新教材2024版高中语文第一单元2.1立在地球边上放号课件部编版必修上册

第一单元学习任务群：文学阅读与写作2立在地球边上放号学习目标学法指导1．感受《立在地球边上放号》中诗人对“力”的赞美，体会诗歌的浪漫主义风格。2．把握《红烛》的抒情脉络和抒情方式，理解“红烛”的象征意义。3．了解朦胧诗的相关知识，体味《峨日朵雪峰之侧》的意境，体会象征手法的运用。4．把握“云雀”的象征意义，体会浪漫主义手法的运用。1．查阅资料，了解诗人写作这首诗时的处境，通过知人论世，理解诗歌。2．了解诗歌常见意象的含意和表达效果。3．结合诗句内容，从物象与情感的关系入手，分析诗歌的结构。

课前自主学习[资料助读]作者简介郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，号尚武，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、书法家、社会活动家，新诗奠基人之一。早年曾在日本九州帝国大学学医，五四运动爆发后，投身新文化运动。1921年，与成仿吾、郁达夫等创立创造社。1926年，投笔从戎，参加北伐战争。中华人民共和国成立后，历任中央人民政府委员、政务院副总理、中国科学院院长等职。主要文学作品有：新诗《凤凰涅槃》

《地球，我的母亲》

《炉中煤》，新诗集《女神》，历史剧本《屈原》

《虎符》

《王昭君》

《蔡文姬》等。写作背景《立在地球边上放号》写于1919年秋，当时郭沫若受五四运动和十月革命的影响，毅然决然地从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀时，他心中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，于是写下了这首颂扬“力”的诗篇。知识链接新诗与自由诗“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对，一般是指“五四”以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，结构较整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。“自由诗”是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，可押韵，也可不押韵，但要有节奏。美国诗人惠特曼的《草叶集》是其中的代表。我国自五四运动以来，不少新诗创作都受到自由诗体的影响。[基础梳理]字音识记(1)怒涌(

) (2)哟(

)(3)律吕(

)yǒnɡ

yō

lǚ

词语辨析(1)70年的艰苦奋斗，铸造成新时代一座座__________的楼宇；70年的峥嵘岁月，谱写成新时代一首首________的诗篇。(壮丽富丽)【答案】(1)富丽壮丽【解析】“壮丽”着重指宏壮宏伟，色彩庄重，常形容城市或山河的景象；也形容诗文画面和歌曲的气势。“富丽”着重指建筑物宏伟美丽，常形容陈设；也形容光彩夺目，气势盛大。(2)__________通信设施，是要追究法律责任的；__________他人名誉，是不道德的。所以，我们平时务必谨言慎行。(毁坏破坏)【答案】(2)毁坏破坏【解析】“毁坏”和“破坏”都有“事物因受某种因素的影响改变了正常的状态”的意思。“毁坏”指较严重的损坏，使失去效果，对象多是工具、物品、组织等。“破坏”多是有意的，如破坏规矩。“破坏”更多强调主观因素，如“破坏建筑设施”。课堂思考探究[整体感知]结构图解立在地球边上放号主旨探微《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，这些自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是“五四”时期狂飙突进的时代精神的象征，是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者想通过这首诗告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。文本特色1．直抒胸臆，激情澎湃《立在地球边上放号》堪称郭沫若早期诗歌的代表作之一，从诗歌中就能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。读这样的诗，我们仿佛感受到诗人就站在面前，他的火热赤诚的心、澎湃激扬的热情，一下子就把我们感染了。2．意象丰富，气势雄浑《立在地球边上放号》包含白云、北冰洋、洪涛等意象，诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，具有宏大、阔远、雄奇、气势磅礴的特点。这首诗是作者在感情激荡时一气呵成的，似火山爆发喷涌而出的岩浆，气势汹涌，引起读者的惊异、赞叹。[任务探究]任务一内容理解1．这首诗前三行描绘了一幅怎样的画面？【答案】诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的画面。2．这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。【答案】①诗人把自己想象为一个立在地球边上，目光遍及广阔天地，并发出了激情呼唤的巨人。②通过对宏伟、壮观的自然景象的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视他充实的内心，感受到他如沸的激情。③而抒情形象所显示的这种感情、心理，正是被“五四”时期怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。任务二艺术赏析3．诗的第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”有什么作用？【答案】①第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是由景入情的过渡。②这句诗进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引出了最后三行诗中诗人面对壮丽景象的主观感受。③这主观感受正是这首诗思想意义之所在，具有丰富的内涵。4．这首诗在写作上有哪些突出的特点？请简要分析。【答案】①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些宏大的意象。②强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆，运用了4组“啊啊”和6个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。③语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，“太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。任务三主题探究5．本诗通过“太平洋”“洪流”等意象，表现了怎样的主题？【答案】①诗歌通过“太平洋”“洪流”等意象，暗示了新兴生产力必将战胜落后的生产力，中国这