒介进行展步，加快乡村教育振兴的步伐。1.乡村中学网络受限府的支持下走进校园，最终也会因为网络问题与后期维修养护费用过高被遗忘。里吃灰。2.乡村教师信息化专业能力差体将媒介课程资源传递给学生。中分为两类；（1）、拒绝使用信息化资源，抗拒通过电子化与信息化的教学模代背景下落后，逐渐被电子教育信息化的教学模式淘汰。（2）、过于谨慎使用怕担责任，造成设备损坏。无论属于哪种问题，都是由于教师自身原因引发的，信息化背景下乡村中学信息化教育教学工作的寸步难行。3.乡村信息化教育资源落后教师逐渐放弃信息化教育教学工作的推进。4.乡村信息化课堂教育水平差练，导致乡村中学信息化教育课堂的教学水平十分低下，教学质量也不尽人意，甚至不如传统的教育教学模式，教师整节课堂手忙脚乱，学生更是不知所云。三教育信息化助力乡村教育振兴策略与发展意见（一）形成教育信息化教学的观念与思维信息化教育的全面认知与理解，重新整理信息化技术与资源下的教学理念与思维。（二）完善信息化教育教学的教学路径术，更要在信息化时代中建立属于自己的教学思维与教学路径。（三）环境建设兜底，县域推进机制保障，促进乡村教育振兴发展5G网络走进课堂，且同步满足线上远程教学的开展被乡村中学共享。（五）加强教师培训村中学教师展开轮流培训，要求所有在校执教教师必须一年内必须参加四次培息化带来的好处与优势，消除老年教师对教育信息化的抵触情绪。（六）合理利用本省优质初中资源建议乡村中学与本省内教育信息化发展较快的优质高效加强帮扶合作关系，到进步，让更多的乡村中学学子能在教育信息化的时代下得到切实可靠的好处。（七）及时更新教育信息化设备，联通网络乡村中学的教育水平得到切实提升，务必要对老旧的教育信息化设备进行更换，识与相关技能，为乡村教育的振兴贡献出更大的力量。信息化教学水平进行了相关总结和分析，详细描述了在互联网高速发展的当下，位上实现自己的人生价值。参考文献：[1]彭远.加强教育信息化建设 推进乡村教育振兴[J].实验教学与仪器,2022,39(Z1):159-160[2]赵雪梅,钟绍春.生态视域下“三个课堂”助力乡村教育振兴：价值意蕴、运营机理、发展路径[J]电化教育研究,2022,43(07):48-55[3]许兵,孟少猛,许启军.石泉：信息化赋能乡村教育振兴[N].安康日报,2022-05-10(008).DOI:10.28000/ki.nakrb.2022.000791.[4]万德敏,朱丽珊.教育信息化背景下乡村振兴对职业教育精准扶贫的影响机理及政策建议[J].河南农业,2021(36):57-59.[5]李雪.基于“互联网+”的教育信息化驱动乡村振兴的应用研究[J].中国新通信,2021,23(15):101-102.[6]庄郁香.乡村振兴战略下农村教育信息化的路径思考[J].热带农业工程,2021,45(02):122-124.[7]刘景胜.信息化背景下职业教育助