湖南省S12联盟20222023学年高三4月热身卷（四）语文试题（）

Word文档下载后可自行编辑1/1湖南省S12联盟20222023学年高三4月热身卷（四）语文试题（）湖南省S12联盟2022-2023学年高三4月热身卷（四）

语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在城市，它记录公交车轨迹，提供实时到站预报；在乡间，它精确引导拖拉机；在高原无人区，它守护藏羚羊迁徙路线；在东南沿海，它像“保护神”一样陪伴渔民驾船出海……北斗系统全面服务交通运输、公共安全、救灾减灾、农林牧渔、城市治理等各行各业，综合效益不断显现。

2020年6月23日，长征三号乙运载火箭托举着北斗卫星导航系统第五十五颗卫星顺利进入预定轨道，发射取得圆满成功。至此，西昌卫星发射中心用20年44次北斗发射百分百成功，向祖国和人民交上了一份完美的答卷。

（摘编自王胜等《44次北斗发射百分百成功》，《人民日报》2021年12月14日）

材料二：

面对复杂未知的地月空间环境，科技人员不畏艰难、勇于创新，从绕月拍摄到飞跃探测，从月背着陆到落月采样，探月工程六战六捷，“绕、落、回”三步走规划圆满收官，创造了月球探测的中国奇迹。

（摘编自《弘扬探月精神勇攀科技高峰》，《人民日报》2021年12月8日）

[注]嫦娥，神话中由人间飞到月亮上去的仙女。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，袁娥窃以奔月。”恒又作姮。为避汉文帝刘恒的名讳，改“恒娥”为“嫦娥”。

材料三：

伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。新时代航天精神，既是传统精神的延续，又具有鲜明的时代特征，成为我国航天事业在新时代不断取得新辉煌的巨大动力。

追求梦想，不懈奋斗，是航天精神的动力源泉。“天高地迥，觉宇宙之无穷。”千百年来，从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从“灯塔”卫星导航到北斗全球圆梦，华夏民族不断抒发对宇宙的浪漫想象和努力探索的激情。探月梦、北斗梦连着航天梦、中国梦，勇于追梦、敢于逐梦的航天精神，照亮了几代人的跋涉与跨越。

勇于探索，自主创新，是航天精神的关键核心。对未知领域的探索，是人类进步的不竭动力。一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，无不是中国航天精神的生动体现。嫦娥三号落月后，作为备用的嫦娥四号，没有重复嫦娥三号的任务，而是勇闯科学探测无人区，实现了多个世界首次，率先揭开了月背的神秘面纱。正是这样的精神，激励着航天事业稳步向前，为人类探索宇宙的伟大事业作出卓越的中国贡献。

协同攻坚，合作共赢，是航天精神的根本支点。探月工程和北斗工程的成功，是中国特色社会主义制度新型举国体制优势的生动展现。亿万双手，托举“嫦娥”；亿万颗心，牵挂“北斗”，数十万科技人员凝心聚力，合力攻关，共同谱写了“举国上下一盘棋，千军万马大会战”的动人篇章。

星空浩瀚，探索永无止境。服务全球、造福人类，中国北斗走向世界；登陆月球、飞向火星，行星探测迈向深空。中国向航天强国迈进的足音铿锵，不论走多远，我们的初心永远不会改变。新时代航天精神必将激励我们继续迎难而上、奋勇攀登新的高峰。

（摘编自冯华《弘扬探月精神建设航天强国》、余建斌《弘扬新时代北斗精神服务全球造福人类》等，《人民日报》2021年12月）

1．根据材料一，下列不涉及北斗卫星导航系统的一项是（）

A．平潭大桥管理处全天候监测桥梁形变情况。

B．厦门交管部门实时监控马拉松比赛期间城市路况。

C．青海牧民在羊身上安装定位芯片。

D．绍兴市某社区组织居民进行核酸检测。

2．复兴中学开展研究性学习，“月球探秘”项目组拟安排一些学习活动。根据材料二，下列不合理的一项是（）

A．邀请嫦娥一号设计师来校做“再入返回”科普讲座。

B．检索与“月背着陆”和“中继通信”有关的科普文章。

C．观看嫦娥五号采集的月壤样品展览的视频。

D．撰写对嫦娥五号航天器设计师的访谈提纲。

3．下列对材料三论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．全文采用“总—分—总”的论证结构，层次分明，条理清晰。

B．第三段先提出观点并加以阐述，再举例论证，最后揭示意义。

C．文中引用了古诗、古文、神话传说等，增强了论证的逻辑性。

D．末段表述对中国航天事业进一步发展的期待，点明论证目的。

4．根据材料三，简要概括新时代“航天精神”的内涵。

5．“嫦娥”系列航天器的命名意蕴深远，请结合材料二、材料三简要分析。

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

出逃的结局

狄更斯

天黑时，我终于走到一个小镇。我曾想一路跑到多佛，但这种想法过于荒唐，很快就被我否决了。我坐在一家门前的台阶上休息，身上共有三枚半便士。之后，我又继续向前走着，心想过两天报纸上可能会刊登出这样一则消息：一个少年倒在一排树篱之下，恍若死去。这个想法让我的心中满是苦涩。

我看到一家小店的门上写着收购服装的字样，店老板只穿了件衬衣，正站在门口抽烟。我想起了米考伯夫妇曾经传授给我的经验，也许这是个救急的方法，能让我免于挨饿。于是，我走进旁边的小巷，把身上的背心脱下来卷整齐，然后走进那家铺子前，说道：“老板，你要是给个合适的价钱，我就把这件背心卖给你。”

老板接过我的背心，走进店里，把它铺在柜上打量了一番，又把背心提起来看了看，然后说：“嗯，这件小背心，你打算卖多少钱？”

“18便士怎么样？”我迟疑了一下，试着说。

老板把背心卷起来，还给了我：“就算出九便士买下它，也和抢劫我家没什么分别。”

当时我的处境实在太过窘迫，只好说如果他愿意的话，可以以九便士卖给他。老板嘴里嘀咕着将钱付给了我。出门后，我扣上外套的纽扣，安慰自己说即使身上少了件背心也没有什么。但是我知道，这样下去我的外套也将难以幸免，因此，我要尽快赶路，使自己能穿着衬衣和裤子到达多佛。

这里离从前的萨伦学校不算远，我想去学校的围墙外过夜，那里通常会放一堆干草，虽然我无法看到以前的同学，也不能到曾经的宿舍过夜，但仍然感觉像是和他们住在一起。我沿着校外的围墙走了一圈，抬起头时只能看到漆黑的一片窗户。四周寂寥无声，我躺在草堆上，看着头顶上的星空，倍感孤寂凄凉。第二天，我在那条笔直的大道上整整走了23英里，当我过了罗切斯特大桥的时候，感觉双脚酸痛，没有一丝力气。不远处的一家旅馆让我动了心，但我怕花光身上仅有的钱，更怕碰上凶恶的流浪汉。因此，除了以天为被，以地为席，我再无容身之所。

后来为了生存，我又卖掉了自己的外套。这一路上，母亲年轻的形象一直在心中，引导着我前行：她在啤酒花丛中陪我睡去，她在清晨的阳光下陪我醒来，她在晒得灼热的街上出现、在古老的教堂前浮现、在钟楼盘旋着的白鸦中翱翔。第六天，我终于踏上了多佛市镇。当皮肤黝黑、衣衫褴褛的我终于站在这期盼已久的地方时，母亲的容颜竟又像梦一样消失不见了。

我跟附近的渔夫打听姨婆的消息，他们说法不一，最终也没能为我指明方向。当我坐在台阶上歇息，脑海里盘算着再去哪里打听的时候，一辆马车经过我的身旁，车上的衣服恰好掉落在我脚下。我拾起衣服递给了马夫，见他面相和蔼，便顺口向他打听特洛伍德小姐。

“特洛伍德？”车夫说，“我好像有些印象，是个老太太吗？”“是的，”我说，“没错。”

“腰板儿挺直的，是不是？”他说，同时伸了伸自己的腰板。“没错，”我说，“我想是的。”

“常拎着手提包，一个能装不少东西的大包，”他说，“跟人说话总是斩钉截铁，脾气挺倔的，是不是？”

他所说的正和母亲曾向我形容的相仿，因此我回答说没错。随后他用鞭子指向前边的高坡，说她就在那几座面朝大海的房子里。

走了很久之后，才来到他所说的那几座房子，我向小店里的人们打听特洛伍德小姐的住所。

一个年轻的女人转过身来说她是特洛伍德小姐的女仆。我很激动，跟着她来到了一座规整的小房子跟前。屋前是个铺有石子的小院，里面种满了花草，收拾得整洁大方，空气中飘着迷人的芳香。

“特洛伍德小姐就住在这儿。”那个女人说完就匆忙进了屋，留下我一个人站在花园的门口，不安地向着客厅的窗户里张望。我抬头向客厅上方的窗子看去，只见那儿有位和蔼可亲的老先生，他满头白发，面色红润，冲我眨了眨眼睛，做了个鬼脸，然后笑了笑走开了。

我感到十分不安，正想偷偷溜开，却看到门里走出了一位女士。看她走路那昂首阔步的样子，我就知道这一定是贝特西小姐。

“去！”贝特西小姐摇着头冲我说，“走开！这儿不准小孩进来！”

我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子用剪刀修剪着花草。这时，我虽然害怕，但仍有着不顾一切的决心。于是我悄悄地走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。

“对不起，小姐。”我开口说。她吃了一惊，抬起了头。

“对不起，姨婆，我是您的甥孙。”

“哎呀，我的天！”姨婆惊叫了起来，一下子坐在花园的小径上。

我向她说出了我的名字，我的身世，以及我那些痛苦的遭遇。我说自己是一路走来的，已经有一周没在床上睡过觉了。我指了指自己，让姨婆看看我落魄的样子，接着就伤心地大哭起来。

姨婆听着我的讲述，一脸惊讶，直到我的哭声响起才回过神来。她连忙站起身子，揪起我的衣领，把我带进客厅，让我坐在沙发上。

姨婆找来狄克先生商量该如何安置我。

那晚我洗了热水澡，吃了一餐丰盛的晚宴，睡在了姨婆的房子里。

我所住的房间高居顶楼，非常舒适。我站在窗户边眺望着月光下的大海，又回头看了看自己的床铺，想到近日自己在夜空下的凄凉遭遇，便默默祈祷，但愿自己永远不要再做无家可归的人，也永远不要忘记那些无家可归的人。

（摘编自狄更斯《大卫·科波菲尔》）

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．刚刚出逃的我就想到了可能会死的问题，这说明我已经预感到了出逃之路的艰辛。

B．从我在学校的围墙外露宿可以看出我内心的孤独，然而露宿并没有起到慰藉作用。

C．车夫一连串问题表明他对贝特西姨婆很了解，并且印象深刻，熟知她的生活习惯。

D．姨婆不认识我，但听着我的讲述，看着我落魄的样子，她很吃惊，最终收留了我。

7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说以大卫投奔贝特西姨婆为线索展开叙事，通过外貌、动作、语言、心理描写，刻画了大卫机敏、坚强的形象。

B．小说中人物语言极富个性，文中与店老板、车夫三言两语的对话，使店老板的精明狡黠、车夫的热心爽朗跃然纸上。

C．车夫的描述和对整洁大方的小院的描写为贝特西姨婆的出场做了铺垫，突出了人物的个性，也使故事情节一波三折。

D．小说中的我一路出逃，其间不乏艰辛孤独，但还是有人愿意施以援手提供帮助，这在我的心中种下了“善”的种子。

8．文中画线部分是一组排比句，请简要分析其在文中所起的作用。

9．本文叙事视角特色鲜明，请结合文本内容简要分析其好处。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

宪宗成化二年六月，大学士李贤等奏：“河套与延绥接境原非敌人巢穴今毛里孩居处其中出没不常苟欲安边必须大举而后可乞令兵部会官博议进兵搜剧务在尽绝其总制将官与凡出兵事宜，俱预处请画。又秋禾方熟，彼必入掠。而延绥、鄘、庆、环县一带，宜推选武将一人，统步骑精兵万人守御，庶几有备无患。”于是兵部尚书王复同孙继宗等集议，以“大同总兵杨信旧镇延绥，稔知地利，宜召还京，面受成算。其陕西、宁夏、延绥、甘、凉、大同、宣府镇巡诸官，亦宜敕令整饬兵备，候期调发”。帝允所拟，遂召信还，以修武伯沈煜代之。乃敕陕西巡抚项忠、太监裴当、总兵杨信协谋征剿河套。

三年春正月，毛里孩乞通贡，制曰：“无约而请和者，谋也。其令各边谨备之。”毛里孩不得贡，渡河东侵大同。廷议杨信兵少，不足制之。于是以抚宁伯朱永为大将军，率京兵往，都督刘聚、鲍政副之。会毛里孩再上书求贡，许之。

二月，毛里孩入大同界，帝命原调大同、宣府、偏头关等处搜剿河套官军，仍留各城守御。

四年春二月，扎加思兰杀阿罗出，并其众，而结元孽满鲁都入河套。六年孛罗忽等据河套，边人大扰。乃敕都御史王越总关中军务，议搜河套、复东胜。越等奏言：“河套水草甘肥，易于驻扎；腹里之地，道路旷远，难于守御。陕西孛罗忽、扎加思兰等纠率丑类，居套分掠，出入数年。虽尝阻于我师，然未经挫衄，终不肯退。近日据我河曲，扰我延绥、宁夏，深入我平、巩、固原。近又觇我大同，逼我万全。乞命廷臣共议，得一爵位崇重，威望素著者，统制诸军，往图大举。”朝廷从其议，以武定侯赵辅充总兵官，总制各路军马，搜河套。

寻以疾还，遂不复举。

（选自《明史纪事本末·议复河套》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．河套与延绥接境/原非敌人巢穴/今毛里孩居/处其中出没不常/苟欲安/边必须大举而后可/乞令兵部会官博议/进兵搜剿/务在尽绝/

B．河套与延绥接境/原非敌人巢穴/今毛里孩居处其中/出没不常/苟欲安边/必须大举而后可乞/令兵部会官博议/进兵搜剿/务在尽绝/

C．河套与延绥接境/原非敌人巢穴/今毛里孩居处其中/出没不常/苟欲安边/必须大举而后可/乞令兵部会官博议/进兵搜剿/务在尽绝/

D．河套与延绥接境/原非敌人巢穴/今毛里孩居/处其中出没不常/苟欲安边/必须大举而后可/乞令兵部会官博议/进兵搜剿/务在尽绝/

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“俱预处请画”与姚鼐《登泰山记》中“汶水、徂徕如画”中“画”的意思不同。

B．“候期调发”与《君子于役》中“君子于役，不知其期”的“期”含义不同。

C．总兵，明初镇守边区的统兵官，无品级，遇有战事，总兵佩将印出战，后渐成常驻武官。

D．“乃敕都御史王越总关中军务”的“乃”与“当立者乃公子扶苏”中的“乃”用法及含义均不同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．李贤认为河套因为地缘关系而屡受毛里孩侵扰，应该大力征剿毛里孩，并派精兵强将据守，方可保得安宁。

B．皇帝听从了兵部尚书王复和孙继宗等人的谏议，让修武伯沈煜代替杨信镇守延绥，诏令杨信等人征剿河套。

C．毛里孩请求纳贡以图河套地区的阴谋被明廷识破，在明军大兵压境的情况下，他只得再次请求向明朝纳贡。

D．毛里孩并非真心归附明朝，一直觊觎明朝河套地区，明朝想恢复行使对河套地区的主权暂时并没有成功。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大同总兵杨信旧镇延绥，稔知地利，宜召还京，面受成算。

（2）乞命廷臣共议，得一爵位崇重，威望素著者，统制诸军，往图大举。

14．明朝“议复河套”的难以实现的客观原因有哪些？请简要概括。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

咏菊①

潇湘妃子

无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹②石自沉音。

毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。

满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？

一从陶令评章后，千古高风说到今。

[注]①本诗选自《红楼梦》第38回“林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹咏”。②欹：通“倚”。

15．下列对诗歌内容和艺术特点的分析，不正确的一项是（）

A．首联将咏诗之兴称为“诗魔”，且以“无赖”形容，再以动作“绕篱欹石”写出黛玉强烈的创作热情和专心致志的创作过程。

B．颔联写“咏”菊过程，以“临霜”交代季节为秋天，以“对月”交代时间为夜晚，以“亳端蕴秀”“口齿噙香”突出诗意才情。

C．颈联借咏菊之素怨，含蓄透露黛玉多愁善感的性格，在菊花中寄托自己平素一腔怨叹，但又感叹知己难觅，少有人懂。

D．全诗不见一个“咏”，也不见一个“菊”，但通过对诗人进行肖像描写、动作描写，含蓄委婉地道出咏菊的过程和情怀。

16．在湘云主持的以“菊”为主题的诗社活动中，林黛玉的《咏菊》公评第一，此诗尾联的妙处何在？请结合全诗简要赏析。

五、情景默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是“____________，_____________”。

（2）古人常用“鸥鸟”抒情言志，如黄庭坚在《登快阁》中用“____________，____________”，表述对自由自在生活的向往。

（3）议论文中常借草木来进行比喻论证，以形象地说理，如“____________，____________”。

六、简答题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

1996年，聂海胜积极响应党的号召，毅然报名参加航天员选拔，他从1500多名优秀空军飞行员中①，于1998年光荣成为我国第一批航天员。二十多年来，他始终牢记“为祖国出征太空”的初心使命，始终保持“听从召唤任挑选”的军人本色，坚持刻苦训练，时刻准备，先后3次受命备份、3次领命出征，用遨游太空的壮丽航迹书写对党的无限忠诚。

2003年10月，神舟五号载人飞行任务，聂海胜虽位列首飞梯队，却与飞天梦②。面对提上日程的神舟六号载人飞行任务，他暗下决心：继续努力，决不放弃！随后争分夺秒全身心地投入选拔训练，他几乎没有踏出过北京航天城，夜里12点前没有睡过觉，在模拟舱里一待就是七八个小时，连周末和节假日都不放过。聂海胜历经无数次训练，对成千上万个数据③，熟练掌握了所有飞行程序及操作规程。在不久后的单项考核中考出了整个考核中难得一见的满分的聂海胜以优异的成绩入选神舟六号乘组。聂海胜用二十余载成就了三度飞天的壮举，成为在轨100天的首位中国航天员，实行了他“一心只为飞天，一生只为飞天”的庄严承诺！

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

20．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

2022年10月4日，瑞典皇家科学院宣布，将2022年诺贝尔物理学奖颁给三位科学家，以表彰他们在“纠缠光子实验、验证违反贝尔不等式和开创量子信息科学”方面所做出的贡献。这个研究主题，简单来说就是大名鼎鼎的“量子纠缠”。所谓“量子纠缠”，指在量子力学中，两个曾经相互作用过的粒子，无论相隔多远，其量子状态仍有能力“纠缠”在一起，共享同一个整体的物理状态。

从这次获奖的都是量子物理学家的情况来看，量子技术目前已经成为物理界最为重要的一个门类，而这项技术最直接的成果①。通信技术一直以来都是各国十分重视发展的技术，但在目前的通信环境下，②。在现代社会，通信安全尤为重要。而量子通信技术则从根本上解决了通信泄密的可能性，基于具有不确定性、不可克隆性的量子技术，由量子通信通道传输的信息基本不存在泄密的可能性。目前包括中国、美国以及俄罗斯在内的许多国家都在对量子通信技术进行研究。中国已经发射了“墨子”号量子通信卫星，还在架设相关通信网络。相信在不久后的未来，③。

21．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

22．对“量子纠缠”的诠释，你认为材料中加横线的语句和下面示例的内容哪个更好？请说说你的理由。

示例量子纠缠十分奇怪，如果两个量子分别处于某种纠缠状态，那么不管二者之间距离多远，都会产生一种关联状态；如果其中一个量子发生了改变，则另一个量子的状态也会随之发生改变，而且二者的改变往往同时同步进行。用通俗的话来说，就是这两个量子之间存在着心灵感应，能够得知对方的想法而做出改变。

七、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

“疾风知劲草，板荡识忠臣”，中华民族从来不缺国有危难、挺身而出的大智大勇、大仁大爱的英雄。大革命、抗日战争、解放战争、社会主义建设、改革开放等不同时期，产生了无数可歌可泣的英雄。那些不屈不挠、视死如归的革命英雄，如刘和珍、柔石、方志敏、江姐等；那些忘我奉献、顽强奋斗的先进模范，如焦裕禄、袁隆平、屠呦呦、钟扬等；那些赤胆忠心、不畏牺牲的英雄群体，如狼牙山五壮士、被称为“最可爱的人”的志愿军战士、逆流而上的抗疫医护人员……每个时代都有英雄，每个地方都有英雄。每个英雄都有与众不同的地方，英雄从未远去，英雄就在身边。

踏访英雄热土，领略红色传奇。你对“英雄”有怎样的思考？你的家乡有哪些英雄人物和事迹？校团委面向全校学生，组织一次“寻访家乡英雄，传承红色精神”的主题演讲，请你至少结合一位家乡英雄的动人事迹或光辉思想，写一篇不少于800字的演讲稿，阐述你的感受与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．D2．A3．C4．①动力源泉：追求梦想，不懈奋斗

②关键核心：勇于探索，自主创新

③根本支点：协同攻坚，合作共赢5．①灵感来源于“嫦娥奔月”的中国神话故事，具有深厚的历史底蕴和人文情怀。

②是新时代航天精神的生动诠释，传承了传统精神，丰富了鲜明的时代特征。

1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

D.绍兴市某社区组织居民进行核酸检测不需要卫星导航，不涉及北斗卫星导航系统。

故选D。

2．本题考查学生提出自己的见解的能力。

A.中学开展研究性学习，邀请嫦娥一号设计师来校做“再入返回”科普讲座，不够现实。

故选A。

3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“增强了论证的逻辑性”错，文中引用了古诗、古文、神话传说等，丰富了文章内容，使文章更富有文学色彩，为航天探月蒙上了一层神秘色彩，吸引读者阅读的兴趣。

故选C。

4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

由材料三原文第二段可知，追求梦想，不懈奋斗，是航天精神的动力源泉。

由材料三原文第三段可知，勇于探索，自主创新，是航天精神的关键核心。

由材料三原文第四段可知，协同攻坚，合作共赢，是航天精神的根本支点。

5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

由材料二[注]“嫦娥，神话中由人间飞到月亮上去的仙女。《淮南子·览冥训》：‘羿请不死之药于西王母，袁娥窃以奔月。’恒又作姮。为避汉文帝刘恒的名讳，改‘恒娥’为‘嫦娥’”可知，“嫦娥”系列航天器的命名灵感来源于“嫦娥奔月”的中国神话故事，具有深厚的历史底蕴和人文情怀。

由材料三“千百年来，从‘嫦娥奔月’到‘万户飞天’，从‘灯塔’卫星导航到北斗全球圆梦，华夏民族不断抒发对宇宙的浪漫想象和努力探索的激情。探月梦、北斗梦连着航天梦、中国梦，勇于追梦、敢于逐梦的航天精神，照亮了几代人的跋涉与跨越”可知，“嫦娥”系列航天器的命名是新时代航天精神的生动诠释，传承了传统精神，丰富了鲜明的时代特征。

6．C7．C8．①描绘了大卫出逃一路上心中的温暖美好的幻象；

②与主人公一路的经历形成鲜明对比，反衬出大卫处境的凄凉；

③突出人物性格的坚韧顽强；

④使批判现实主义的作品主题中有对真善美的呼唤。9．本文采用第一人称叙事视角，儿童视角。

①使文章更具真实性，叙述描写真实体现大卫的经历与思想活动；

②便于抒发感情，将读者带入情节，感同身受。

6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

C.“很了解”“熟知”错。“我好像有些印象，是个老太太吗？”，从文中对话看车夫只是对姨婆这个人有印象，他所说到的都是表面特征，不能证明了解和熟悉。

故选C。

7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“一波三折”错，车夫的描述和对整洁大方的小院的描写与上下文没有构成突转或出乎意料等，没有起到使故事情节一波三折的作用。

故选C。

8．本题考查学生分析情节语段作用的能力。

画线句是“她在啤酒花丛中陪我睡去，她在清晨的阳光下陪我醒来，她在晒得灼热的街上出现、在古老的教堂前浮现、在钟楼盘旋着的白鸦中翱翔”，结合前文“这一路上，母亲年轻的形象一直在心中，引导着我前行”可知，内容上，这是大卫出逃途中心中对母亲形象的幻想，“在啤酒花丛中陪我睡去”“在清晨的阳光下陪我醒来”等描写体现了母亲在大卫心中温暖美好的形象；

情节上，这与大卫一路上的经历形成了鲜明对比，前面写大卫为了生存只能挡掉衣服，还被老板趁火打劫；夜晚他只能睡在学校围墙外的干草堆上，“除了以天为被，以地为席，我再无容身之所”，走了那么远的路，“感觉双脚酸痛，没有一丝力气”，而母亲温暖美好的形象是大卫前行的动力；同时这段美好的幻想更加反衬出大卫处境的凄凉；

人物形象上，大卫只是一个孩子，一个人走了那么远，经历了那么多困难，仍然凭借着对母亲的幻想而坚持下来，突出人物性格的坚韧顽强；

在残酷的现实中，母亲的美好形象是真善美的化身，在大卫心中母亲的形象一直存在，表现了他心中对美好的向往并未泯灭。这就使批判现实主义的作品主题中有对真善美的呼唤。

9．本题考查学生分析叙事视角及作用的能力。

本文主人公大卫是一个十岁的孩子，因此本文视角是“儿童视角”，另外从“天黑时，我终于走到一个小镇。我曾想一路跑到多佛”等句子来看，文本采用了第一人称来叙述。

第一人称的好处是使文章更具真实性，如“我又继续向前走着，心想过两天报纸上可能会刊登出这样一则消息：一个少年倒在一排树篱之下，恍若死去。这个想法让我的心中满是苦涩”“这里离从前的萨伦学校不算远，我想去学校的围墙外过夜，那里通常会放一堆干草，虽然我无法看到以前的同学，也不能到曾经的宿舍过夜，但仍然感觉像是和他们住在一起”，这样的叙述描写真实体现大卫的经历与思想活动；

从抒情角度看，第一人称便于抒发感情，如“我提心吊胆地看着她”“我虽然害怕，但仍有着不顾一切的决心”“我所住的房间高居顶楼，非常舒适。我站在窗户边眺望着月光下的大海，又回头看了看自己的床铺，想到近日自己在夜空下的凄凉遭遇，便默默祈祷，但愿自己永远不要再做无家可归的人，也永远不要忘记那些无家可归的人”，这样的描写和抒情能够将读者带入情节，感同身受。

10．C11．B12．B13．（1）大同总兵杨信曾经镇守延绥，熟知该地的地理形势，应该召回京城，当面授予既定计划。

（2）请求命令大臣商议，委派一位爵位崇高，素有威望的人，统领诸路大军，前往谋划大举进军。14．①边陲之地，地理位置所限；②少数民族觊觎河套水草肥美之地；③总官兵因为生病而回朝。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：河套地区与延绥接壤，原来并不是敌人的巢穴。现在毛里孩却居住在那儿，出现隐没无规律。如果想安定边境，一定要大举起兵（攻打）然后才得安宁。请求朝廷让兵部召集官员广泛商议，进军搜寻剿灭毛里孩，一定要剿灭彻底。

“居处”为一个词语，“居住”的意思，“居处其中”动宾短语，不断开，故排除AD；

“兵部会官博议”是李贤向朝廷提出的请求，不是李贤下令，所以“乞令”中间不能断开，排除B。

故选C。

11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解及了解并掌握常见的文化常识的能力。

A画，动词，谋划。/名词，图画。句意：都要预先谋划。/汶水、徂徕山就象是一幅美丽的山水画。

B.这两个“期”都是约定的时间，期限的意思，含义相同。句意：等候期限，征发调拨。/我的丈夫在外面服役，不知道他的服役期限有多久。

C.正确。

D.乃，副词，于是。/判断动词，是。句意：于是朝廷敕令都御史王越总领关中军务。/应立的是公子扶苏。

故选B。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“让修武伯沈煜代替杨信镇守延绥”理解错误，根据原文王“大同总兵杨信旧镇延绥，稔知地利，宜召还京，面受成算。其陕西、宁夏、延绥、甘、凉、大同、宣府镇巡诸官，亦宜敕令整饬兵备，候期调发”可知，复和孙继宗等人的谏议并不是“让修武伯沈煜代替杨信镇守延绥”，而是让杨信等人征剿河套。

故选B。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“旧镇”，曾经镇守；“稔知”，熟知；“受”，同“授”，授予。

（2）“乞”，请求；“素”，素有；“图”，谋划。

14．本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。

由“河套与延绥接境”以及“帝允所拟，遂召信还，以修武伯沈煜代之。乃敕陕西巡抚项忠、太监裴当、总兵杨信协谋征剿河套”可知，明朝有收复河套的蓝图，但是因为该地区地处西北边陲，距离中原地区较远，朝廷难以控制。

由“扎加思兰杀阿罗出，并其众，而结元孽满鲁都入河套。六年孛罗忽等据河套，边人大扰”以及“河套水草甘肥，易于驻扎；腹里之地，道路旷远，难于守御”等可知，边疆地区本就是少数民族聚居区，他们希望占据水草肥美之地，且部落之间常因争夺水草肥美地区而争战，加剧了明朝对边疆地区控制的难度。

由“寻以疾还，遂不复举”可知，总官兵因为生病而回朝。

以上三方面即是明朝“议复河套”的难以实现的客观原因。

参考译文：

明宪宗成化二年六月，大学士李贤等人上奏道：“河套地区与延绥接壤，原来并不是敌人的巢穴。现在毛里孩却居住在那儿，出现隐没无规律。如果想安定边境，一定要大举起兵（攻打）然后才得安宁。请求朝廷让兵部召集官员广泛商议，进军搜寻剿灭毛里孩，一定要剿灭彻底。那些总领的将军、官员与出军的各项事务，都要预先谋划。而且秋天庄稼正成熟，敌人一定会入侵掠夺。延绥、鄘、庆、环县一带，应该推选一名武将，统领上万名精锐的步兵和骑兵防守抵御，这样大概才会有备无患。”于是兵部尚书王复与孙继宗等人商议，因为“大同总兵杨信曾经镇守延绥，熟知该地的地理形势，应该召回京城，当面授予既定计划。那些陕西、宁夏、延绥、甘肃、平凉、大同、宣府地区镇守巡视官员，也应该诏令他们整理修缮军事设施和武器装备，等候期限，征发调拨。”皇帝允准了他们所拟写的奏章，于是召杨信回京，让修武伯沈煜代替杨信。于是诏令陕西巡抚项忠、太监裴当、总兵杨信协同谋划征讨河套。

成化三年正月，毛里孩请求向朝廷纳贡，朝廷制书写道：“没有约定而请求和议，这是敌人的谋略。让各个守边将士谨慎防备。”毛里孩没有入贡，渡过黄河向东侵扰大同。朝廷商议认为杨信所率军力少，不能抑制毛里孩。于是让抚宁伯朱永担任大将军，率领京城的军队前往，都督刘聚、鲍政为副官辅助他。恰逢毛里孩第二次上书请求纳贡，皇上答应了他。

成化三年二月，毛里孩入侵大同边境，皇帝命令原来调动的大同、宣府、偏头关等地搜寻围剿河套的官兵，仍然留在各个城池防备守御。

成化四年二月，扎加思兰杀掉了阿罗出，兼并了他的军队，并且勾结元朝余孽满鲁都进入河套。成化六年，孛罗忽等人占据河套，边疆百姓大受侵扰。于是朝廷敕令都御史王越总领关中军务，商议搜剿河套，恢复东胜。王越等人上奏道：“河套地区水草肥美，适宜驻扎军队；河套以内的土地，道路空阔遥远，难以防守抵御。陕西孛罗忽、扎加思兰等人纠集败类，占据河套分头劫掠，出入内地多年。虽然曾经被我军所阻挡，可是没有受到挫败，始终不肯退却。最近占据我们河曲，侵扰延绥、宁夏，深入平、巩、固原。最近又窥伺大同，逼近万全。请求命令大臣商议，委派一位爵位崇高，素有威望的人，统领诸路大军，前往谋划大举进军。”朝廷听从了他的建议，用武定侯赵辅充任总兵官，总领各路军马，搜寻河套地区。

不久因病还朝，于是不再起兵（征剿）。

15．D16．①巧用典故。运用了陶渊明咏菊的典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂。

②借物抒怀。曹雪芹借菊花高洁傲世的千古之风，来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀。

③呼应主题。从前三联对个人咏菊情境心境的刻画，收束到“咏菊”的主题上来，揭示了所咏之物的深刻内涵。

15．本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“肖像描写”错误。全诗主要进行动作描写，而没有肖像描写。

故选D。

16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

诗歌尾联写到菊花的高洁品格，自从受到诗人陶渊明的好评之后，一直被世人议论至今。陶渊明爱菊是出了名的，“陶令”一词就运用了陶渊明咏菊这一典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂。

本处表述了对菊花高洁品质的赞颂，曹雪芹借林黛玉之口咏菊花，实际上是借菊花高洁傲世的千古之风，来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀。

诗歌首联写到黛玉强烈的创作热情和专心致志的创作过程，颔联交代作诗的时间节令以及突出黛玉的诗意才情，颈联写到黛玉在菊花中寄托自己平素一腔怨叹，但又感叹知己难觅，少有人懂，可以说前三联是在写咏菊的过程和情怀，而尾联却是对菊花高洁品质的歌颂，归结到“咏菊”的主题上来，揭示了所用之物的深刻内涵，呼应了诗歌的主题。

17．扣舷独啸不知今夕何夕万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟臣闻求木之长者必固其根本(源不深而望流之远根不固而求木之长/斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长也/举以予人如弃草芥/以地事秦犹抱薪救火)

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的写法，如“舷”“盟”“伐”“芥”“事”等。

18．①脱颖而出；②失之交臂；③了如指掌19．在不久后的单项考核中，聂海胜考出了满分，这在整个考核中是难得一见的，他也以优异的成绩入选神舟六号乘组。20．聂海胜用二十余载成就了三度飞天的壮举，成为首位在轨100天的中国航天员，兑现了他“一心只为飞天，一生只为飞天”的庄严承诺！

18．本题考查学生正确使用成语的能力。

第①空，该句说聂海胜参加航天员选拔，从1500多名优秀空军飞行员中被选中。从千余人中被选出，根据这一意思可联想到成语“脱颖而出”。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。

第②空，该句说聂海胜虽位列首飞梯队，很有可能被选中，却没有被选上。有很大机会却错过，根据这一意思可联想到成语“失之交臂”。失之交臂：指当面错过，失掉好机会。

第③空，该句说聂海胜艰苦训练，熟练掌握各种数据、飞行程序、操作规程。根据这一意思可联想到成语“了如指掌”。了如指掌：好像指着自己的手掌给人看一样，形容对情况非常清楚。

19．本题考查学生语言表述之变换句式的能力。

先找出主干，即聂海胜以优异的成绩入选神舟六号乘组。然后把句中的其他成分提取出来，如状语“在不久后的单项考核中”、定语“考出了整个考核中难得一见的满分”。最后根据句意改写句子。

故改为：在不久后的单项考核中，聂海胜考出了满分，这在整个考核中是难得一见的，他也以优异的成绩入选神舟六号乘组。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线的句子存在两处语病：

一是语序不当，“首位”应放在“成为”后；

二是搭配不当，“实行”不能和“承诺”搭配，应将“实行”改为“兑现”。

故改为：聂海胜用二十余载成就了三度飞