新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)

新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）必做实验目录：周次日期实验内容实验方式1请根据各自实际情况自行调整1-1.运动和位置1-2.各种各样的运动教师演示实验、学生分组实验21-3.直线运动和曲线运动1-4.物体在斜面上的运动1-5.比较相同距离内运动的快慢教师演示实验、学生分组实验31-6.比较相同时间内运动的快慢1-7.我们的“过山车”1-8.测试“过山车”教师演示实验、学生分组实验42-1.迎接蚕宝宝的到来2-1.认识其他动物的卵2-3.蚕长大了教师演示实验、学生分组实验52-4.蚕变了新模样2-5.茧中钻出了蚕蛾2-6.蚕的一生教师演示实验、学生分组实验62-7.动物的繁殖2-8.动物的一生3-1.仰望天空教师演示实验、学生分组实验73-2.阳光下物体的影子3-3.影子的秘密3-4.月相变化的规律教师演示实验、学生分组实验83-5.月球——地球的卫星3-6.地球的形状教师演示实验、学生分组实验93-7.地球——水的星球3-8.太阳、月球和地球教师演示实验、学生分组实验新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称运动和位置实验器材：软尺、自制方向盘我的猜想：可以用方向和距离来准确描述位置。实验步骤：（1）将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。（2）一名学生站在方位盘中心，手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前，另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。（3）让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。观察到的现象：用方向和距离能够准确描述物体的位置。结论：述方向。在生活中，我们一般用东、南、西北、东南、东北、西南、西北八个方向来描指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称各种各样的运动实验器材：指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具、教学课件等我的猜想：常见物体的运动形式可能不同。实验步骤：1.观察前，明确观察要求 （1）教师出示课件，展示秋千、摆钟、汽车雨刮、跷跷板等常见物体运动视频。 （2）教师出示指尖陀螺等教学器材，仿照课本P5在物体上贴上圆点，再用多种方法让它们运动起来。 2.观察中，围绕学习单展开观察。 3.实验后，汇报交流实验现象观察到的现象：指尖陀螺： 转动 钢尺 ：上下振动悠悠球：转动、上下运动 木马玩具： 前后摇摆 汽车玩具 ：前后运动、转动结论：不同物体的运动形式可能不同。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称直线运动和曲线运动实验器材：蓝色球和红色球各一个，一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道我的猜想：根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。实验步骤：把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有一定的距离。先尝试这用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。观察到的现象：轨道形状的不同，物体的运动方式不同结论：轨道形状的不同，物体的运动方式不同指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称物体在斜面的运动实验器材：一个自制斜面、一个立方体木块、一个小六棱柱、一个小球我的猜想：不同形状的物体在斜面上的运动方式是不同的。实验步骤：（1）将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱在立柱上搭一块长方形的木板，形成一个斜面。（2）把立方体木块轻轻放在斜面的上端，观察它的运动情况。（3）按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。（4）观察身边更多不同形状物体在斜面上的运动情况。观察到的现象：有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。结论：有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称比较相同距离内运动的快慢实验器材：直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单我的猜想：同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。实验步骤：（1）分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。（2）操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球到达终点所用的时间。（3）再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。（4）每个小球至少测量 3次。（5）记录员将实验数据记录在表格中，并整理实验器材。（6）小组讨论如何比较两个小球的运动快慢，说出判断依据，最终得出结论。观察到的现象：在相同距离内用时短的物体运动得快。结论：在相同距离内用时短的物体运动得快。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称比较相同时间内运动的快慢实验器材：软尺、秒表我的猜想：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，距离越快。实验步骤：（1）两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发。行走时要用一只脚的脚跟接着另一只脚的脚尖，一步一步地往前走。（2）听到第2次口令时停止行走。（3）小组讨论如何比较两名同学运动得快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后得出实验结论。观察到的现象：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称制作并测试“过山车”实验器材：软尺、秒表、细绳我的猜想：不同轨道上小球的运动速度不一样。实验步骤：（1）把两个不同的“过山车”轨道摆放在一起。（2）用软尺和细绳分别测量出两个轨道的长度。（3）准备好秒表，当小球从起点滚动时开始计时，到达终点后，计时停止。观察到的现象：不同轨道上小球的运动速度不一样。结论：不同轨道上小球的运动速度不一样。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称迎接蚕宝宝的到来--观察蚕卵实验器材：蚕卵、放大镜、养蚕盒我的猜想：蚕卵很小，观察要借助放大镜。实验步骤：1.把蚕卵放到养蚕盒里。2.用放大镜观察蚕卵的颜色.大小.形状。3.测量一下蚕卵的长度、宽度和厚度。4..在空卵壳上还会发现有什么？（小孔）5.仔细观察，蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的？观察到的现象：蚕卵的身体是黑褐色的色的，看上去很像蚂蚁，宽约1毫米，厚约0.5毫米.结论：蚕卵的身体是黑褐色的色的，看上去很像蚂蚁，宽约1毫米，厚约0.5毫米.指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称认识其他动物的卵实验器材：电脑多媒体课件一份（包含图片和2个视频资料），教师为每组准备1枚生鸡蛋，塑料盘1个，培养皿1只，放大镜1个，镊子1个，手电筒一个，实验记录单一份。我的猜想：鸡蛋能为我们提供营养，当然也能够给孵化的小鸡提供营养。鸡蛋里应该有很多有趣的物质。实验步骤：用镊子的钝头拍打鸡蛋圆的一头，将圆头的鸡蛋壳尽量拍碎成小块，注意力道不要过大，接着用镊子小心地一块一块取下碎蛋壳，注意不要戳破里面的那层东西。蛋壳剥到这个样子就可以了（出示已剥好的鸡蛋）。观察过程中，小组要合理分工，做好记录和操作。然后小心撕开蛋壳里面的这层东西，将蛋白和蛋黄小心倒入培养皿中进行观察，同学们还可以用手感觉一下蛋白和蛋黄。保持桌面干净。观察到的现象：蛋壳里面有两层膜，一层厚一些，一层薄一些。鸡蛋上面有一部分是空的。蛋白和蛋黄比较柔软。结论：小小的鸡蛋居然有蛋壳、蛋壳膜、气室、蛋白、蛋黄、胚这么多结构，蛋壳可以保护鸡蛋，蛋壳膜能防止营养流失，气室可以提供氧气，蛋白能提供水分和营养，蛋黄能提供养料，胚可以发育成小鸡。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称蚕长大了-观察蚕宝宝的身体实验器材：放大镜，直尺，天平，透明塑料片，自己养的蚕。我的猜想：实验步骤：1.用直尺量蚕的身体长度，用天平称重量。2.仔细观察蚕的身体，看看头部、胸部、腹部、足各是什么样的？3..把蚕放在透明塑料片上，观察蚕足的形态和爬行特点。4.蚕身体两侧的小黑点可能是什么？（气门）5.观察蚕是怎样吃桑叶的？蚕的口器是什么样的？观察到的现象：蚕的身体分为头、胸、腹和足。捉蚕时，尽量小心轻拿，别把蚕弄伤。结论：蚕的身体分为（）、（）、（）和（）。蚕身体两侧的小黑点是（），用来（）的。蚕的口器是（）式的。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称蚕变了新模样--观察蚕茧实验器材：蚕茧，放大镜，皮尺，小剪刀，热水，小碗，竹签。我的猜想：实验步骤：1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状，大小与颜色。2.挑出最大和最小的蚕茧，用皮尺量一量它们的长、宽分别是多少？3.估计一条蚕吐得丝有多长？4.实际测量蚕丝的长度。观察到的现象：蚕茧是椭圆形，长约20毫米，是白色的。结论：蚕茧是（）形，长约（）毫米，宽约（）毫米，是（）色。经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为（）。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称茧中钻出了蚕蛾实验器材：蚕蛾我的猜想：蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分。实验步骤：1.先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成？2.然后观察各部分是怎样的，有什么器官。3.观察蚕蛾的行为，看看蚕蛾在干什么?4.对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。如何区别蚕蛾的雌雄?5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?观察到的现象：蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分。结论：蚕蛾是（）的，身体分为（）、（）、（）三部分。刚产下的卵是（）色的，后来又变成了（）色。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称蚕的一生实验器材：学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。有关蚕一生的图片、标本及表格。我的猜想：蚕的生命周期大约为56天。实验步骤：1.小组展示并交流自己带来的资料。2.教师展示有关蚕一生的图片、标本。3.弄清表格的内容和要求。4.按照表格的项目进行整理。5.把全班得出的结果填写在表格上。6.根据表格内容制作蚕一生的循环图。观察到的现象：蚕的生命周期大约为56天。结论：蚕的一生经历了()、()、()、()四种形态。蚕的一生经历了（）、()、()、()四个阶段，这个全过程就是蚕的()。蚕的生命周期大约为()天。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称动物的一生实验器材：有关动物生长发育过程的图片和资料，各动物生命周期流程图表格。我的猜想：不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。实验步骤：1.展示课前搜集的有关动物生长发育过程的图片和资料。2.从搜集到的动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间。3.把他们的生命周期用流程图的形式表示出来。4.汇报交流。5.填写各动物生命周期流程图表格。观察到的现象：不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。结论：各种动物都有自己的（），包括（）、（）、（）和（）。不同动物的生命周期所经历的阶段（）相同，周期长短也()相同。有的动物一生中要经历()，有的则()，只是()发生了变化。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称仰望天空实验器材：观察纸筒、大小不同的两个圆纸片。我的猜想：当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。太阳和月球的大小差不多。实验步骤：(1)选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位置不变。(2)在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并保持不变。(3)移动大圆纸片,观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。观察到的现象：大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。结论：太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远得多，所以看上去大小差不多。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称阳光下物体的影子实验器材：阳光、细木棒、尺、指南针我的猜想：影子的产生和阳光是有密切关系的。实验步骤：1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上。2、测量记录细木棒的长度和方向。3、每隔一定的时间重复测量一次。观察到的现象：太阳的高度由低到高再到低，影子长度由长变短再变长。结论：上午，阳光下的物体影子会越来越短，正午达到最短，下午物体影子又会逐渐变长。一天中阳光下的物体影子方向从西逐渐向北再向东。阳光下物体的影子、方向随着时间的变化会慢慢地发生变化。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称影子的秘密实验器材：手电筒、木圆柱我的猜想：影子会随光源的改变而改变。实验步骤：（1）将木圆柱放在桌上。（2）用手电筒分别从不同的方向照射木圆柱，用笔记录下桌面上产生的影子。（3）手电筒位置不变，改变木圆柱的摆放方式，用笔记录下不同角度摆放的木圆柱的影子。观察到的现象：（1）影子的方向和长短会随着光源的改变而发生改变。（2）影子的形状和光源所照射的物体侧面形状有关。结论：（1）影子的方向和长短会随着光源的改变而发生改变。（2）影子的形状和光源所照射的物体侧面形状有关。指导教师：评定等级：新教科版科学三年级下册实验报告单学校年（班）级年级班实验者时间实验名称月相变化的规律实验器材：模拟月球的半明半暗的球体，挂图，月相成圆示意图，电灯我的猜想：月相变化是有规律的。实验步骤：老师分发实验材料，并提出实验要求及注意事项。学生用电灯当作太阳，学生当作地球，皮球当作月球，把月球举在空中，使阳光照到月球上，观察此时月球的明亮部分是何形状，然后使月球围绕地球公转一周，再观察明亮部分有何变化。观察到的现象：月相变化的规律：新月——上弦月——圆月——下弦