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文档简介
点一盏心灯-----关注学生心理健康点一盏心灯-----关注学生心理健康主任,任教一年,现已小学毕业。少打电话回来。实际家里只有他和爷爷相依为命。经济上较为贫困,家里喂养了一些家禽,种一块菜园,以此来补贴家用。激,有多次和同学打架的现象。事件1:一次中午我在学校自己做饭吃(当时学校还没开设食楼道里转悠。我问他怎么不回家,他说家里没人,中午就不回去了。我问他:“你吃饭了吗?”“吃饱了吗?”他骗我说“吃饱了!”为避免伤到自尊心,我假装说“我做的饭多,一个人也吃不完,“过年的时候也没回来?”我关心地问。非生理性的。吃完饭,他主动要去洗碗、刷锅。又让我感觉到-----他雨天还穿着破鞋,还特意去超市买了一双新雨靴给他。事件2:一天上午的课间休息时,康维某和另一名同学在操场上康维某在这件事里做得不对的地方提出来批评,但康某情绪依然激错误。于是我接着说;“穆校长在处理你打架的时候,你是怎么表现下次有类似的情况该怎么做吗?”“除了同学还有其他人吗?”我问道,道心疼爷爷,在家帮着做力所能及的事。品行端正,无不良嗜好。启示:出生的孩子多少都存在一些心理上的问题,只不过情况有轻有重而2.从学校教育角度来说,思想品德教育不仅重要而且要讲究方式和方法。否则效果不明显甚至会起到反作用。具体该怎么做呢?(1)多沟通建立感情。在沟通中获得他的好感和信任,因为“亲惑。学业上给予辅导,转变学习态度和提高学习的信心。(2)与家长合作,达成共识。通过和家长合作,让他们意识到自注他的心理。特长,就鼓励他参加学校举办的文艺汇演。工作总结:从该案例中我们可以得知,德育工作任重道远,需要投入大量的在德育工作上经验不足。而且摸索出来的这些方法是否具有合理性、重演。教的人都会受不了,何况是孩子呢。教育要讲究方法,方法错误只会适得其反,润物要讲究细无声。次的问题。也才能知道事发时他们想着
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