大班社会教案合作真快乐(3篇)

第页共页大班社会教案合作真快乐(3篇)作为一位出色的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。大班社会教案合作真快乐篇一现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的考虑自己在生活中该如何选择?根据幼儿的开展程度、经历、和需要我设计了以下几个目的。⒈认知目的：通过生活中的情景，让幼儿理解“需要”和“想要”的含义。⒉才能目的：培养幼儿初步建立理性、合理消费的才能。⒊情感目的：让幼儿在理论中体验交流、选择、分享的快乐。4.培养幼儿的尝试精神。5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。⒈认识了人民币和标价。⒉有在超市里和在游乐场消费的经历。材料准备：1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或玩耍标价图，但有的是免费的)。3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。说教学教法1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。2.学法设计：本着“开放、自主”的原那么，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。说教学过程在本次活动中，我设计了5个环节，目的明确，主题突出。详细流程如下：⒈引导幼儿观看超市图片，导入活动主题活动刚开场，老师展示ppt,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿的知识和经历，老师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”考虑。⒉情境一——买鞋记，让孩子初步理解“需要的”和“想要的”的含义此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的”的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒适的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……引导幼儿幼儿讨论：假如你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。⒊情景二——绘画比赛。师生互动，稳固“需要的”和“想要的”经历。旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?孩子们考虑之后，我请几名幼儿到白板上____鼠标。假如选对了，商品会挪动并发出声音“对了，就买需要的。”假如点错了，发出声音“想想吧!”在白板上____选择对幼儿来说是新颖的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的'欲望，为了防止一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。⒋情景三——游乐场。联络实际，体验合理消费。此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和玩耍问题。游乐场里吃的东西和标了价的玩耍设施都是要花钱的，没有标价的玩耍设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿考虑：假如你是小羊，你怎样消费这10元钱?之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在玩耍过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验完毕后在展板上展示自己的记录表，同伴之样互相评论，比比谁的消费更合理，老师给予及时表扬。此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，表达了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，那么让幼儿对记录要求一目了然。⒌总结经历，扩展延伸完成了以上几个环节，我对本次活动进展了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：假如买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题完毕本次活动。活动完毕后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进展教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的风光和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指玩耍，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种娱乐活动，任何去外地玩耍都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。大班社会教案合作真快乐篇二1、引导幼儿在观察、感知中，理解人的根本情绪特征。2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。课件4张、背景音乐、动画短片。1、理解人的根本情绪特征。播放相应的4张情景课件：〔喜、怒、哀、愁〕：〔1〕他们怎么了？为什么呢？〔2〕平时，你们会这样吗？为什么呢？〔3〕你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。〔1〕在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？〔2〕当你不开心的时候怎么办？〔3〕你有什么方法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。播放发洪水的动画短片：〔1〕他怎么了？〔2〕看了短片你的心情怎么样？〔3〕有什么方法让我们的心情好起来呢？〔4〕有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？〔5〕如今，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。大班社会教案合作真快乐篇三1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。2、通过活动，体验保持好心情的快乐。教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论根据：首先，本次活动侧重语言领域，对推动孩子语言开展让孩子清楚完好地表述非常切合大班幼儿语言开展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理安康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。引入主题--讨论分享--经历迁移--活动延伸1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。1、你看到了什么？你____出来他很快乐？2、照片〔ppt〕：关爱长辈后的开心3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？3、过度语：小狐狸也想了一个好方法。4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。7、为熊大哥消气。1、提问：a)消气商店的第一位客人是谁？b)小熊怎么啦?它为什么生气?c)猜猜小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢？〔启发幼儿想出各种消气的方法〕d)幼儿看课件说说小狐狸的方法。〔幼儿讲出后老师____课件〕e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？2、师总结：原来运动、玩玩具、让人抚慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。5、为小朋友消气：〔a〕过渡语：猜猜第三位客人会是谁？〔b〕他们之间发生了什么不快乐的事？〔c〕讨论：假如你是小狐狸，你会想什么方法让他们快乐起来？〔d〕除了这些方法，还有什么不一样的方法？〔e〕生活中，好朋友之间有了争执可以互相谦让、互相沟通一样能让我们再次成为好朋友。6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。1、我们班级里有一