《搭船的鸟》 公开课一等奖创新教学设计

《搭船的鸟》公开课一等奖创新教学设计15搭船的鸟教学设计

教学目标

1.认识“鹦、鹉"等5个生字，读准多音字“啦”；对比字形，重点指导“羽、翠"两个字的书写。

2.初步体会留心观察的好处，通过抓关键词句，感受“我”对翠鸟外貌、动作所作的细致观察。（重难点）

教学过程

一、图片导入知晓单元要素

1.借助单元导读页了解单元主题。预设1：学生读了人文主题内容。师：我们用心去发现，这就是观察。预设2：学生读单元语文要素内容。师：留心观察才能发现更多美，这个单元我们一起走进课文体会如何留心观察，再试着用这种观察方法去写一写自己留心观察到的美。

2.导入课题，板书课题，教写“搭"字，齐读课题。【板书：15搭船的鸟】

二、检查预习感知文章内容

1.借助图片，识记“鹦、鹉”两字。

2.利用出示短语，联系生活的方法读准多音字“啦"，放入语句中检测学习成果，出示不同读音的意思，指名回答，学会据意定音，_____________。①读准“哗啦哗啦”，并联系生活说说还有什么会“哗啦哗啦"响动。

②读准“啦”的另一个短语，并把两个不同读音的啦放在同一句子中去读。③出示“啦"的两个不同意思，指名说说哪个意思读一声，哪种意思读轻声。

3.指导书写“翠”字。①对比预习单错字和“羽"字，圈画重点部件，指导写正确；②借助色块发现上面部件要写短小，借助辅助线发现下面部件的第一条横比“羽”要短，下面部件要长，能够托举上面所有部件。③口诀学写：横折写短，长横舒展。根据教师范写练写两个，同桌评价，修改提高。

4.开火车读课文，听得同学边听边圈画“作者观察到了哪些事物"，在读后交流，初步感知文章内容，知道这就是留心观察，留心观察不光借助看，也可以运用听觉，留心观察我们就会发现许多事物。

三、细读文本感受细致观察

思考：作者在这次旅行中对哪些事物进行了细致观察？要求：（1）自由朗读，用“”画出相关语句。

（2）小组交流：作者对翠鸟做了怎样的细致观察。

（一）借图辨析，文本对比，体会外貌描写中的细致观察

文本：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

1.图文对照作比较，通过“翠绿"、“带着一些蓝色”感受对羽毛颜色的细致观察。

2.看图辨析翠鸟，抓关键词“红色"、“长嘴”感受对嘴巴的细致观察。

3.出示第二段，情境朗读，小结学习方法：通过抓关键词，体会到作者对羽毛的颜色、嘴的颜色甚至形状都进行了细致观察！

（二）补充资料，趣味朗读，体会动作描写中的细致观察

文本：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

1.圈画动词，初步了解翠鸟捕鱼的过程。

2.抓住动词，边读边想象并用收表演翠鸟捕鱼的场景。

3.播放正常捕鱼视频，体验翠鸟捕鱼的迅速。

4.补充资料：翠鸟在南方是一种很常见的鸟儿，作者是在一次又一次反复观察中才能把每一个细微动作都观察出来，这也是一种细致观察，感受作者观察的细致。

5.播放慢视频，直观验证想象，体会细致观察的带来美感的好处，多样化朗读回归文本体会细致的观察。

（三）下雨场景了解观察不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。

四、实践方法作业拓展训练

1.小小观察员：观看《小猫捕鱼》视频，当堂练笔。投影仪出示学生作品，从“对小猫外貌如何进行的细致观察"和“小猫捕鱼动作如何进行的细致观察”