中考考场作文整体安排指导课件

考场作文整体安排的黄金五原则1黄金五原则2第一部分——文章开头切题，并简短第二部分——引出主要人物、事件或话题第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）第四部分：让文章内容变得更丰富，主题更

鲜明第五部分——结尾独立成段，简明点题第一部分——文章开头切题，并简短31.切题切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关

的字眼，或者说，是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如说“温暖的一天”，必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼，或者就是温暖这两个字眼，只要出现这句话，就表明你的作文是切题的，就没跑题。文章的开头，除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者，如果做到这一点，这个分数就可以加一些。第二是引出下文。味》4一•“我常常在电视屏幕上看到潜水员在海文底作业，他们像鱼儿一样在海底自由自中在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。

开我向往着有一天自己也能到海底潜水。头这次，我们一家人到海南岛旅游，我终第于尝试了潜海的滋味。”但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。”这

句话略加修改，看看会是怎样的效果

“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味，那种奇特的体验，超乎了我

最初的想象“。在这段话中，增加的部分，是用来起到吸引读者的作用。5恼甩在升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生身面前。后•前不久，我升入好中学的机会来了，五中要招》特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。可复试

一依然困难重重，那里高手云集，步入五中的前程依然遥遥无期。那几天，我精神紧张得不得了，晚上文根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦，每次唱中错了，这个梦就要重新来过……6我们对上面的作文开头部分做一微小的调整：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面

前，成为所有人身边挥之不去的烦恼，五中要招特长生的消息，让我看到了一丝希望，我凭借声乐特长轻松通过初试，可复试依然困难重重------在修改过程中，做了两样工作：1、开头部分及时

点题；2、将文章中前两段的内容进行了合并，使得文章第一段同时起到切题、引出下文和吸引读者的作用。同时，将其他的内容放到了后面的段落中，保持首段的简短。72.开头简洁8考场文章的开头，只要能够切题，能够引

出下文和吸引读者，越短越好。文章开头，短了反而更有优势，有的孩子

喜欢在文章开头部分堆字，其实是堆得越多，往往越失败。反而让人觉得主题不明确，存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问题。例1

有篇李逸轩同学写的《松树上的生命》我家门前有一棵油松，它四肢畸形，是棵典型的歪脖树。分析：作者开头第一句点出了“油松“，用来切题，让读者觉得后面要讲的故事肯定

与这棵油松有关，而且这株松树是畸形的，长得与众不同，更能引发读者的阅读兴趣。9例2

某同学写的《爷爷的苹果》，更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话中：我在盯着架子上的苹果发呆。分析：这个开头，短得甚至让人有一丝的不适

应，但它的确是一个十分成功的开头，无论是

切题、还是引出下文和吸引读者，因此，我们在写作文时，不要给第一段增加那么多不必要的功能。只要它能够切题、吸引读者和引出下文，越简短越好，更多的内容，留给下文去说。10第二部分——引出主要人物、事件或话题11如果是记叙文，用来简洁地引出主要人物或事件，如

果是话题作文，需要亮明观点的。从这两个角度来讲，

第二环节在文章里面最多最多起到一个作用，一般情况是过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交待相关背景、原由或人物上场。很多写作能力好的学生，在第二个环节失去了太多分数。往往将前期的铺垫要写到第二页，第三页，还没切入到重点。过渡的太慢，展开的太细。而这个部分内容，只有四个字就够了：交待清楚。越简洁明了越好。例1：有篇考场作文，叫《如星子划过夜空》，••如星子划过夜空夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香

促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描，静静地诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情地滑过脸颊，一滴、又一滴……那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一滴、一滴地流下来，落在桌子上，地上。天气可真热！我拿起心爱的课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁的同桌便说下

课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待地想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。12如星子划过夜空夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描

，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情的滑过脸颊，一滴、又一滴……那一天天气特别热，我在教室看心爱的课外书，心里却一直惦记

着期中考试成绩的事，就在这时，一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课后我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学

上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。13例2、

我的世界因你而亮丽你是求索，为我的世界增添亮丽。“小升初”是我人生中最重要的一道

难关之一。为了成功跨过这道坎，我不断地上课，不断地学习，并从中获取知识。四年级前期，我的课业生活很忙。每周六早上，不到七点就得起床，去上新概念。一上课就上到十一点半。接着去很远的地方上其他科。等到

了目的地，就抓紧找点吃的。迅速吃完后，再连续上三个小时的课。这一

天下来早已浑身疲惫。所以每次上六点到九点的课时，一坐到座位上，就

有种昏昏欲睡的感觉。听着老师枯燥乏味的课，我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知识，总是落后别人许

多。升入五年级后，我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。妈妈要求我上许多课，但是每当想起那些比我更加努力的人，我就不再抱怨，认真学习，想要超越他们。渐渐的，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时，我总是专心听讲，认真记板书，记例题，记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容，学到更多的知识。14我不断做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习的内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。做完这些工作，就该写作业了。写作业时，我总是能够用上所学的方法解决，一步一步写完。英语要一个词一个词读，遇到不会的，要抄写下来，最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习，才算完成了一天的大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。这就是我求索的过程。我学到了更多的知识，发现了学习的魅力，对知识更加渴望。我的努力终不负希望，考上一所理想的初中。不久的将来还有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不断求索，为我的世界增添一份精彩。15我的世界因你而亮丽“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。为了成功跨过

这道坎，我不断地上课，不断地学习、求索，并从中获取知识，为我的世界增添亮丽。四年级前期，我的课业生活很忙。每周六早上，不到七点就得起床，上到十一点半接着去很远的地方上其他科。等到了目的地，就抓紧找点吃的。迅速吃完后，再连续上三个小时的课，这一天下来早已浑身疲惫。每次上六点到九点的课时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡的感觉，我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知识，总是落后别人许多。但是每当想起那些比我更加努力的人，我就想要超越他们。渐渐的，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。16我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时，我总是专心听讲认真记板书，记例题，记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容，学到更多的知识。我不断做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习的内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。写作业时，我总是能够用上所学的方法解决，一步一步写完。英语要一个词一个词读，遇到不会的，要抄写下来，最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习，才算完成了一天的大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。这就是我求索的过程。我学到了更多的知识，发现了学习的魅力，对知识更加渴望。我的努力终不负希望，考上一所理想的中学。不久的将来还有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不断求索，为我的世界增添一份精彩。17第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）考场作文的第三部分，是全文的重点部分，在亲情友

情或成长经历类作文中，第三部分都要通过具体的描写来突出中心，而在话题作文中，通常第三部分需要安排具体的事例，来表现中心。如上面的例文《我的世界因你而亮丽》，将第二部分和第三部分混在了一起，使得文章缺少必要的描写，而在但第三部分中，只有描写，才能让文章做到重点突出，有详有略。18例1：有一篇代颖同学写的作文《那时，那眼神》重点部分描写十分出色，我们一起来看看那时，那眼神他盯着笔记本屏幕上的一张照片出神。照片上是一位年轻的妈妈，抱着一个小男孩站在花丛旁边，脸上的笑容比那花儿还要灿烂几分，显然风华正茂，就连对着镜头，余光也是瞟着怀里的小男孩，眼里满是掩不住的喜悦。那时，他2岁，而她27岁。凌晨两三点钟，正是最黑暗的时刻，他无意识的咳嗽惊醒了熟睡的她。她翻身起来，一摸他的额头，被那滚烫吓得连忙穿衣下床，背着他就往儿童医院赶，偶尔扫过他通红脸颊的目光里全是焦虑。等到坐在诊室外的椅子上量体温时，天空已经渐渐泛白，她抱着他坐在自己腿上，头靠着她的肩膀，显然还在熟睡中，她怜爱又担心地看着他，又用手背挨了挨他的脸，眉头皱得很紧。看诊，收费，取药，再挂点滴，一番折腾后，他脸颊的潮红已经渐渐消退，她眼里的紧张也终于散了几分。那时，他5岁，而她30岁。19“妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他焦急

的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？”她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头，他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第

一名”后，些许不满的回头望进她的眼，却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，高兴地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发，勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。那时，他12岁，她37岁。20直到，他立了业成了家，已是奔不惑之年的丈夫和爸爸，还是隔三差五地回到她身边，听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子女儿不要发脾气，然后像小时候那样吃着她烧的菜耐心的听着，末回一句“妈，知道了，你也坐下一块吃”，她便也像那时那样轻眯起笑得灿烂：“没事，你吃吧，妈刚吃过，”眼里的笑意暖到了他心里21而现在，她已年过六旬，回了家乡养老，他常常翻着过去的照片回忆往事，他一下下地滑着滚轮，看从前的岁月滑过屏幕，一张一全是她和他看着镜头的样子，他的表情和眼神很丰富，而她，无一外地，全是笑容明媚，余光却长久地停留在他的身上，目光柔和又浅。屏幕上的他和她，在他的眼中呈现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老的变化，最后慢慢模糊了再模糊，而她看着他那温柔的眼始终清晰地留在他的记忆里，一成不变。第四部分：让文章内容变得更丰富，主题更鲜明22通过材料的搭配或表现手法的使用，目的是通过两方面来加以实现：通过材料的搭配让文章内容变得更丰富。具体有四个办法，分别为对比、衬托、铺垫或照应，这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文，特别适合用对比，比如写自己在某件事发生之前，一个十分懦弱的人，通过那件事使我变得更加勇敢。通过运用表现手法23突出人物形象或主题，比如写令人难忘的一瞬间，一件事，一

个人的时候，要把那最难忘的一瞬间展开，把它展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。上面的《那时，那眼神》一文，作者就是在材料的搭配上，运用

了对比的手法，将前后四个时期人物间不同的神情和语言变化进行了对比，突出了虽然时间在变，但母亲对孩子浓浓的温暖柔和爱却并不曾有过变化，起到了更好地突出文章主题的作用。与此同时，作者在表现手法上，将直接描写和间描写相融合，既

很好的突出了人物形象，又给读者留下了想象空间，使得文章内容更加集中紧凑。第五部分——结尾独立成段，简明点题24第五部分，它主要指文章的最后一段，要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候需要注意三方面的问题：第一、集中。是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，防止把文章的主题散在很长的一段话中。第二、明确。有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”例如:《幸福的味道》一文的结尾，有两种，你看看哪一个更好些妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道，简单而又清纯。妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道。我们对比一下，哪一种更好些，老师认为是A，因为它将作者对幸福的味道的感受明确地表现了出来，

那就是“简单而又清纯“，能够很好地起到点明中心的作用。25第三、严谨，有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。26比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与之相关的内容，便可以判定为跑题。27•

1.学习语文是一种享受，你会发现语文学习是在与另一个人对话，也