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文档简介

第第页小学数学统计听课记录

一．创设情境导入

出示两堆苹果

1、两堆苹果：第一堆一一对应排列，第二堆杂乱排列，红苹果多还是绿苹果多？哪一堆能让你清晰地看出来？

2、同意第一堆的举手。

3、第二堆为什么不能？乱

4、怎么样排才能像第一堆？先分开，再对齐。

【评：复习前面学过得比一比的知识，引导同学体会统计的方便性，援助同学尽快融入其中。还可进一步为下面的学习作铺垫，红苹果比青苹果少1个，反过来青苹果比红苹果多1个。】

二．教授新课

1．大象过生日

大象伯伯过生日，小动物们都来庆贺他，都来了哪些小动物呢？

中午，给小动物们预备午餐，每种小动物吃多少？不知道该给小动物们预备多少份食物，我们来帮帮它，好吗？

先把小动物分下来〔同学分〕同时3个人进行操作。

排一排〔留意对齐〕〔老师示范〕

从这个知道什么？

每种食物的数量。是大家最想知道的，由于要预备午餐。

小猪最少，小猴最多。

2．统计的定义

想一想刚才是怎样分水果的，又是怎样援助大象伯伯的？

同学总结，老师板书：分，排，数，这个过程叫统计。

3．统计表

大象伯伯要到超市去收购食物了，可是他的记性不好，小动物的数量他总是记不清，我们怎么帮他记住呢？中有5、4、3，怎样知道小猴几只，小猪几只？

老师这儿有张表，会不会填？

介绍统计表的作用，引出统计表的需要。

【评：设计故事是为了创设感爱好的童话情境，吸引同学的留意，激发同学的学习热忱，主动参加学习活动，这个故事是同学所熟识的`，便于同学提出问题，调动同学的解决问题的积极性。让同学在详细情境中产生统计的需要，感受统计的价值。让同学充分感受到数学与现实生活的紧密联系。培育同学数学学习意识和统计意识。】

三．巩固运用

1．统计鲜花

帮大象伯伯第二个忙，把小动物送的鲜花分一分。怎样来分？把花拿出来。按颜色、外形。

分好后怎样？排一排，排在格子里。

同学自己动手操作。

2．依据分得状况，完成统计表。〔展示同学作业〕

看着表你知道了什么？

每种花的数量，哪种最多，哪种最少。。

还知道什么？

相互比较，最多的比最少的多几个，。

【评：重视实践操作，由于实践操作不仅能进一步激发同学的学习统计爱好，而且能培育同学这样教学，既可使味同嚼蜡的统计教学变得生动活泼，使同学很轻松地掌控了统计的方法，激发同学的学习积极性，又培育同学的动手技能，并加深同学对操作方法的掌控。的动手技能，并使同学娴熟掌控操作的方法。】

四．实践运用

1．大象伯伯不仅知道了每种小动物的数量，还知道了每种鲜花的数量。

大象伯伯为了感谢大家，送来了水果，请小伙伴们吃。

看看有哪几种水果？

分三组来统计水果。每组用一块小黑板表示，一个同学负责记录，每种水果喜爱吃的小伙伴各有多少个？

2．合成大表。分析全班的统计表，哪组最喜爱吃什么水果，最不喜爱吃，全班喜爱吃每种水果的人数各是多少〔老师在展台上填表〕。

【评：组织教学环节中安排统计水果的活动，激发了同学参加统计活动的主动性和积极性，也凸现了开展统计活动的须要性，符合低班级同学的年龄特点。联系生活让同学感到数学与实际生活的紧密联系，并产生解决实际问题的热忱，援助他们

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