大班艺术活动教案详案反思：“创意相框”

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大班艺术活动教案详案反思：“创意相框”

整理了关于幼儿园大班艺术活动教案："创意相框'，盼望对幼儿学习有所援助，仅供参考。

主要涉及领域：艺术

设计意图：

相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规章的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其制造潜能。大班创意美术"创意相框'引导大班幼儿在"自主探究、同伴互助、对话评价'的学习过程中逐步掌控相框装饰的简约方法，带领孩子们在观赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术制造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现技能。

活动目标：

1.运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。

2.体验创意美术活动的乐趣，萌发"动手动脑、变废为宝'的艺术创作爱好。

重点难点：

1.掌控相框装饰的简约方法(间隔排列、对称布局)，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

2.将23个花边纹样根据"颜色、大小、外形'等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

活动预备：

1.阅历预备：收集生活中的创意相框，陈设在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互观赏，积累相应的装饰阅历。

2.材料预备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组假设干;幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。

活动过程：

1.出示创意相框，引发装饰爱好。

师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们仔细观测一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的

师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点

幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。

师：你观测得很认真，第1个相框是用各式各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、外形不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。

幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜爱这样的花纹。

师：是的，我们以前观赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了"对角对称'布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。

幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。

师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，特别具有创意。

环节说明：此环节中，老师通过幼儿自主观赏、师幼对话观赏等观赏途径，援助幼儿逐步感知、形象理解这3幅相框中蕴含的"左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配'等装饰规律，从而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了"阅历铺垫'。

2.自主探究尝试，设计花纹样式。

(1)观测装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。

师：今日，老师还为你们每人预备了一个带有自己的照片的小相框。请你认真想一想，你预备怎么来装饰、美化带有自己的照片的小相框呢

师：你可以先观测一下桌面上老师为你们预备的装饰材料，仔细思索一下，然后告知大家你预备怎么来装饰你们自己的小相框，好吗

(2)第1次操作要求：幼儿每人自选"自然材料、废旧材料、创意彩泥'其中的13种装饰材料，设计并制作成一条"花边纹样'，然后将自己设计的"花边纹样'介绍给大家。

师：请你选择材料盒里的1种、2种或3种材料，自己先来尝试着做1条"漂亮花边'，然后把你的这1条"漂亮花边'介绍给大家，好吗

(3)相互沟通与阅历共享：你选用了哪些装饰材料，设计出了一条什么样的"花边纹样'，请你介绍给大家，好吗

环节说明：此环节中，幼儿自主探究1条"漂亮花边'，老师观测并发觉其中有规律的花边纹样，随后请个别幼儿相互介绍与沟通，援助全体幼儿积累装饰"漂亮花边'的操作技能与装饰阅历。

3.独立设计创作，装扮创意相框。

(1)第2次操作要求：先运用深色创意泥制作成相框的4条边，再运用13种装饰材料设计成不同的花纹图案，有规律地排列成美丽的"花边纹样、组合图案'对称或连环装饰在相框的4条边上。

(2)幼儿独立操作：自选13种装饰材料，独立设计并制作"花边纹样、组合图案'有规律地进行装饰、美化创意相框。

(3)老师巡回观测与个别化指导，予以处于不同装饰技能进展水平的幼儿进行语言提示或技能指导。

环节说明：老师在巡回观测与指导的过程中，需要留意幼儿有创意的花纹纹样设计，支持并鼓舞孩子们之间相互学习，予以不同技能进展水平的幼儿进行针对性、相宜性指导，援助每一个幼儿在自身原有阅历基础上获得新的提升与进展。

4.邀请先完成操作任务的幼儿，可以自由走动并任意观赏其他幼儿的创意相框作品，建议幼儿在时间允许的前提下可以适当地调整自己的设计方案。

5.相互介绍沟通，共享胜利阅历。

(1)邀请幼儿相互介绍、沟通与共享自己独立设计的"花边纹样、组合图案'。

师：哪一位小设计师情愿来介绍一下自己的创意相框你的创意相框选用了哪些装饰材料，运用了哪些装饰方法或者是装饰规律，请你大胆地、清晰地介绍出来，请你试一试吧!

(2)采用"自主讲评、同伴互评、对话讲评'等多元化评价方式进行创意美术作品的评价活动。

环节说明：此环节中，老师需要关注"被讲评绘画作品'的代表性，可以选择23幅具有典型特征的幼儿小制作作品，比如"整体色调和谐、纹样设计独特、构图独具特色'的相框作品，予以幼儿"艺术美'的熏陶与感染。同时，在详细讲评过程中，老师可以顺势渗透一些美术装饰画的技能阅历，因势利导地提升幼儿的观赏美、感受美、表现美的艺术审美技能。

活动延伸：

1.将幼儿自制的创意相框布置成班级主题墙，引发孩子们之间的相互观赏与展示沟通，进一步感知"创意生活'的艺术审美情趣。

2.继续收集日常生活中的废旧材料，建议孩子们予以自己的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的照片分别设计并独立自制"别出心裁、创意无限'的环保相框。

活动反思：

大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计并制作单独的横条或竖条"花边纹样'，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的"花边纹样'具有肯定的挑战性。孩子们往往照看了2条长边，就忽视了2条短边，因此如何能够考虑周全"左右对称、上下对称、对角对称'等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。幼儿在实际操作过程中，老师进行巡回指导