全国高校21世纪大学英语课程改革全国示范教学研讨

全国高校?21世纪大学英语?课程改革全国示范教学研讨会汇报主办方：复旦大学出版社河南师范大学汇报人：赵立武高剑嵘陈恒.汇报的主要内容：网考河南师范大学大学英语教学情况示范课〔河南师范大学?21世纪大学英语?读写教程的使用〕.

网考.网考：四六级网考的最新进展07-08年在4个城市的多所学校进行了屡次考试；08年12月扩大到了53所学校试考；09年试点将扩大〔试点可网上申报，教育部根据地区分布和学校条件确定〕；09年网考：四级4次：6月21日；10月25日11月22日；12月20日六级1次：12月20日下半年将公布网考样题和网考演示指南；〔目前题型不是最后确定稿〕。.网考：

社会上有关网考的一些说法〔一〕09年全面推开，全国将设1000个考点这种说法不太可能原因1：由于准备工作还有很多，完成500套试题难度较大，任务很艰巨。原因2：原始的音频视频资料很难找到，另外还有试题等值的问题。原因3：各学校的硬件设施条件不均衡。.网考：

社会上有关网考的一些说法〔二〕网考的设计目标：网上报名缴费，预约考试，次数不限，定期开考。网考的设计目标，目前还不能完全做到。不能完全做到的原因：1、网络的平台建设和完善需要一个过程；2、试题的设计和命题需要一个过程；3、设备和场地的建设需要一定的时间。.网考：

社会上有关网考的一些说法〔三〕09年网考将取代纸笔考试不可能。两种考试会同时存在一段时间，将逐渐取消纸笔考试。两种考试分开发成绩单，同样有效。.网考：

社会上有关网考的一些说法〔四〕网考试题比纸笔试题容易难易程度一样；几次试考相关系数很高。.网考的新理念：听说优先理论“以提高大学生听说能力为主〞代替了“以提高大学生阅读写作能力为主〞.网考改革的原因〔一〕大学英语教育新目标：加强外语教育是中国和平崛起的开展战略需要；外语教育的目标是培养十年，二十年后活泼于国际舞台上的高素质人才；解决“聋子英语，哑巴英语，活到老，学到老，就是用不了〞的教育现状。.网考改革的原因〔二〕教育培养新设想：中学阶段着重语法，词汇，阅读方面的教学；大学阶段主要培养大学生的听说能力；研究生阶段主要培养专业英语听说读写能力。.网考的优势：增加考试次数;减少大量的监场、阅卷的工作量;一机一题，全程监控，有利于防止考试作弊。四六级考试作弊已引起社会的广泛关注，作弊手段多样化，科技含量很高，作弊数量在增加，网考能有效的防止作弊。.大学英语教学体系和评估体系的改革大学英语教学的重点是完成从以培养学生阅读能力为目标到以培养学生听说能力和综合应用能力为目标的转变；改革后的大学英语四、六级考试极大提高了英语听力的比重，而且在今后的考试中还将逐步加大听力的比例，并且要运用鲜活的原始听力和视听材料。.构成任务题型视听理解25%理解主旨大意

获取重要信息多项选择(单选)视听综合40%听写单词/词组/句子听写跟读句子跟读总结/评论短文写作阅读理解35%仔细阅读（2篇）多项选择(单选)快速阅读（2篇）多项选择(单选)句子填空语法结构/翻译（1篇）多项选择(单选)/句子.听力试题--1：视听理解局部篇长：短片新闻〔每篇一分钟左右〕3篇中篇对话〔每篇三分钟左右〕1篇长篇视频〔每篇五分钟左右〕1篇体裁：新闻，报道，讲座，访谈等题材：教育，时事，科技，健康，文化，社会，旅游等。语速：140-160wpm.听力试题—2视听综合局部题型：跟读题：选自短篇新闻和中篇对话，长度控制在8-12词。听写题：选自长篇视频中的一个段落。写作：根据所听所看的影视材料，先要求写几点总结，然后进行评论。.全国高校?21世纪大学英语?课程改革全国示范教学研讨会汇报示范课.授课特点〔一〕自主制作课件，各有特色：自制教学课件，符合自己的讲课模式，应用自如。把自己从出版社提供的教学课件中解放出来，形成自己独特的风格。.示范课授课特点〔二〕弥补了教材的缺陷：增加了leading-in的局部〔提问和视频〕一些与课文主题相结合的短片英文卡通和电影视频活泼了课堂的气氛，提高了学生的学习兴趣，有效地增强了对课文的理解。.示范课授课特点〔三〕授课时完全脱稿：备课充分，授课内容相当的熟悉，教学环节环环相扣；从讲台上解放出来，走到同学们中间，引导学生积极思考。.示范课授课特点〔四〕有效地把练习，课文以及知识点结合起来：没有大量繁琐冗长的词汇讲解；课文理解主要是教师的引导和学生答复的方式；重点理解段落大意，讲解重点词汇和句子；课后练习以课前复习和知识点讲解的形式出现。.示范课授课特点〔五〕把学生的学习生活和课文主题结合起来：

ExampleBookIUnitFiveTheLanguageofCompromiseVideo(goodfriends)——引出主题Questions:Haveyoueverhadacurrentquarrelwithyourroommat