【S学院体育课学生对花样跳绳的兴趣调查报告（后含问卷）5700字（论文）】

S学院体育课学生对花样跳绳的兴趣调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u19344前言 132235一、调研设计 231433（一）研究对象及内容 25459（二）调研方法 227510二、研究分析 311318（一）学生喜爱运动项目的情况分析 317195（二）对花样跳绳的了解途径分析 419100（三）对花样跳绳的动机分析 41930（四）学校领导的重视程度 528273（五）教师学历分布 523124（六）教师课程分布情况 62003（七）教师对花样跳绳运动在高校开展的前景预测 629455三、结果与建议 616546（一）结果 610944（二）建议 712754附录 9摘要：跳绳是一种很古老的运动项目，它源于我国并在民间广为流传。花样跳绳则是在融合现代元素如街舞、体操等而兴起的一项创新性的体育运动项目。为了更好的开展阳光体育运动，提高学生体质健康水平，花样跳绳正逐渐步入校园，并以其独特的魅力深受学生喜爱。然而，目前花样跳绳运动在我国高校开展情况不容乐观。因此，对S学院花样跳绳运动学生的兴趣情况进行调查研究，旨在立足现状的基础上找出当前S学院开展花样跳绳的问题和影响因素，据此提出有效的应对措施，为我国高校更好的开展花样跳绳运动具有一定的理论依据和现实意义。关键词：花样跳绳；高校；体育运动前言高校体育教学作为高等教育重要组成部分，在高校体育课程中加入民族传统运动项目课程，不但可以丰富教学资源，而且可以通过传统体育项目的教学使大学生对于民族的文化、民族的精神有更深层次的了解，对于新兴传统体育有更深刻理解。跳绳运动作为一项传统体育运动，它简单易行、安全性高、对场地要求低的特点，对一些场地严重缺乏的高校来说，是一个合适的体育锻炼项目。发展大学生体育花样跳绳既满足其对传统运动项目的好奇心，又能够激发学生的学习兴趣，提高心理素质，陶冶情操，发展学生个性，促进学生的社会化形成主动学习和锻炼的良好习惯，培养终身体育的意识。而且大学生是在学习、传承和发展传统体育民族文化有着举足轻重的作用，应当教育他们积极保护我们民族的文化。因此将花样跳绳这项以传统跳绳为基础项目引入到高校体育课程之中，使学生作为发展、推广花样跳绳运动的积极推进者，有着积极的作用。一、调研设计（一）研究对象及内容1.调研对象S学院的学生2.研究内容通过对S学院开展花样跳绳的情况进行调查，了解学生对花样跳绳体育活动的兴趣情况，分析S学院花样跳绳的开展现状和学生对花样跳绳的兴趣情况，找出其存在的优势与不足，在梳理、分析、探究课程资源的基础上,提出现在学生在开展花样跳绳运动的发展策略,为学校开发花样跳绳体育课程内容资源提供参考,同时为同类地区提供借鉴。（二）调研方法1.访谈调查法根据课题的研究内容,对部分专家、体育教师和教师进行了访谈。访谈方式主要以个人访谈为主。2.问卷调查法问卷调查主要是以S学院的学生为主，本次调研共发放300份问的问卷，该问卷名为《体育课对花样跳绳的兴趣调查》，以S学院的学生为主要调研对象，调查针对不同的调查目标，共进行两次。选取学校里面大一到研三的学生作为调研对象，年龄集中在18-28岁之间，尽量保证学生信息的综合性，不同学科不同年龄的学生。在学校里面发放调查问卷，以各组员的人脉圈为基点进行传放，为期两个月。共收回有效问卷300份，有效回收率为100%。3.文献资料法围绕本研究内容,通过期刊、光盘和网络等途径,查阅了相关的文献资料。收集的文献主要可以分为以下四类:一是课程资源方面的资料，二是素质教育方面的文献，三是课程教学论方面的文献，四是花样跳绳体育方面的文献。4.实地访谈法根据研究的目的和任务，有针对性地访谈S学院的体育运动领导，教师教练员。对花样跳绳运动目前在学校里面开展的情况以及学生对花样跳绳的兴趣度调查，以及出现的问题，阻碍其发展的因素进行了解，听取他们对本课题的意见和建议，为研究本论文提供参考。5.数据统计法对调查数据进行统计，分析，得出结果。二、研究分析（一）学生喜爱运动项目的情况分析本文为了研究花样跳绳在大学校园中的受欢迎情况，特此对S学生所喜爱的各项运动作了调查，从调研结果可以看出，在学生所喜欢的体育项目的调查中，排在第一位的是乒乓球64%，第二位的是篮球61%，第三位则是花样跳绳57%,其他项目比例都没超过50%。综合可以看出，乒乓球排在第一位，因为乒乓球是我国的国球，各个学校和地区都会开展乒乓球运动，并且该运动容易上手，男女生都可以进行。篮球能够列在第二位，是因为篮球在中国具有相当大的影响力，由于NBA的传播，大多数学生都会喜欢上这项运动，尤其是男生。花样跳绳运动在学生喜爱的运动项目中排名前三，花样跳绳对于学生来说有其独特的魅力，它动作多样，既简单又复杂，不仅可以独自进行还可以团队活动，其中蕴涵着无穷的乐趣，所以花样跳绳运动在女生中受欢迎的程度比较深，这就为花样跳绳运动的开展奠定了良好的群众基础。兴趣是学生学习进步的前提，学生对花样跳绳课程的喜爱程度调查显示，非常喜欢人数占13%，喜欢人数占54%，不喜欢与非常不喜欢的人数占7%，说明学生对花样跳绳运动有着浓厚的兴趣。花样跳绳是一项新兴的传统体育项目，能简能繁，教学资源非常丰富，在选择教学内容时，具有很大的灵活性，要注意选择符合学生认知规律的内容，通过加工和改造，对学生身体素质及心理素质发展都有促进作用。图1对花样跳绳的喜爱程度分析选项非常喜欢喜欢一般不喜欢非常不喜欢人数3916278156百分比13%54%26%5%2%（二）对花样跳绳的了解途径分析学生对花样跳绳课程的了解途径统计分析，在对有效问卷300名学生调查中，选择频数最多的途径是老师介绍，占44%，排在第二的是网络，占调查的32%，第三是文艺演出，占调查的24%，从以上前三的了解途径可以看出，教师对花样跳绳的宣传起着主力军的作用，同时网络媒体、文艺演出、电台及书报杂志对花样跳绳这项运动项目的一系列报道，也为该项运动作为高校体育课程资源创造了很大的可行性。现在大多数的体育课并没有教材，学生课上学习的只是教师传授的动作技术，学生只能进行动作的模仿与学习，并没有理论基础作为支撑，所以他们的了解程度是取决于教师的专业水平。如果学校没有开展花样跳绳，没有专业的花样跳绳教师，那么学生对于花样跳绳的了解就相当有限。教师不仅要教授学生动作，更应该向学生介绍理论知识，让学生知道的更多，了解的更深。学生对花样跳绳的了解程度，决定着花样跳绳课程开发是否可以满足学生体育行为，通过调查数据的显示，53%的学生听说过花样跳绳项目，27%的学生对花样跳绳项目比较了解是通过教师介绍，只有6%的学生对花样跳绳非常了解，14%的学生完全没有听说过花样跳绳项目。分析其主要原因是因为首先跳绳这项运动对多数高校学生来说并不陌生，因为跳绳是我国传统的体育项目，大部分的学生在较早之前就己经接触过跳绳运动，而花样跳绳则是在跳绳运动的基础动作上增加了一些基本的手法和步伐的变换。对于花样跳绳的运动的开展，学校只要做到积极的宣传就可以有一定的效果了。（三）对花样跳绳的动机分析有31%的女生学习花样跳绳的动机是社会环境影响，她们发现花样跳绳的魅力，被这项运动特殊的气质所吸引。参与花样跳绳运动的女生中有22%的女生是为了展示自我，因为在大多数人眼里，非体育专业的学生并不擅长体育运动，更别提她们未曾开设过此科目，所以在我校女生中出现一个会花样跳绳的女生是件很了不起的事情。所以，学好花样跳绳运动，被认为是一种展示自我魅力的方式。而有11%的工体女生学习的动机是为了在课余时间更好地锻炼自己，而有11%的女生则是因为单纯对花样跳绳的喜爱。人们的物质生活水平得到提升，对健康观念也在逐渐更新，可见，要想让更多的女生参与花样跳绳这项运动项目，就要从女生的心理特点着手。（四）学校领导的重视程度在调研过程中，认为学校领导对花样跳绳非常重视的有10%，比较重视的有20%,重视程度一般的是40%，不重视的是30%，其中重视程度一般和不重视的占较大比例。通过调查了解到，认为学校比较重视花样跳绳的学生多是接触过该运动的学生或者有这方面的爱好的学生，会关注学校里面这项运动的所有的信息，而觉得学校领导并不重视或者不清楚的学生都是对花样跳绳不太熟悉不怎么接触这项体育运动的学生。当然有70%的学生认为学校不重视这项运动，证明学校在花样跳绳这方面的宣传活动还做的不够，课程开设也不多，普及的知识还不够，所以还会有很多人不太了解。事实证明，学校领导对花样跳绳的重视情况很大程度上会影响花样跳绳运动的开展，若他们不支持、不重视，就不会花费更多的人力物力去致力于该项目的发展，也会影响体育教师的教学积极性，从而会导致花样跳绳不仅不能很好地在学校开展，即使开展也不会持续发展。（五）教师学历分布S学院对体育教师的访谈结果显示，专科学历的为0人，本科学历的教师有7人，占总数的35%，硕士及硕士以上的有13人，占总数的36.1%，职称的调查显示，助教有5人，占调查人数的25%，讲师有14人，占调查总数的70%，副教授以上的有1人，占调查人数的5%。图2学校教师学历分布学历人数百分比职称人数百分比大专00助教525%本科735%讲师1470%硕士以上1336.1%副教授以上15%体育教师是学校体育的组织者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者，学校能否贯彻全面发展的教育方针，培养身心健全发展的体育人才，在很大程度地上取决于体育教师的综合水平。（六）教师课程分布情况根据访谈结果显示，访谈对象所教授的课程都属于技能主导类的难美项群项目，由于项目的相似性，教师原有的教学技能与经验也可用于花样跳绳课程的教学中，为花样跳绳课程的开设奠定了基础。图3教师课程分布情况专业体操健美操体育舞蹈艺术体操排舞其他人数364223百分比15%30%20%10%10%15%（七）教师对花样跳绳运动在高校开展的前景预测图4教师对花样跳绳的高校发展的前景预测选项非常有前景有前景一般没有前景人数8731百分比42.1%36.8%15.8%5.3%对花样跳绳在高校开展的前景预测统计表，从该表中我们可以清晰的看出，对于花样跳绳运动在高校开展的前景预测中，40%的教师选择了有前景和非常有前景，可以看出教师对于花样跳绳运动在高校开展抱有极大的兴趣和信心。5.3%的教师选择了没有前景，分析其原因可能是对花样跳绳的认识还存在偏差，容易将花样跳绳和传统跳绳混为一谈。虽然花样跳绳在我国的发展还处于起步阶段，但是需要我们广大体育教师去进一步研究和探索，要打破原有传统跳绳的束缚，积极地去接受和学习，勇于突破、创新。三、结果与建议（一）结果对花样跳绳高校推广的现状调查表明，当下普通高校推广花样跳绳的情况可归纳为缺乏专业教师、缺少有效的宣传、学生学习兴趣浓厚领、导不重视等几个方面。其中，学生学习兴趣浓厚是高校推广花样跳绳最为重要的动力基础，表明在普通高校推广花样跳绳教学势在必行。通过分析表明，花样跳绳课程适合在重庆市高校体育课推广，且引入高校体育课程有重要意义，有利于丰富课程资源顺应高校体，有利于体育课程改革，有利于新时期推进素质教育的发展，有利于弘扬和传承民族传统文化。（二）建议1.教学手段多样与方法新颖学生过于活泼，喜欢新事物，对重复练习某个动作会产生一定的厌恶。为了改进，可以根据学校的设施条件和周边的环境，多组织一些有特色的竞赛或趣味性较强的活动来提高学生的运动激情，使学生养成良好的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。所以，在教的过程中和学生练习情况下，改变原有的模式，这样才可以起到一定的效果。2.整合与完善课程建设与管理体系，树立持续发展观念为了更好地在学校开展花样跳绳运动，建议成立由校长负责的体育工作领导小组，负责全面的决策、指挥、检查，分管副校长具体分管，体育组教师具体负责、实施。同时，建立完善相关制度，比如《花样跳绳特色项目建设两年规划》、《花样跳绳特色项目奖励办法》等制度，使之有章可依。学校开展一切体育活动，如训练、赛事筹办、教师培训以及完善的器材配备都需要较多的资金投入，可以在成立校队的基础上，争取赞助商的合作，这样，不仅可以有一定的资金，还可以做好宣传，使本校花样跳绳队走向社会，扩大与提升赞助商的知名度与认可度等。家长及教师应该担当起学生的后盾，给予学生精神上的鼓励和物质上的保证，以满足项目发展的基本需求。参考文献[1]焦佳欣,庄洁,丁超.12周花样跳绳运动对小学生体质的影响[J].中国运动医学杂志,2016,(03):279-281.[2]张强.花样跳绳项目列入高校体育课程的研究[J].教育教学论坛,2015,(52):69-70.[3]刘同记,龚园,任俊奇.花样跳绳进入我国高校体育的可行性研究[J].体育文化导刊,2014,(12):134-137.[4]王海英.花样跳绳运动研究[J].宝鸡文理学院学报(自然科学版),2014,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