《续编童话故事》作文教案

《续编童话故事》作文教案12024/1/26目录CONTENTS课程介绍与目标童话故事创作基础续编童话故事技巧指导经典童话故事分析与启示学生作品展示与评价课堂总结与拓展延伸22024/1/2601课程介绍与目标32024/1/26奇幻的世界观生动的角色寓教于乐童话故事的魅力童话故事往往构建了一个充满奇幻元素的世界，让孩子们沉浸其中，开拓想象力。童话故事中的角色形象鲜明，性格各异，容易引起孩子们的共鸣。童话故事在娱乐孩子们的同时，传递了许多积极向上的价值观和人生哲理。42024/1/26鼓励孩子们续编童话故事，可以激发他们的创造力和想象力，培养他们的创新思维。激发创造力培养语言表达能力传承文化续编童话故事需要孩子们运用所学的语言知识，进行组织和表达，有助于提高他们的语言表达能力。童话故事是文化遗产的一部分，通过续编童话故事，可以让孩子们更好地了解和传承本民族的文化。030201续编童话故事的目的52024/1/26了解童话故事的基本特点和写作方法；掌握续编童话故事的基本技巧。知识目标能够独立完成一篇续编童话故事的作文，做到情节合理、语言流畅、表达生动。能力目标培养孩子们对童话故事的热爱和兴趣，激发他们的创造力和想象力。情感目标教学目标与要求62024/1/2602童话故事创作基础72024/1/26

童话故事的特点奇幻性童话故事往往发生在一个与现实世界不同的奇幻世界里，充满了神奇的生物和不可思议的事件。象征性童话故事中的角色和情节常常具有象征意义，通过隐喻和象征来表达主题和情感。教育性童话故事通常蕴含一定的道理和价值观，旨在引导读者形成正确的世界观、人生观和道德观。82024/1/2601020304开头发展高潮结尾童话故事的结构通常以一个引人入胜的场景或事件开始，激发读者的阅读兴趣。通过描述角色之间的互动和情节的发展，逐渐展现故事的主题和情感。解决冲突，呈现故事的结局，给读者留下深刻的印象和思考。故事达到最紧张、最关键的时刻，主角面临重大挑战或决策。92024/1/26运用丰富的词汇和形象的比喻，将角色、场景和情节生动地呈现在读者眼前。生动形象的描绘采用简洁明了的语言，保持故事的节奏感和流畅性。简洁明快的叙述运用拟人、夸张、反复等修辞手法，增强故事的表现力和感染力。多样化的修辞手法使用儿童易于理解和接受的语言和表达方式，贴近儿童的认知水平和心理需求。符合儿童认知特点的表达童话故事的语言运用102024/1/2603续编童话故事技巧指导112024/1/26选择一个有趣且适合学生年龄段的童话故事主题，如冒险、友谊、勇气等。确定故事主题从原有的童话故事中选择主要角色，或创造新的角色来丰富故事情节。选择角色明确角色的性格特点、外貌特征和行为习惯，以便更好地塑造角色形象。角色特点选定故事主题和角色122024/1/26冲突与解决在情节中设置冲突点，并构思合理的解决方案，使故事更具吸引力。情节设计根据选定的主题和角色，设计有趣、紧凑的故事情节，包括起因、经过和结果。结局构想设想一个令人满意的结局，可以是对原故事的延续，也可以是一个全新的结尾。构思故事情节和结局132024/1/2603故事寓意通过故事传达一定的道理或价值观，让学生在娱乐中受到教育。01创新元素鼓励学生发挥想象力，在故事中加入独特的创新点，如奇特的魔法、神秘的宝藏等。02个性化表达引导学生运用生动的语言和形象的描绘来展现故事场景和角色情感，使故事更具感染力。创新点和个性化表达142024/1/2604经典童话故事分析与启示152024/1/26故事情节概述讲述小红帽在森林中遇到狼，被骗走外婆家的地址，最终被猎人解救的故事。角色特点分析小红帽天真无邪，狼狡猾凶狠，猎人勇敢机智。主题思想探讨提醒人们要保持警惕，不要轻信陌生人。《小红帽》故事分析162024/1/26角色特点分析灰姑娘善良、美丽、忍耐，继母和姐姐们则自私、冷酷、虚荣。主题思想探讨传达了善良、美丽和忍耐最终会得到幸福和美好生活的价值观。故事情节概述讲述灰姑娘在继母和姐姐们的虐待下，依然保持善良和美丽，最终得到王子的爱情和幸福生活的故事。《灰姑娘》故事分析172024/1/2601020304借鉴经典故事的结构和情节设计，创作出新的童话故事。从经典故事中提取角色特点，塑造新的童话形象。深入挖掘经典故事的主题思想，创作出富有内涵的童话故事。结合现实生活和社会现象，创作出具有现实意义和价值的童话故事。从经典故事中汲取创作灵感182024/1/2605学生作品展示与评价192024/1/26选择几篇具有代表性的学生作品进行展示，包括不同风格和创意的作品。通过多媒体设备或打印出来的方式，将作品呈现给全班学生。让学生朗读自己的作品，或者由老师代为朗读，以便更好地欣赏和理解作品内容。学生作品展示202024/1/2601020304创意性逻辑性语言表达主题相关性作品评价标准及方法评价学生在续编童话故事时是否能够发挥想象力，创作出新颖、有趣的故事情节。评估学生的故事是否具有清晰的逻辑结构，情节是否合理、连贯。考察学生的语言表达能力，包括词汇的丰富性、语法的准确性和句子的流畅性。判断学生的故事是否与给定的童话故事主题相关，是否延续了原故事的风格和特点。212024/1/26学生自评小组互评全班交流老师点评互动环节：学生自评与互评将学生分成小组，让他们在小组内互相评价作品，提出改进意见和建议。让学生对自己的作品进行自我评价，包括创意、逻辑、语言表达等方面的反思。老师对学生的作品进行综合评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见，鼓励学生继续努力。在小组互评的基础上，选择几组代表在全班范围内进行交流，分享他们的评价和建议。222024/1/2606课堂总结与拓展延伸232024/1/26续编童话故事的方法和技巧通过分析原文、理解人物性格和故事情节，进行合理的想象和创作。学生作品展示和点评欣赏同学们的作品，学习他人的优点和长处，发现自己的不足和需要改进的地方。童话故事的基本要素和特点包括人物、情节、环境等要素，以及幻想、夸张、象征等表现手法。回顾本次课程内容242024/1/26123生活中处处都有故事，鼓励学生多观察、多思考，从日常生活中发现创作素材。观察生活，寻找灵感鼓励学生养成记录想法的习惯，无论是看到的、听到的还是想到的，都可以及时记录下来，作为创作的素材。记录想法，及时捕捉灵感组织学生进行创作交流，分享彼此的想法和作品，相互启发、相互激励。交流分享，激发创作热情鼓励学生在生活中发现创作素材252024/1/26经典童话故事当代童话故事创作指导书籍网络资源推荐相关阅读材料和资源如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过阅读经典作品，学生可以更好地理解童话故事的特点和魅力。