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第第页大班科学教案：了解标志不同含义

大班科学教案：了解标识不同含义

活动要求：

1，通过看看、说说、做做，让幼儿了解标识有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，加强幼儿自我爱护意识。

2，培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。

活动预备;

1，各种常见的标识。家长有意识的带领幼儿观测过各种标识。

2，背景图二幅。

3，纸、记号笔、蜡笔人手一份。

活动重点：了解各种标识的不同含义。

活动难点：能尝试制作生活中所需的标识。

活动流程：理解各种标识学会运用标识尝试制作标识延伸活动

活动过程：

一，理解各种标识

1，出示标识背景图，观测：

1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标识)

2)小结：看到了这些标识，就知道这是哪里了，标识是各式各样的，各种不同的标识代表不同的意思。

二，学会运用标识

1，认识常见标识，知道它代表什么，哪些地方适用这些标识。

1)我们平常生活中遇到各种标识，老师给你们预备了一些标识，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告知了我们什么?(幼儿自由选择、争论、讲解并描述)

2)幼儿分别讲解并描述，老师进一步援助其理解并归类。重点讲解并描述：残疾人专用通道标识、公共厕所学会运用标识

3)归类：

A，不准做什么事情的标识

B，告知人们这是什么地方的标识

C，表示一些危急信号的标识。

2，幼儿张贴标识(在合适的场所贴上相应的标识)老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思索：这张标识贴在这里合适吗?

三，尝试制作标识

1，幼儿园需要标识吗?

2，那些地方需要标识呢?

3，幼儿尝试制作标识。

4，幼儿讲解并描述：我设计了什么标识?代表什么意思?

四，延伸活动幼儿张贴自己制作的标识

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