家庭式青少年创客空间建设指导规范

家庭式青少年创客空间指导规范1、使用范围客教育的家庭、从事家庭式创客教育的教师。2、术语与定义下列术语与定义适用于本标准。青少年创客创客一词来源于英文单词“Maker”，基于学生兴趣与爱好，努力使青少年的成为具有活力、敢于创新的时代品质的传承者。家庭式青少年创客空间创客空间就是为青少年创客们提供实现创意和交流创意思路及产品的线下力。家庭式青少年创客空间建立的作用是通过多学科、多领域的融合及综合实动手探索科学世界，提高青少年创客的观察能力、分析能力、逻辑思维能力、青少年的创客作品中。家庭式青少年创客教育作能力和创新能力的一种素质教育。能力。3、基本原则安全性、规范性、创新性、便利性、实用性、经济性。安全性保障安全。规范性家庭式创客空间的建设需要符合科学的规范与严谨，建设过程中的各个流程衔接、各个创客课程的关联，均需要有规范性。创新性家庭式创客教育重在培养青少年创客的创新精神、动手能力。在创客教育过的创新及创造型人才。便利性行整合升级。实用性并遵循相应创客空间的建立指导规范。经济性方案将在现有改造方案重定后再确定，必须把控成本、体现经济性。4、安全细则行书面的确定，并规范各项安全细则工作。安全培训安全检查表除存在的安全隐患。安全措施保障青少年人身全等火器、报警器，若发生危险能够及时解决处理。安全细则目的从安全细则做起。5、家庭式青少年创客空间创建规范Scratch、AppInventorPythonC、C++等的编程教学；3D打印技术教学、激光切割技可在本标准指导下为青少年建立一个良好的科创环境。家庭创客空间创建过程有工具、设备、环境，为青少年提供一个良好的创客空间。家庭式青少年创客空间创建指导家庭式创客空间的创建，涉及到软件平台、硬件设备、设备性能等多领域、多方面内容，指导步骤具体如下。创建指导用。创客空间设置指导创客空间建设，考虑包含：常规空间区、创意搭建区、3D打印区、切割雕刻区、手创制造区。常规空间区在家庭空闲且安静区域开辟创客空间，家长安排长期的课程学习，可采取网络教学形式，有顺序、有层次地安排学习进度，引导青少年自主学习科技知识，并不断提升自身所学知识。创意搭建区创意搭建区承载发挥学生想象力、构建原始模型的功能。3D打印区3D打印区承载把原始模型转化为理想模型、检验模型的功能。切割雕刻区切割雕刻区承载模型精细组件切割、加工、制作功能。手创制作区功能。创建培训险可预估、成本可把控、技术可保障之中进行，降低实施风险。创建方案确定的整合升级、新增采购、环境改造方案。实施方案确定度地保障实施效果和创建目标。设备清单的新增设备采购清单。常规工具常规工具包含：切割、敲击、打磨、组装、粘合、测量、焊接等工具。卷尺、游标卡尺、百分表、电烙铁、焊台、热风机、小型回流焊机等工具。常规电子仪器常规电子仪器包含：测量、电源、信号源等仪器。可以参考：数字万用表、数字示波器、信号发生器、可调电源等电子仪器。常规电动工具常规电动工具包含：钻孔、打磨、切割、雕刻、钻孔、组装等工具。电刨、曲线锯、台锯等电动工具。重要设备重要的创客设备包含但不限于：电脑、手机、3D打印机、激光切割机、数控雕刻机等。设备安装由家庭实施人员，根据实施方案，进行规范的设备安装、调试相关工作。设备维护保养，以维持设备性能、节约设备耗能、延长设备使用周期。青少年创客空间使用培训员，需要对其进行安全事项、功能操作、环境维护的详细培训。质量控制及风险控制的风险控制范围内。家庭式青少年创客空间运行指导青少年创客课程STEMSTEM课程。编程语言课程编程。智能硬件课程目实践，学习过渡到自主选取硬件、嵌入式开发、项目制作。艺术设计课程3D内而外的全方位设计、制作。STEM课程将科学、技术、工程、数学、物理、化学、生物、地理、艺术等领域知识相STEMSTEM教学方式开展，使青少年创客获得最大的实践锻炼机会。服务团队台、设备、工具，为青少年创客做出能够展开项目实践的课程指导。资源整合推进思维技能。技术支持在将技术作为中心特性之前，确保技术准备到位对创客项目的完成至关重指导老师。家长指导家庭式青少年创客空间建设目的培养自我管理能力用机会教会学生如何正确学习。培养自主性学习引导和提倡终身学习优秀品质。家庭式青少年创客空间的作用比死板的学习环境更加有效的，是基于创客项目的真实现实生活的场景模生全面发展和健康成长。创客项目评估有一个清晰的认识。评估阶段及要点对性指导。评估目的预期评估将贯穿整个过程，主要是家庭实施人员对已建设的创客空间的评善家庭创客空间做准备。评估自测建设家庭式创客空间自测问题1、家庭创客空间是否满足创客需求吗？是否满足因材施教？是否与专业人士交流？是否在青少年创客作品完成中，出现困难？空间摆设是否符合便利性原则？2、建设创客空间是否满足规范吗？是否根据标准指导？青少年创客课程是否经过课前安全性培训？创客空间内设备是否满足安全性条件？创客空间建设是否符合环境标准？3在创客空间提供的工具是否安全？是否具备青少年创客作品所需工具？是否对创客空间内的工具进行解释说明？是否为工具做安全性说明？4、青少年使用创客空间是否满意？