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教导处小学师徒结对方案及师徒结对子评议方案一、背景及意义师徒制度是中华民族传统文化中具有悠久历史的一种制度。师徒制度强调“传帮带”，通过长年累月的相处和共同生活，师傅可以向徒弟传递自己的知识、技能和经验，引导其成长；而徒弟则要在师傅的指导下不断努力学习，取长补短，最终成为一个有用之才。在目前的学校教育中，学生课业繁重、社会经验匮乏，很难获得真正意义上的实践锻炼和经验积累。因此，引入师徒制度，将校外社会资源融入学校教育，通过双方的互动交流，帮助学生更好地成长和发展，具有积极的意义和巨大的作用。二、师徒结对方案（一）师徒结对条件1.师傅条件：1）年龄45岁及以上；2）工龄10年以上，有丰富经验和专业知识；3）为人情操高尚，待人和蔼可亲，深受学生喜爱。2.徒弟条件：1）年级在三年级及以上；2）学习成绩达到班平均水平以上；3）具有浓厚的学习兴趣和积极向上的态度。（二）师徒结对流程1.确定师傅和徒弟教导处负责人根据师傅和徒弟的报名表和相关资料，通过面试、调查和评选，确定合适的师徒结对。2.签订师徒对联由教导处主管颁发正式的师徒合作典礼，并由师傅和徒弟在其上签字，表示师徒结对的庄重承诺和责任。3.师徒共同生活学习师傅和徒弟在学校生活、学习中进行长期的共同生活和学习，师傅指导徒弟学习，传授知识和技能，提供学习资源和引导徒弟参加各种活动。4.监督和评价教导处负责人对师徒结对进行监督和评价，及时发现并解决存在的问题，对于师徒合作中出现的问题和矛盾进行协商和调解。5.师徒分离师徒关系彼此尊重，达到目标后，只有自然地分离才是最好的选择。但是，师傅和徒弟之间的关系应该永远保留，如果需要，可以向师傅咨询和求助。三、师徒结对子评议方案（一）评议依据评议依据是师徒相处期间徒弟的学习、思想品德、行为习惯、社会实践等方面表现。（二）评议方式1.由教导处负责人召集师傅和徒弟，进行集中评议。2.徒弟可以对师傅进行评议，师傅也可以对徒弟进行评议，互相提出建议和改正意见。3.评议采用匿名制，评委根据评委表格对徒弟的学习情况、思想品德、行为习惯、社会实践等方面进行综合评议。4.评议结果及时反馈给师徒，并进行措施研究和改进。（三）评议内容1.学习情况：主要评价徒弟在学习上的成绩，包括各科目的考试成绩、作业完成情况、学习态度等。2.思想品德：主要评价徒弟的思想品德，包括自信乐观、诚实守信、积极向上、具有团队精神等方面。3.行为习惯：主要评价徒弟在生活中的行为习惯，包括遵守纪律、爱护学校环境、爱护公物等方面。4.社会实践：主要评价徒弟在社会实践中的表现，包括参加社会志愿者活动、社会实践课程等方面。四、总结师徒结对制度是一种崭新的学生发展支持体系。由于其独特的功能和作用，师徒结对制度在许多学校和教育机构中得到了广泛应用，并收到了良好的效果。通过师徒结对制度，学生不仅可以获得知识、技能和实践经验，

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