孩子每个阶段应该具备的能力

孩子每个阶段应该具备的能力2， 孩子发展的阶段性特点3， 顺序性（感觉—知觉—注意力—记忆力—思维—认知）4， 个体差异性（1，个体发育不同，大脑发育不同；2，能力成熟早晚不同。）5， 0—3岁婴儿，3—6岁幼儿，6—12岁少儿，12—18岁青春，18—40岁成年，40—60中老年。6， 大脑发育：3岁60%，3—6岁80%，16—18岁100%。新生儿1，剪断脐带—自主呼吸2，身体蜷曲头顶囟门菱形（1.5岁左右闭合，过早过晚都不合适，像心脏在跳一样）3，体温调节能力差（成人可以自己调控体温，而小孩他们会随着户外的温度变化而变化，外面高，他也高，外面低他也低，注意对小孩衣物及时的添加及减少；洗澡温度38度，用胳膊肘试水温）4，视力范围15—20厘米（妈妈喂奶的距离）5，喜欢被包裹（睡着的时候被包着，舒适；醒的时候放松—触觉接触，运动学习）6，睡眠时间20小时7，56天内行走反射（抱着宝宝的腋下，脚会有行走的反射动作，之后会被抑制）锻炼腿部力量，为以后走路做准备。8，吃饱后俯卧，锻炼前半身的触觉刺激，以及背部肌肉群的训练，肌肉得到丰富的训练，大脑得到的讯息就非常多（新生儿包裹：孩子最主要先学习触觉，原始反射运动而产生的运动，只在睡得时候包的稍微紧，一种被拥抱的感觉，醒时，让她自由活动，这样才有触觉信息，孕期卷曲的才会弯腿，而腿部弯曲是因为缺钙等原因造成的）满月1，可以俯卧仰头一会儿（颈，腰，脊椎两边背部肌肉），可仰头一分钟，胸前垫软垫或者家长胸部2，可以逗笑（越早逗笑，智力越好—可以明白别人的目的）3，开始表现气质特点4， 能辨别妈妈的味道和声音（嗅觉敏感度比眼睛敏锐）5，会寻找声音的来源(注意力有指向性和集中性)6，眼神追踪物体7，喜欢看线条较粗，简单的图形30——100天1，开始咿咿呀呀的发音（陪他玩—锻炼发音器官肌肉，宝宝—出生会发出所有语种语言的元音：当他发音时，家长模仿口音并作出口型大声发出那个音，以此锻炼宝宝，重复宝宝发的音让他意识到自己的发音）2，更多的与人交流（眼神及表情）多与他说话3，喜欢悬挂在50厘米左右的玩具（要经常换方向）4，颈部力量明显加强（甚至上半身都会起来）5，被逗时表情很兴奋（全身都在动）6，喜欢吃手脚（对身体的学习，1.5岁内表现正常，要满足孩子的需求，吸吮反射抑制（原始反射，生来就有），抑制不足会出现日后，一紧张就咬手指，咬笔啊等等现象；口腔内部肌肉群敏感，给干净的奶瓶但是不要太干净，太干净会导致免疫力太差；一直这样会没有安全感，心理依恋）4岁以前一定要建立好心理依恋。7，喜欢听音乐8，需要更多的俯卧时间9，尝试翻身百天——半岁1， 喜欢色彩鲜艳的物品：黄色，红色，绿色等；2， 认识熟悉的面孔3， 主动运动4， 手脚更灵活，有意运动5， 情绪化更明显，喜怒哀乐6， 对节奏感开始作出反应7， 灵活翻身，尝试匍匐6——8个月1，喜欢用手触摸并拍打玩具2，喜欢用口探索物品3，听音乐，儿歌，和叫他的名字4，鲜艳的颜色（红色，蓝色）7， 好奇心——对周围感兴趣8， 自言自语，咿呀不停9， 喜欢探索陌生环境10， 不怕陌生10，喜欢摸接触物体8个月有的就开始叫爸爸了6——8个月学习能力1，认知：A，认识物名：灯门灯—用眼看，用手指（用眼睛告诉家长，我认识了什么）B,母亲换装可识别——妈妈可以戴口罩练习宝宝的这种能力C,听名字回头——知道自己的名字2，手指：A,双手各握一物对敲B，传手（8个月）C,手抓离身体30厘米的物品（平衡力提高）（先爬后坐）3，语言：A,发双辅音B,大人背儿歌——动作4，社交：A,镜子：笑，说话，手模，碰头，亲亲B,喜欢玩躲猫猫5，自理：A,自己拿饼干吃（课上告诉做什么，课下告诉不做什么）B,自己抱奶瓶喝奶6，运动：A,匍匐爬行B,翻身180度——360度C,独坐—蛤蟆坐—坐稳7，8个月还不会匍匐爬行的可能原因——抱的多，自由活动时间不多，太胖8，8个月开始会手膝爬行蒙氏：很多分类教学：通过自己工作过程中准备经验来锻炼能力，而3岁以下的孩子是做不到，也起不到作用的，所以不科学。乐器：5岁以后学，一是手指锻炼没到能力；二是抽象能力不够，她只会模拟。9——11个月（不会走）1，喜欢手脚乱动，但是经常伤害自己，对自己了解少2，渴望被爱3，用哭表达各种需求4，认人是用嗅觉闻味的5，喜欢用手抠物品（提醒家长插线板）6，用与成人不同的角度看世界（从躺到俯到坐到站，观察角度不断改变，所以在他们眼中，世界很小）8，粗动作很多，经常伤害自己9，喜欢照镜子（开始认识自己，眼睛看到别人看不到自己，镜子帮助认识自己的部位，以及情绪）学习能力认知：1，认识身体几个部位2，听声取物手指：1，拉绳取物（借助工具达到目的）2，食指按键3，捏去珠子放入碗中（要吃不进的珠子，家长在旁边保护）语言：1，称呼几个大人2，动作表示再见，谢谢等社交：1，招呼小朋友：点头，笑，再见2，懂表情：开心——表扬；生气——批评；想你自理：1，捧杯喝水2，伸袖入臂运动：1，手膝爬行2，扶站，迈步，蹲下拾物3，仰卧，起坐，坐稳4，不会手膝爬行的原因：太胖，多运动；从前面的运动开始——翻滚，腿脚（身体认知及运动05，力量不足：锻炼四肢12——18个月（会走）1，对外界的好奇心不断滋长2，咿呀不停，用语言表达3，开始认生4，模仿成人动作5，喜欢把物品拆开研究6，好动，没有长性7，喜欢到处走，丢，看看，摸摸8，注意力不集中，容易分心9，喜欢敲打物品，喜欢“破坏“10，用情绪控制别人（语言不够）学习能力认知：1，认识红，黑，白2，认知数字，文字3，听，碗，木，金属声手指：1，积木——撘高楼，桥2，蜡笔在烧饼内点芝麻3，拧开螺旋瓶盖4，撕纸(不要是报纸)语言：1，背儿歌（最后一个字押韵）2，讲故事时可回答问题3，回答问题是用：名字社交：1，替大人拿东西2，从胡同口带路回家3，对镜子玩摸部位游戏自理：1，自己端杯喝水不洒2，用棍够取远处之物运动：1，走稳——学跑2，踢球（眼脚协调还不够好，需锻炼）3，倒着走（拖拉玩具）1.5岁——2岁（会跑）1，语言发展会快，应注意这个时期的训练3，非常好动（忙碌的时代）——目的性强4，有了陌生的感觉5，有了初步缺乏安全感的认识6，喜欢破坏东西要引起人的注意7，人际关系差，不会与人沟通，喜欢发泄8，这个年龄可以培养与人合作的能力9，有很强的秩序感（东西在哪，是谁的，什么顺序）——培养他的秩序感（以后会有条理，有规矩）10，喜欢做事有成就感（肯定孩子，给每个孩子鼓掌）学习能力认知：1，形状：方，圆，三角，长方（数学基础）2，说物品用途3， 嗅觉分出大蒜，姜，葱的气味手指：1，积木——搭门楼，金字塔2，摸认数学，水果，动物语言：1，三字经或者古诗的最后一个字（押韵）2，唱歌3，说自己的姓名，性别，父母的姓名，地址，电话社交：1，喜欢玩捉迷藏，藏几处，会找2，模仿家务（抹桌子，扫地）3，提东西回家自理：1，自己吃饭，不喜欢被喂（被喂大的，没有自主意识）2，脱（套头衫），裤子（松紧带），鞋袜，上床运动：1，上下楼梯（倒脚-）2，双足离地跳3，抛球2——3个方向2——2.5岁（双脚跳）1，很有主见，并开始叛逆（不给命令）2，可以用语言准确的表达自己的意思3，想象力很强4，大运动能力发展迅速5，学习能力很强6，对爱的渴望和安全感的需求，很粘人7，做事不喜欢被代替8，动手能力越来越强学习能力认知：1，哪边多，一样2，会分左右——摸右眼，左膝手指：1，会倒米2，会拼图3，会摆五官语言：1，礼貌用语：问好，再见，谢谢2，说“你好”“大家好”等社交：1，从图片和简单的情节中分清好人坏人2，可以通过外表分清年龄的大小3，准备向大人传递必要简单的信息，如：接电话自理：1，穿鞋可以分清楚左右，袜子可以拉至脚跟2，解扣子，拉链3，用筷子，自己洗手运动：1，骑自行车2，足尖走3，接滚球及反跳球30——36个月1，模仿能力强3，有控制能力，但时间不长4，有接受知识的能力5，喜欢别人的称赞，表扬，有有荣誉感6，依恋某事某人某物7，需要鼓励，喜欢挑战，跃跃欲试8，有了选择性9，语言完善10，会讨好人11，会跟父母讲道理，会发脾气学习能力认知：1，背数-——认数——点数——计算