部编版四年级语文上册教学反思汇总

教学反思下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。但我们班朗读训练落到实处。通过本节课的朗读训练，不但帮助学生理解文本，感悟情感，而且朗诵水平得到了一定的提高。相信，只要坚持不懈，学生的朗诵水平、语文能力都可以得到较大提升。2走月亮了初步认识。不足之处：光。3现代诗二首《秋晚的江上》和《花牛歌》成功之处：孩子对各种新诗内容的细节（关注诗的字、词）进行进一步的感悟。一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗而表现得淋漓尽致。不足之处：己，上出实用高效的创新课。4繁星成功之处：鸣。由此可见教师在课堂中的范读作用是不可低估的。不足之处：引导的也不太到位，希望在今后的教学中能够有所改进。口语交际：我们与环境成功之处：客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。不足之处：还不够自然大方，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。习作一“推荐一个好地方”思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优势和不足之处：1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同阶层学生的情况，通过设置“组织期目的。语文园地一1.本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。2.不足之处：通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大，增大了学生的负担。5一个豆荚里的五粒豆学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。6蝙蝠和雷达成功之处：1.为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。将注重科普性文本的朗读，使语文课堂更显语文味，更具魅力。7呼风唤雨的世纪读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方式读课文，让学生感受到学习可以“我”做主；师生对话等方式让学生体会到课堂学生更加努力发奋。8蝴蝶的家1.课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况，习作二小小“动物园”快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人和动物做对比，包括性格、脾气和事例把人物特点写具体。较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。语文园地二并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2.美中不足的是，在讲授句子“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。9古诗三首1.在教学诗句时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。好的铺垫，起到了一举两得的作用。本课的教学还存在以下问题：作为理解古诗文意思的主要方法。“教师为导，学生为主体”成为习惯。10爬山虎的脚1.本课的教学让我收获颇多，首先我从中感受到要充分信任学生，把课堂习惯，真正成为学习的主人。与此同时，利用多媒体创设情境，突出重点、突破实现迁移，获得了良好的教学效果。2再现过程，突破难点。爬山虎脚的位置、样子、颜色以及它是怎么一步一步往上爬的？这是学生理解的难点。我在学生自己读、画、议的基础上，找准时画面，学生很轻松地理解了难点，达到了水到渠成的效果。11蟋蟀的住宅互相比照的方法加深理解。蟋蟀住宅特点的情况。口语交际3爱护眼睛，保护视力观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究出有价值的观点或结论。2.在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过快乐地学习，各方面能力都得到提高。习作3写观察日记事物以及它的发展变化过程，用词比较准确、恰当。不足之处：淡，关键是没有使用恰当的修辞手法所致。语文园地三更容易理解，如在“交流平台”的练习中，我设计了完成填空，让他们轻松地掌握了知识。2.美中不足的是，在“日积月累”的授课中，由于学生对这谚语很陌生，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解。12盘古开天地1.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，我采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗写“他的，变成了2.不足之处是把教学预设的环节漏掉了。13精卫填海难。不足之处：谈出精卫的精神在学习上放光，那样会更好。14普罗米修斯然决定去为人类盗火。很好，但是，还要照顾到对整体学生的交流指导。生想象。15女娲补天1.教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主后可怕的情景。“以读为本”应该是阅读教学的基本理念。41.1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，能力得到提升。习作4我和过一天1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组而达到预期目的。3.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。语文园地四美中不足的是，在讲授句子“对比”的写法时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正掌握这种写法。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。16风筝这一点应该渗透给学生。17麻雀入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。鸣加深对课文主题的理解。但是在教学中还存在着很多不足之处：吃透，对教材外的意外生成，也没能够去好好的把握。交流平台5初试身手找规律说一说1.在导入环节，我以谈学生平印象最深的一件事为话题来激发学生的兴趣，上课时大家积极发言，兴趣很浓，为以下的教学做了很好的铺垫。关外，重要的还是自身驾驭课堂的能力差。习作5生活万花筒深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。而达到预期目的。3.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。18牛和鹅我采用了多种形式的读，使学生感受到“我”害怕鹅和“鹅”的威风形象。学生对鹅的形象了解起来有些困难。19一只窝囊的大老虎1.标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的关照下阅读全文。在本文的学习中，我理；展开合理想象，进入课文情境等方法学习语言，收到很好的效果。2.由于时间关系，没有让同学上台上来表演老虎的动作。20陀螺得陀螺→赛陀螺→赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。口语交际6安慰过同学们讲自己的伤心事，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。2.在这节课中，同学们积极思考，参与话题，勇于发言，唤起情感共鸣，口语能力得到提升。3.美中不足的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。习作6记一次游戏的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优势和不足之处：1.在导入环节，我便以谈学生平时喜欢的游戏为话题来激发学生的兴趣，为以下的教学做了很好的铺垫。是自身驾驭课堂的能力差。语文园地六在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》再理解诗句就非常容易了。采用启发式教学，让学生在课堂上多思维活动，自主合作，带着问题，由浅入深地学习理解诗句，更有利于培养学生思维和解决问题的能力。本课的教学还存在以下问题：作为理解古诗文意思的主要方法。“教师为导，学生为主体”成为习惯。22为中华之崛起而读书从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。激发学生的爱国情感，为学习语文奠定情感基础。充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，力争将语言文字的训练落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。23梅兰芳蓄须1.在教学过程中我对学生的引导和点拨，引导学生在实践中学会学习。培养了学生想象能力和创造的能力。激发了学生的学习热情。体教学法等。使整节课取得良好的教学效果。的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。水平。24延安，我把你追寻这节课在“正本清源”教好诗歌上下了一番功夫，在三个。一、调动了学生的积极性，使他们成为课堂上真正的主人。诗歌教学常常以教师为中心，教师讲作者生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。这节课则了让学生“问题（勇于质疑问难）——解决问题（敢于释疑解难）二、抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。匙。三、着眼于练习，一练到底，把课后的“思考·练习”融于教学之中。习作写信格式和要求，让学生知道了怎样去写信，怎样写格式。能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。语文园地七在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。25王戎不取道旁李始着手，做到让学生读准节奏，才能正确理解意思。第一节课以读为主，理解大意，再做到熟读成诵。第二节课是以精读理解字意，实词和虚词的理解用法，再画面分开，让学生通过这五个画面，理解每字每句话的意思。图文结合，理解起来就容易得多了。26西门豹治邺成功之处划分段落，学生积极投入到自学活动中，效果不错。对话分角色朗读，激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。不足之处：感悟的表达，只是学生过于沉浸于视频中，不容易尽快进入后边的教学环节。读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。27故事二则从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础。充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。口语交际8：讲历史故事同学们讲历史故事，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。美中不足的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。习作：我的心儿怦怦跳1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。织材料”“汇报”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。3.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。语文园地八并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。对话分角色朗读，激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。不足之处：感悟的表达，只是学生过于沉浸于视频中，不容易尽快进入后边的教学环节。读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。27故事二则从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础。充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。口语交际8：讲历史故事同学们讲历史故事，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。美中不足的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。习作：我的心儿怦怦跳1.