教案《童年》刘辉

初中语文“回味童年”群文阅读教学设计万源市花楼学校：刘辉阅读材料：本次群文阅读选了一组以童年生活为主要内容的文章。教材中的篇目：高尔基的《童年》、林海音的《爸爸的花儿落了》、季羡林的《我的童年》、牛汉的《我的第一本书》；补充的篇目有曹文轩的《童年》、阿来的《词典的故事》、于谦的《我的童年才是真正的童年》。教学目标：引导学生自主阅读文章，通过阅读了解不同作家的童年生活。品味文中的精彩语言，提高学生阅读思考力和语言表达力。感受童年生活对作者的影响，培养学生珍惜今天美好生活，努力学习的品质。教学重点：自主阅读，品味文中的精彩语言，培养语言表达力。教学难点：感受童年生活对作者的影响，领悟各篇文章的主旨。教具准备：1.多媒体课件。2.群文阅读记录表。3.群文阅读材料。教学过程：一.导入课文。（上课前播放罗大佑的《童年》）同学们，知道刚才这首歌的名字吗？（童年），请大家大声念出来。童年就像这美妙的音乐，在我们的记忆中流淌。你能用一个词来形容一下自己的童年吗？今天，我们来开展一次以“童年”为主题的群文阅读（板书：童年）二.知童年。今天我们要了解七位作家的童年生活，他们的童年是怎样的呢？（课件出示，板书“知”）下面我们用画知识树的方式来了解几篇文章的内容，（课件出示）同学们的阅读记录表填好了吗？请举起来让老师看看。预习得非常好。同学们已经复习了主要内容，谁能说说这些课文各让我们感受到了怎样的童年生活（老师及时引导归纳并齐读）《童年》——苦难中成长《我的童年》——艰辛与苦涩《爸爸的花儿落了》——磨练更坚强《我的第一本书》——人间的温情今天我们继续学习这一组文章，请同学们齐读标题：《童年》、《词典的故事》、《我的童年期才是真正的童年》。老师让同学们自读了课文，并填了表，谁来说说这三篇文章的内容，并说说给你感受最深的是什么。（请人起来说）老师出示答案并齐读：《童年》——美好而温暖《词典的故事》——求知的渴望《我的童年才是真正的童年》——童真与童趣三、品童年。同学们已初步了解了三篇课文内容，下面让我们来品味文中的优美语言。（板书“品”）快速浏览三篇文章，各小组同学分别选出其中一篇，再次品读精彩的句子或词语，并把自己的收获与同学分享。（学生边读边讨论，老师巡视）。然后请人起来与大家分享，老师相机引导。一起来欣赏第一段话（课件出示）引导学生理解动词的妙用。1、分析“那本书跟领袖…..这本书“中的”撞“和”攥“。（”撞“突出了我突然看到词典的惊喜，”攥“表明作者对钱的珍惜，更表明他对知识的渴望。2、”和一小块面……鱼饵“这句话写了什么内容，这句话好在哪（写了做鱼饵的过程，表现了他对钓鱼的喜爱，有着浓厚的兴趣）。3、分析”这是一个地地道道…….长大的“，请大家一起读三个拟声词，构成什么修辞？再现了什么场景。（.这一句运用了排比的修辞手法,将水乡之美呈现在读者面前,表达出水乡给予“我”的滋润。三个拟声词形象生动地再现了摇橹、跺板、水车等活动的场景），从修辞上品味。4、”哪儿管什么……先扔下去再说“如果改成长句好不好，比较短句好在哪儿（轻快活泼的短句突出了作者的急切之情），还能在课文中找到几处吗？（体会短句的好处）四、悟童年。阅读了七篇文章，了解了不同作家的童年生活，同学们一定有许多收获吧，各小组同学找出给你感悟最深的句子，同组交流这些句子对你的学习，成长有哪些启示。（板书“悟”）五、忆童年。(板书“忆”）听了他们的童年故事，老师也很想知道同学们的童年生活是怎样的，谁来说说自己童年生活中最快乐、最难忘的事，与同学分享，（有时间可以写了再说，放音乐）。六、学了这节课，如果同学们要给自己留一份课外作业的话，你会做什么呢？（写日记，摘抄好句，看课外书等等）结束语;同学们，不管每个人的童年如何，我相信在他们的记忆中，都将是心中永存的一朵最美的花（出示课件）希望每位同学珍惜今天的幸福生活，让你人生中的花朵越来越繁荗，谢谢大家！知板书：忆童年品悟附件：“回味童年”群文阅读记录表姓名：时间：课文标题作者情况主要内容概括作者对童年