师德师风建设实施方案

设的通知，特制定2021年实验中学师德师风建设活动实施以科学发展观为统领，以"爱岗敬业、严谨治学、为人师表"为核心，以争做“四有教师”(有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心)为主题，着力解决当前教成员：张志坤王迷蕊通讯员：李社花大力增强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师无私奉献的精神，以活动为主线，多渠道、多层次展开形式多样的师德教育，使践行社会主义核心价值观、争做习总书记倡导的“四有”教师、坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，文明执教转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质，形成个人教育教学独特的人格魅力和教学风格。整体来说就是让教师践行“中小学教师职业道德”。具体地说，就是要解决三大问题。(一)解决“不思进取”问题，提升工作激情。着力解决当前有的教师缺乏爱岗敬业精神，教学没有激情，得过且过的问题；着力解决有的教师缺乏学习提升精神，学习没有动力，敷衍应付的问题；着力解决有的教师缺乏刻苦钻研精神，研究没有意，学术造假的问题；着力解决有的教师缺乏脚踏实地精神，工作没有干劲，拈轻怕重的问题。要教育和心无旁骛想工作，聚精会神谋工作，尽职尽责干工作，充满激情创工作。(二)解决“不守规矩”问题，提升教师形象。首先是着力解决从教行为不廉问题。主要是有的教师从事家教行为，私自组织学生订阅教辅资料或要求学生到指定地方购买统一教辅资料，招生期间出售学生信息，变相向学生家长推销商业产品，甚至索要或接受家长财物等问题。有的教师对学侮辱、排挤甚至体罚和变相体罚后进生的问题。然后是着力解决教师自律意识不强问题。主要是有的学校收入不透明，支出无计划，有的教师纪律松弛，玩娱失度，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等问题。教育和引导广大教师同党和国家的方针政策保持一致，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。(三)解决“不善合作”问题，提升队伍合力。着力解决有的教师居功自傲颐指气使，孤芳自赏的问题；着力解决有的教师拉帮结派，造谣生事，搞小团体的问题；着力解决有的教师牢骚满腹，胸无大局，不讲团结的问题。教育和引导教师团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提升的人际关系营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。(一)增强“三观”教育，提升教师思想政治教育认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，牢固树立准确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。(二)增强师德教育，提升教师职业道德水平认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,贯彻落实《兰州市教育局关于增强中小学教师师德师风建设的通知》,明确师德建设目标，把师德教育作为教师继续教育登记、教成年人保护法》等法律法规，将教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》与《中小学教师职业道德规范》作为重点学习内容，列入各级教师培训计划和规划，分层次、多渠道展开师德教育培训。师德教育培训内容应创新，紧密联系教育教学活动，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等教育形式，提升师德培训的针对性和实效性。每个教师办公室粘贴悬挂“中小学教师职业道德规范"“中小学教(三)展开师德主题教育活动要结合实际确定师德教育主题，制定实施方案，以丰富多彩的活动为载体，组织教师通过学习、实践和反思，提升职业道德水平。要增强师德教育的时代感，注重师德修养的行为训练、心灵感悟和实践体验，使师德教育具体化、形象化。要把教书育人楷模、师德先进教师请进学校，用身边优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。积极展开"比修养、比学习、比奉献、比业绩”、“学生最喜爱的教师"、"家长最满意的教师”、"师德先进个人"等师德主题教育活动和"师爱进万家"的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范",使师德师风建设任务落实到实处。(四)规范教师从教行为，提升教书育人水平规范教学行为：引导教师精心制定教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课和上课、精心设计和批改作业、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思，持续提升教育教学质量。深入展开“岗位大练兵"活动和教学技术竞赛，促动教师钻研业务，苦练教育教学基本功，持续提升专业化水平。深入育人工作：坚持和完善教师家访制度，鼓励教师通过深入家庭、电话访问、网络交流等方式与家长联系，实现家校互动、携手育人。大力推广“导师制”,教师人人都要做学生成长的导师，"结对"帮扶学业困难、生活困难、心理困惑和行为有偏差的学生。重点关爱留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体学生。维护师表形象。“学高为师、德高为范”教师要严格要求自己。注意一言一行，以良好的品格风范和言行举止教育和影响学生。要崇尚健康淳朴的生活方式，培养文明优雅的行为习惯，积极塑造良好的社会形象。总结提炼教师的倡导言行和禁忌言行，增强教师礼仪的培训，引导教师规范言行大方、文明得体的师表形象。坚守师德底线。严禁教师以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务；严禁教师侮辱、歧视、孤立学生，体罚和变相体罚、侵害学生；严禁公办学校教师有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课；严禁教师利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品；严禁教师参加或诱导学生参加非法组织、"黄、赌、毒"和迷信活动；严禁教师在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；严禁教师工作时间炒股、娱乐，酒后上课。(五)突出激励关怀，营造尊师重教氛围关心教师心理健康，提升教师心理调节水平，树立“尊师重教、科教兴区”的良好氛围，切实提升教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，通过展开工会创设一个融洽、温馨、积极进取的并将教师心理健康教育纳入当前实施的中小学教师继续教育培训，提升教师的自我心理调节水平，让教师以积极饱满的热情投入到工作中来。增强师德表彰奖励。坚持以师德为先，进一步完善教师激励机制，大力褒奖师德优秀的教师。学校将定期评选表彰“实验中学最美教师”、"师德标兵"、"师德先进个人",并根据与相关文件，逐层推荐参评优秀教师。并结合师德考评集聚教师队伍的正能量。(六)完善考核办法，实现师德“一票否决制”完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设承诺书，严格执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,严肃处理教师违反职业道德行为、视情节分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级等处罚。在教师资格定期注册、职称评审、岗位评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选五、展开专项督查评估，推动师德管理水平(一)全面启动学习阶段(2021年9月下旬—2022年1月上旬)1.活动内容(各项活动有记录)①学校制定师德师风建设实施方案，召开全体教师会议，统一思想，提升理解，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提升全校教职工，特别是青年教师对增强师德师风教育活动重要意义的理解，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。②要结合实际，通过板报、广播等载体实行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任以及承④定期展开师德标兵和先进个人评选和表彰，认真组织(二)自查自纠、民主评议阶段(2022年1月至2月)1.活动内容组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》中的标准实行深刻剖析，认真组织自检自查，形成自查报告。2.阶段要求通过展开学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，在教师中展开无记名问卷互评，定期收集意见和建议，对反映出来的问题即时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查",在“查”中"纠",在此过程中进一步提升理解，巩固“学”的效果。对于存有的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。(三)总结剖析，综合评价阶段：(2022年2月)1.活动内容积极展开“三评”活动。学生评教师、家长评教师、家长评学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监