中班教学的简洁随笔

第第页中班教学的简洁随笔中班教学的简洁随笔篇1

玩具对孩子来说是最好的伙伴，它能给孩子带来无尽的快乐。可最近我发觉，刚开始玩玩具时，孩子玩的很仔细，但一会儿，大家的爱护意识就没有了，玩具掉在地上也无人理睬，收玩具时不分彼此，乱放一团，还有的漠然置之跑到一边去了……。虽然我们都实时的进行提示，但孩子的自觉性还是不强。于是，我们开展了送玩具回家的活动。孩子们先说出家的暖和，理解有家的感觉真好，然后启发幼儿说出玩具的家，让他们援助玩具建造美丽的房子，孩子们一听爱好可高了，争着给玩具定家(定玩具筐)。“玩具有家了，以后看谁最聪慧能援助玩具，将玩具送回家。”孩子们纷纷表态自己能。

这以后，孩子们对玩具取放有序了，而且掉在地上的玩具也能被实时的捡起来了。

由此我想，对孩子的教育要持之以恒，而且教育方式要从他们的爱好点出发，让他们自己动脑筋解决问题，那样效果会更好一些。

中班教学的简洁随笔篇2

龙龙是我们班特别活泼可爱的孩子，他又是典型的淘气大王，捣乱鬼。在与小伙伴游戏时特别简单发生冲突，小伙伴们都不喜爱跟他交往。在我的观测中，龙龙其实特别喜爱与小伙伴交往，也愿意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参与，表现自己，总盼望得到老师和小伙伴的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事情发生，看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小伙伴抢图书，而在抢图书的时候不当心又遇到了旁边的小伙伴，所以，我听到的就是：“老师，龙龙抢我的图书了”“老师，他遇到我了”。针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小伙伴玩时，遇到状况怎么办，鼓舞他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伙伴共享欢乐。龙龙小伙伴的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小伙伴进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。渐渐的，龙龙的笑声多了，小伙伴们都爱跟他玩了。

中班教学的简洁随笔篇3

亲戚家的孩子叫美婷，是一个人见人爱的孩子，长得美丽、乖巧，嘴巴甜。就是有一个毛病，什么事不依她，就使性子，大哭大闹。

做家长的往往喜爱看到孩子笑，不愿看到孩子哭。当孩子有什么要求的时候，家长往往以满意孩子，能让孩子兴奋为出发点。有时候孩子“无理”地要求，不少长辈也往往采用宽容立场尽量满意。

孩子的确让人喜爱，现在又多是独生子女，长辈自然更呵护倍至。然而孩子年龄小，还不懂事，正是需要家长教育培育的关键时期，教育孩子当然以爱为前提，但假如一味的满意孩子，会使孩子混淆了对与错的界线，落下了成长中很重要的一课。事实上，孩子的要求哪些是该满意的，哪些是该拒绝的，家长是知道的，只是似乎总怕委屈了孩子，“狠”不下心。假如这样，只会纵容孩子形成不良习性。

我们爱孩子，不妨将依顺变为耐烦，多向孩子讲讲该做或者不该做的缘由。须要时别“怕”孩子哭――哪个孩子不会哭呢?岂不知适时地“哭”一“哭”并非坏事，他会从中认识到做事情应当讲道理，明白什么叫拒绝，什么叫正确。这样才有利于孩子的健康成长，家长这样做才是真正地爱孩子。

中班教学的简洁随笔篇4

昨天吃完早餐后，我去洗手间洗抹布，发觉水池不渗水了。认真一看，不知是谁把吃剩下的馒头塞到了下水道的口里。发觉问题后，我没有立刻去查问，而是耐烦地等待孩子们小便洗手时自己去发觉问题。果真，一会儿，洗手间里传来了叫喊声：“老师，那里堵了，水池那个口堵了。”我故作惊异：“怎么回事?为什么会这样?”孩子们你一言我一语地谈论着。这时，我发觉航航用手指头捅下水口上露出的馒头，嘴里还自言自语地说：“不是我干的，真的不是我干的。”

最末，堵在下水口中的馒头被抠了出来，但是，没人承认是自己干的。这件事八成是航航干的，由于他平常吃饭少，爱挑食，并且爱扔吃剩下的食物，他刚才的言行也让我明白了七八。但我不想在小伙伴面前揭穿他，我匆忙说：“好了，好了，不管是谁弄的，以后不弄了就行了。不过，我盼望小伙伴们能做老实的孩子，是谁扔的和我说一声就行了。”快到中午了，航航凑到我的耳边小声说：“老师，扔馒头的孩子承认了吗?”我说：“还没呢，不过那个小伙伴扔馒头时镜子像照相机一样，把他的样子照下来了，等到他再去洗手时，水龙头一打开，镜子就会把他的脸照得通红，那时，大家一看就知道谁是那个不老实的孩子了。”航航听了我的话，“噢”了一声就走了……

游戏活动结束了，航航仍旧没有承认错误。我想可能孩子心理有负担，中班幼儿有了辨别是非的技能，不情愿在同伴面前暴露缺点。他一贯有点儿焦灼，表情很不自然，总是用眼睛瞄着我，一会儿，我发觉他去了厕所半天还不出来。我偷偷在窗户外面看，他根本就没有小便，而是在里面打转。我发觉他刚要把腿迈进洗手间又出来了，他可能没有志气面对镜子。我不能再坐等孩子来找我，而应主动去找航航，用我的诚挚、理解，援助孩子尽快解脱。我看那儿没有人，就抓紧过去轻轻对他说：“航航，你在干什么?需要老师帮忙吗?”他焦灼地小声说：“老师，小声点儿。馒头是我扔的，我以后再不这样做了。”我说：“你真是个老实的孩子，镜子听见了你的话，一会儿洗手时，你的脸确定不会红了。其实，老师有时也有不对的地方，我们一起改好吗?”听了我的话，航航的表情轻松了，用劲地点了点头。望着他的表情，我的心情也轻松了很多。

个人反思

经过这事后，我总觉得有些事该做而没做，有些环节需要仔细反思。航航已是中班的幼儿了，假如在我主动接近他之前，他真的去照镜子，发觉自己的脸没红，那会是什么结果呢?他可能会为自己侥幸躲过老师的责罚而兴奋。假如他有了一次这样的经受，对他今后的人生会产生什么样的影响呢?我那天的处理虽然顾及了他的心理感受，但能使航航改正挑食的习惯，或是能教育全班幼儿吗?以往处理这类问题时，我仅满意于该幼儿承认错误，再“借题发挥”，教育全班幼儿避开涌现同类事项。至于这件事究竟蕴含着什么教育价值，我没有仔细思索过，而是等下次再发生问题，再想方法处理。

事实上，涌现这样的问题，老师不仅要引导幼儿勇猛地承认错误，教育幼儿不再这样做，更重要的是要找出幼儿这样做的缘由，抓住教育契机，从根本上解决问题。于是，我和我园的主任商量好，近期假如哪个班下水道堵了，肯定要通知我，同时盼望她协作我搞一次“下水道为什么堵了”的活动，主任欣然同意了。同时，我与航航的家长实时取得了联系。我意外地了解到，原来在航航的家里，他妈妈允许他把吃不了的食物扔到垃圾桶里、马桶里，但没有涌现过堵厕所的现象。所以，航航在幼儿园也这样做了。通过我们与家长的交谈，航航的爸爸妈妈表示肯定与我们协作，共同援助航航改正挑食的习惯。我还与班上两位老师商定，以后进餐时每次给航航少盛、勤添，既要保证航航能摄取足够的营养，又要其培育良好的进餐习惯。

航航现在改进不少了，不再挑食，也不再搞什么小动作了，对此，我们和他爸妈都感到很欣慰。相信航航的明天会更好

中班教学的简洁随笔篇5

“绘画时间结束啦!”随着老师的一声令下，孩子们纷纷整理起个人的绘画用品。可刚过没多久，便听到这样的声音：“老师这里有只彩笔”“老师谁把本子丢了”。而走廊的衣帽橱更是“惨不忍睹”，衣角露在橱外，物品混放在一起，有的甚至满橱都是垃圾。显着老师平常的反复嘱咐并没有起什么作用。怎样才能让孩子们自主自觉地整理好个人物品并保持好习惯呢?思索再三，大二班的“奖章计划”便实施开来。

这天下午书写整理之后，我和孩子们围坐在一起。我便出示了细心制作的“五星奖章”。孩子们的留意力立即被这设计新奇、充斥神奇的奖章吸引了过来。“老师这是什么呀?”“是给我们的嘉奖吗?”我紧接说道：“对，我预备把这个奖章嘉奖给咱班的小希”。在孩子们迷惑的眼神中我打开了事先拍好的小希衣帽橱的照片，孩子们很快明白过来。“这个五星奖章是流淌的奖章，谁的衣帽橱整理的最干净，奖章就会贴在谁的橱子上。老师会随时抽查，所以大家要留意保持，来争夺奖章哦”。

自那天开始，孩子们整理个人物品的积极性明显提高了，自己的“小天地”也整齐了许多。在评比环节总结时，我引导孩子们做阅历沟通，并一起梳理出一套整理物品的小技巧，如“小在上、大在下”“上层学习用品，下层衣物”“本子在左要叠放，工具在右要对齐”等等。在孩子们的努力下，一个个衣帽橱变得越来越干净了，流淌奖章在孩子们的橱柜上显得分外闪亮!

大班孩子的动手技能强，应当去做一些力所能及的事情且应具备自主、自律等好习惯。整理自己的“小天地”，维护好身边的环境是他们应当坚持做好的事情。在一次次的阅历沟通中他们争论着方法，总结着阅历。在奖章的流淌中，他们学会了坚持，也懂得了竞争的意义。

中班教学的简洁随笔篇6

怀揣着对幼教的憧憬和与生俱来对孩子的喜欢，20__年便投身于开发区中心幼儿园这片多姿多彩的新世界。

衣怡，她是开发区中心幼儿园的一位班主任老师，作为年轻老师的她，她喜爱教育工作，对小伙伴关爱亲切，有着高度的事业心和责任感，能够全身心地投入到教育教学中，严格要求自己，勇于探究，一心扑在教育事业上。她一贯说，虽然我不能做到尽善尽美，但我能做到尽职尽责。

午睡起床后，她总是喜爱给孩子们梳头发。她说：“每当我给孩子们梳头发时，我们之间的距离拉得更近了。由于孩子们总是唧唧喳喳地和我说个不停。”就是这样的一个生活小环节，她就会利用好这个机会了解孩子，触摸到孩子的心灵，因材施教，适时点拔，让自己和孩子之间更加信任、亲切、和谐。

大班的时候，班里一个害羞的男孩子，可自升入大班后，上课不用心听讲，喜爱与小伙伴疯闹，于是，衣老师就对他进行了一次家访。在和他妈妈的谈话中得知：爸爸妈妈工作忙，平常没有太多的时间陪伴，总是家长忙家长的孩子玩孩子的。他妈妈了解到孩子在园的表现后，急得眼泪都要掉出来了，衣老师叫她不要焦急建议她多抽出时间陪陪孩子，在班里的时候，衣老师也会去带